一、三年级描写祖国山河的诗
1、《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
2、能正确默写《望天门山》。
3、预设：也可以抓住诗中的景物想象画面，体会诗中的意境美。
4、提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
5、品读“水”楚江水流湍急汹涌。同学们刚才我们借着图画品读了山之美，我们再来看看大家画的楚江。你们为什么都把楚江画在两山中间呢？天门山是被什么重开的？既然楚江能重开山，那你们想象一下什么样的力量能把山冲开？水流是什么样的？水流很湍急，所以才把山冲开了，看看大家画的这个江你们都理解了，江流冲断了两山。
6、(3)那我们怎么读这首诗的这两句，来感受诗人愉快的心情呢？
7、找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。
8、我长大了要做个旅行家，周游(五湖四海)。
9、(5)请同学们结合诗句，边读边想象画面。让我们感受着春风，伴着花香再来读一读这两句诗。
10、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》姜子牙简介
12、部编五年级上册语文生字学习+课文讲解
13、答案：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。
14、一(只)鸟一(棵)树一(块)奶酪
15、温柔——(粗暴)激动——(冷静)黎明——(黄昏)
16、预设：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚相机板书：(竹桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚)
17、塔(钟塔)辛(辛苦)义(义气)纱(面纱)
18、《小狗学叫》讲的是一只外来的不会叫的狗向公鸡、杜鹃学习了怎么样叫，但是都给自己带来了麻烦。这个故事告诉我们：做事情不能盲目，要动脑筋思考，才能找准自己的位置，做真正的自己。
19、大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。
20、关注汉字文化：中国汉字不仅具有独特的形态美，其表意特征更使其具有极其深远的内涵和意蕴。形声字是汉字的一种造字方式，由表示字的意义的形旁，和表示字的读音的声旁组成的合体字。如“蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓”是左形右声的字，虫子旁的字大多与昆虫有关。“露、霜、雪”是上形下声，雨字头的字大多与水或者天气方面有关。汉字在发展过程中凝聚了五千年文明的精华，是我国传统文化和民族精神的重要载体。
二、三年级描写祖国山河的诗和图画
1、(1)《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：“。”
2、词语拓展:写出三个表示声音的四字词语。
3、示例：老师是刚调来的，还不知道我的情况。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。同学们一个个都讲出了自己的故事，我却没有心思听，眼看要轮到我了，我的手心竟紧张得蒙上了一层细密的汗珠。终于还是轮到我了，全班同学的目光一齐投向了这个角落，我立刻把头低了下去，强忍着不让眼泪掉下来。
4、预设：粉红色的桃花，微波荡漾的春水，戏水的鸭子，满地的蒌蒿，逆流而上的河豚。
5、答：“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条‘长出’说成‘抽出’，非常贴切。”
6、杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？①自己说、指名说。
7、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。
8、风静浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
9、很少有能(发现)千里马的人。
10、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
11、提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做“中心句”。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。
12、三年级上册第6课《小摄影师》
13、欲把／西湖／比／西子，淡妆／浓抹／总／相宜。
14、视频：2020三年级上册课文18《富饶的西沙群岛》课文讲解
15、中zhōng中间zhòng中毒
16、美丽——(漂亮)融化——(消融)欣赏——(观赏)
17、第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案
18、教师点拨：诗的后两句写游玩归途中的所见所闻。“添得”和“四五声”以动衬静，衬托出深山的幽静。相机板书：(绿阴黄鹂四五声)
19、《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
20、山随平野尽，江入大江流。——李白《渡荆门送别》
三、三年级哪些是描写祖国山河壮丽的诗
1、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
2、知晓诗人，读通诗句，是学好古诗的前两步，诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？理解诗意，进而体会作者的情感。
3、(回归本色，这才是狗应该学会的叫声)
4、景物，隐约不清，如同镜面没有打磨时照物模糊的样子。
5、臂：bì手臂bei胳臂
6、司(司机)郊(郊外)粉(粉色)城(城市)
7、第1课《大青树下的小学》+同步练习
8、山水相映对祖国山河的热爱之情
9、”撑开的绿绒大伞“一句写出了榕树大和枝叶茂盛的特点。
10、认识“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等13个字。
11、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
12、能读出诗句的节奏和语调的变化，并有感情地朗读《绝句》。
13、这一“开”字，描写一泻千里的长江，势如破竹，撞开“天门”，表现出大自然雄伟壮丽的景观。
14、瑰丽——(美丽)宝贵——(珍贵)威武——(威风)
15、三年级上册第20课《一幅名扬中外的画》
16、高高的天门山被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
17、搭(搭档)亲(亲人)父(父亲)沙(沙子)
18、至此：意为东流的江水在这里转向北流。
19、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
