一、二年级描写大好河山的古诗词
1、发fā(发现)fà(头发)
2、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”
3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
4、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
5、王之涣(688年—742年)，是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，更是千古绝唱。
6、译文：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说是，三国周瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。
7、至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
8、②兰陵：今山东省临沂市兰陵县。
9、墙角数枝梅，凌寒独自开。
10、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
11、“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关；“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。
12、赏shǎng(玩赏、观赏、赏金)
13、部编版三年级语文上册知识点精编
14、浮云游子意，落日故人情
15、这是一首纪游写景的短诗。诗的内容记录了李白夜袭寺庙的有趣经历。全诗没有一个生僻字，从头到尾用“夸张”的手法，形象而又逼真地写出了山寺之奇高，星夜之奇妙。
16、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
17、此诗语言自然朴素，却形象逼真。全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
18、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
19、那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
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二、二年级大好河山的诗句
1、相看两不厌，唯有敬亭山。
2、莓：一种野草。苔：苔藓植物。
3、李白(701年－762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝(凉武昭王李暠)九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
4、恐：唯恐，害怕。惊：惊动。
5、因篇幅有限，仅展示部分▼
6、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
7、来源|据古诗文网、新华网
8、这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。
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12、会当凌绝顶，一览众山小。
13、分野中峰变，阴晴众壑殊。
14、楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
15、微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，好像无数星星洒落在河面上。
16、一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。
17、应是唐诗三百首，李白描写四川的，《早发白帝城》《蜀道难》，以及望庐山瀑布、望天门山、夜宿山寺、独坐敬亭山，黄鹤楼等。以及王维、孟浩然等。本人较喜李白，他的诗大气。
18、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
19、译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
20、参考答案：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节
三、二年级赞美祖国的大好河山的古诗句
1、远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
2、三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
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4、小朋友们，本学期我们积累了李白的5首诗歌，相信大家已经牢牢地记住大诗人李白，希望大家多多阅读，去积累李白更多的佳作吧！
5、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
6、16登鹳雀楼/(唐)王之涣
7、这是一幅壮观的夜间冶炼图。在这首诗里，诗人饱含激情，唱出了一曲赞扬劳动者的颂歌。前两句中，诗人用“照”“乱”两字将光、热与色彩相交织，把一个色调明亮、气氛热烈的冶炼场景瞬间呈现在了人们面前。第三句诗人通过“赧郎”一词使读者感受到了炉边冶炼工人的朴实和勤劳。尾句采用了夸张的手法展示出了工人们对于劳动的热情和乐观的态度，酣畅淋漓地塑造了古代冶炼工人的形象，同时也流露出诗人对冶炼工人的敬爱与颂扬之情。
8、高楼当此夜，叹息未应闲。
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10、近年来，小学语文的课文改动非常频繁，对于文言文及古诗词的比重也越来越多，王老师在这里给大家准备了部编版语文二年级上册全册古诗词解读汇总，赶紧收藏预习吧！
11、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
12、劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界，创造了人类的文明。在古代还有着这样一群劳动者，他们是勤劳朴实的冶炼工人，工匠们在寒冷的夜里，在月光下，仍然喊着嘹亮的号子，唱着粗犷的山歌辛勤地忙碌着。亲爱的同学们，让我们一起去看看这群勤劳的“蜜蜂”吧!
13、艾ài(艾草)(艾子)(艾灸)
14、诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。但当读到末句――“风吹草低见牛羊”的进修，境界便顿然改观。草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。于是，由静态转为动态，由表苍一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。因此，人们把这最后一句称为点晴之笔，对于“吹”、“低”、“见”三个动词的主动者――“风”字，备加欣赏。
15、兰陵美酒甘醇醉人散发着郁金的香气，盛满玉碗色泽如琥珀般清莹秀彻。
16、悠悠文明，中华大地，美轮美奂。身为一个中国人，我无比骄傲自豪。在这个国庆节，让我们一起看一看、品一品，祖国山河壮美，华夏繁盛之姿！
17、抒写离别之悲、他乡作客之愁，是古代诗歌创作中一个很普遍的主题。然而这首诗虽题为“客中”作，抒写的却是作者的另一种感受。
18、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。黄云万里动风色，白波九道流雪山。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。襟三江而带五湖，控蛮近而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。天门中断楚江开，碧水东流至此回。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。累死俺了
19、漆黑的夜晚不见月亮，只见那渔船上的灯光，在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
20、“敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。阴山是绵亘塞外的大山，草原以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。
四、二年级赞美大好河山的诗
1、关(有关)(开关)(关门)
2、考试再也不怕丢高分了！
3、④春风：另一版本作“东风”。
4、百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
5、民(人民)(农民)(民工)
6、“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。
7、点开下方视频，即可听读：
8、第一句从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。
9、出自：唐代·王之涣《登鹳雀楼》
10、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
11、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
12、前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。“凌寒独自开”，这里写梅花没写她的姿态，而只写她“独自开”，突出梅花不畏寒，不从众，虽在无人偏僻的地方，仍然凌寒而开，写的是梅花的品质，又像写人品。“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。
13、玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;
14、珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
15、人生如梦，一尊还酹江月。
16、还将两行泪，遥寄海西头。
17、郎láng(新郎、郎中、令郎)
18、读书、学习、育儿、辅导、备课
19、译文：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
20、《题稚川山水》唐代：戴叔伦松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
五、二年级描写山川大河的古诗
1、常熟市小学生三年级下必背古诗九首
2、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。最摧人泪下诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。
3、所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。古诗赏析《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。
4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
5、部编版二年级语文全册预习卡
6、我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》
7、四海无闲田，农夫犹饿死。
8、江山如画，一时多少豪杰。
9、诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
10、朗读这首诗时，要体现出诗人对冶炼工人的敬重与赞美之情。这首诗的停顿划分和重读如下:
11、暗香清幽的香气。“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。雪本身也是很美很白的，但是这还不够，很美好很清白，却不能给别人送去幽香，“雪却输梅一段香”。这好比一个人：你光长得美长得帅，却没有好品德好才学，那就没有什么了不起。你不仅长得美长得帅，还品德高尚才学出众，但却仅仅洁身自好，没有多少奉献，没有带给他人愉悦的幽香，那也是很可惜。
12、春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
13、山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
14、四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
15、《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
16、次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
17、沁园春雪北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看红装素裹分外妖娆江山如此多妖引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝
18、《敕勒歌》：敕勒(chìlè)：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。
19、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。《孟夏》唐·贾龠江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
20、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——《望天门山》
六、二年级描写大好河山的古诗词
1、陆lù(陆地、大陆、内陆)
2、通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
3、部编语文二年级上册近反义词+每课预习卡
4、(经典版)新概念英语第一册音频视频合集
5、四海：指全国。闲田：没有耕种的田。