20、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
四、三年级描写祖国壮丽山河的诗
1、故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。
2、杜甫《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
3、二年级上册语文第五单元基础知识复习卷，附答案
4、实物准备：白盘子、青螺。
5、在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
6、《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事主要讲了胡萝卜先生因为漏刮了一根胡子并让胡子沾到了果酱,胡子慢慢变长并帮助他人解决问题的故事。故事并没有给出结局,目的是让我们根据文章内容进行大胆的猜测。
7、③为什么说桃花是“三两枝”？“鸭先知”是什么意思？
8、B.次句描写雨天中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
9、这段话是按空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是小菜园。其中写得最多、最详细的是北面，这段话中的第3句到第5句，都是写这里的景色的。
10、《望天门山》的作者，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“”之美誉，与杜甫并称“”。
11、水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
12、凉州词二首·其作者王翰
13、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
14、三年级上册第4课《槐乡的孩子》
15、读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
16、④组词语：开火车组一组。
17、课后可以请学生朗诵自己收集的赞美春天的诗句，还可以向学生推荐其它描写春景的古诗，丰富学生的积累。
18、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
19、藏cáng藏着zàng宝藏
20、风和水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。
五、三年级描写祖国山河的诗歌
1、班里静得连根针掉在地上的声音都能听见。
2、地大物博壮丽河山山清水秀锦绣中华波澜壮阔万里河山江山如此多娇湖光山色江山如画山光水色名山大川千山万水绿水青山巴山蜀水山明水秀水秀山明气壮山河锦绣河山气壮山河波澜壮阔江河行地江山如故江山如画江天一色
3、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 王之涣《登鹳雀楼》
4、通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚
5、清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
6、全班齐读，读出自己的感受。
7、人生自有诗意在，春城无处不飞花。《中国诗词大会》上的“飞花令”对决环节深受观众喜爱，在这立春伊始、万物初生的季节，让我们也来玩一玩“飞花令”，说说带有“春”的诗句，一起感受诗词的美好吧！
8、我茫然地望着凝(níng)神静气像树一般兀(wù)立的父亲。
9、译文：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
10、重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？
11、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
12、翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。
13、咯吱咯吱滴答滴答叮咚叮咚哗啦哗啦
14、资料搜集：作者刘禹锡的生平，君山的传说。
15、波澜壮阔——(风平浪静)恍然大悟——(百思不解)
16、(2)后两句诗运用了比喻修辞手法，把西湖比作西施淡妆与前面空蒙相照应，浓抹与前面潋滟相照应，相宜与好、奇相照应。
17、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。
18、同位互相查读，力争人人过关。
19、朗读课文，体会大自然声音的美妙。
20、寒(hán)生(shēng)处(chù)晚(wǎn)
六、三年级描写祖国山河的诗
1、(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。
2、最后整体出示全诗，引导学生体会草堂周围明媚秀丽的春色，教师边述说边引导学生背诵古诗。师生对读古诗，学唱古诗。
3、虚心使人进步，骄傲使人落后。
4、引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。
5、主要讲作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。
6、月下飞天境,云生结海楼.
7、描写洞庭湖的诗文很多，孟浩然、杜甫、范仲淹都曾写过洞庭湖。而刘禹锡的《望洞庭》却言意相宜、别开生面、意境高旷。最令读者难忘的是其精妙的比喻、唯美的画面。
8、下课了同学们还回味着课堂的内容，讨论着画作的不足。老师用这种新颖独特的方式讲解了诗意，使我的记忆更加深刻，让我在快乐中体会到大自然的美好，体会到了天门山的神奇壮丽。我真想去天门山看一看啊！
9、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
10、(4)结合课件插图，谁来说说“迟日江山丽，春风花草香”这两句诗的意思？
11、既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！
12、(谷)丰登春(华)秋(实)果实(累)(累)
13、当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
14、父亲一生最喜欢树林和鸟。(同意。从父亲十分了解鸟的习性，他知道哪片叶子下藏着鸟，能闻到鸟味；父亲和“我”说话都是轻声细语的，生怕惊了林中的鸟；树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻这些方面可看出)
15、读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
16、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
17、楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。
18、奏(演奏)琴(钢琴)激(激动)击(击打)
19、灯不拨不亮，理不辩不明。