一、写景抒情峨眉山作文
1、现代的白话语言之所以蕴含诗意，如果只从其形来看，其实就是用词典雅的原因。描写人或景，抒发感情时多借用古诗词里的经典意象和词汇。
2、我们的教材里写景的经典文章也不少，可以让孩子们好好品读：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《颐和园》《桂林山水》《黄山奇石》《草原》那么，该怎样写好写景文呢？
3、2022年度全国校园习作大赛征文启事
4、青、池、塘、敲、棋、落
5、(3)抓住景物的特点，加以细腻的描写
6、C.以效兹丘之下效：效仿。
7、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
8、如果疫情是一堂课，请告诉孩子这20个字……
9、这芬芳来自书卷气，来自精神的富有。
10、比较而言，李益《夜上受降城闻笛》中的二句就不是如此出彩了。“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”，工工整整的对仗，虽遵循了诗词格律却显得无味，没有一丝边塞应该有的寥廓，反而有种小家碧玉的戚戚然。因为月、雪都是很诗情画意的，这样的美景反而抢了作者真正想表达的情感的风头，显得很守规矩。岑参别出心裁，直接跳过这些传统步骤，只是十个字，简单粗暴就表达了所想表达的意境。不需要完美的辞藻和多么精致的形容词，也不需要把思乡情感寄托在什么上，岑参坦坦荡荡把他的所想所念写了出来，让人一目了然。反复读过几遍后，并不会觉得太单调，反而会觉得有新意。
11、一转眼暑假就过掉一半了，不少家长都趁着假期带孩子出游，接触新事物。
12、例如李健吾的《雨中登泰山》的开头：
13、乙：关键是要培养我们孝亲敬老的品质，中华民族有一些传统的东西，我觉得可以变，但变到最后还是要回归。
14、随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。
15、峨眉山的月色也很美丽，晚上，走在小溪边的石子路上，就可以清楚地欣赏月色的艳丽，月亮好像与小溪很熟似的，不断变换各种形态给小溪增色。一会儿成竖着的半圆形，一会儿成横着的月牙儿形，一会儿，有弯弯曲曲不成形。它有时蹿动，有时跳跃，又有时宁静，小溪也成人之美，成全
16、余秋雨的《文化苦旅》席慕容的《席慕容作品集》里面收录了席慕容的各种美文和部分诗歌林清玄的《莲花开落》《金色印象》人民文学出版社的中国现代经典美文书系的《风》、《花》、《雪》、《月》、《春》、《夏》、《秋》、《冬》
17、万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。
18、大家好！很荣幸能站在这里和大家分享我对读书的爱恋之情。从蒙昧无知的儿童成长为青涩敏感的少年，这期间我接触过许多的书籍，虽然在家长和老师的督促下，也曾读过几本，但始终谈不上热爱。直到遇到了易安居士，她灵动的词句似春日的雨露，滋润了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，这一生将与读书为伴。
19、新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到“乐于表达”，中年级学生要求达到“自由表达”，高年级学生要求达到“学会表达”。
20、开往春天的生命之车朱鸿达
二、峨眉山景物作文
1、怎样才能写出有特色的游记佳作呢？
2、星期我和爸爸坐车去了青岛栈桥，在去的路上，我心想：那里一定很大、很漂亮。
3、(2)开头请选用一种修辞手法。
4、D、①一本正经②诚惶诚恐
5、妈妈就在前面的不远处向我招手，我要走到妈妈的身边，我要迈开脚步。可为什么没有力气，不行，我要努力，抬起虎头小布鞋向前踏去，哎呀，没有站稳，一头栽到了地上，膝盖被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼泪在眼眶里打转，盯着妈妈。妈妈的眼睛里闪过一丝不舍，随即又鼓励我：“妈妈知道你最坚强了，快点爬起来！”我要坚定，我知道我有这个能力。爬起来，一步一步，虽然步履蹒跚，但为了那个目标，一定要努力实现。越来越近了，近了，我一下子扑到妈妈的怀，她的眼中流露出赞许的目光。信念，让我跨出了人生得第一步。
6、湖是青蛙的海。湖是风的运动场。……”
7、罗刹女与孙悟空有夺子之仇。
8、综合性学习(本题共1小题，10分)
9、也是一个雨后的清晨，有些烦躁的我摊开身边的工作，一个人独自停留在寂静的阳台，目光无处安放，所有的繁华皆因工作和生活中的俗事而凋零。恰好一处盛放的喇叭花走入了我的视线，于是浅笔抒写，为它抒一纸芳香。这芳香不腻不燥，正好牵引了你关注的目光，于是，你不紧不慢，一直停留在有我的地方。
10、(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
11、散步在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的初夏里，品着黄梅，聆着雨声，闻着草香，听着蛙鸣，那是何等的舒心啊！散步在荷塘边，忽望见，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡人景色，那是何等的惬意啊！觉着有些疲惫，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又觉得有些无聊，望向窗外，竹子轻轻摇动，青翠的叶儿也随之舞动，忽抬头，但见窗外成双成对的鸟儿划过天空，那婉转的鸟鸣声让夕阳也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”水彩画啊！
12、这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
13、C.尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。
14、①懂得写作是为了自我表达和与他人交流；
15、②那年，我以优异的成绩考入莘县第一中学。开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚16岁，从未远离家门。
16、师已忘言真有道，我除搜句③百无功。
17、把握不同的诗作题材
18、字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
19、(2)本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。(4分)
20、也许，这就是奶奶最开心的事儿。
三、写景抒情峨眉山作文怎么写
1、功夫不负有心人，只要付出就会有收获。
2、烟波三十宿，犹未到钱唐。
3、③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
4、下列对两首诗的内容理解不正确的一项是(2分)()
5、思路四：从没有想到与真没有想到中得到的启悟。通过自己或身边的一些事例、现象，来突出没有想到，并从中引发的感想、所得等。如，在某次实验中，随着实验的不断推进和完善，做出的结果、得出的结论，与自己做实验之前出入很大，或截然迥异。
6、出人意表(设置悬念)的结局
7、D．采用行书书体，运笔流动自然。
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9、青岛栈桥真是一个好地方啊！我希望下次还有机会去那里玩！
10、此题考查的是诗句的赏析。B：甲诗中“细”、“浮”、“别”、“断”、“孤”这类字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪。不是“反衬”。故选B。
11、这一场默哀三分钟，令我看见了一片别样的风景，它表现出了人们的团结，人间的关爱，也提醒着我们生者奋进。
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13、颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，江天一色，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。
14、(第二步)到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。
15、下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是(2分)()
16、将符合自己语境的诗句拿来就用，不拖泥带水。这样的引用最为直接有效，也易为学生模仿。
17、有物——中心明确、重点突出。
18、内容上反映了母亲将全部心血付给了家庭，表现了母亲甘心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上为下文写我想带父母远行、为他们买电动三轮做铺垫。
19、首先，“没想到”的对象、内容、所指是什么，没有想到的原因、因素是什么？这是第一个层面。“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思，具体原因应该交代清楚。
20、比如写人，不能一会儿写头发，一会儿写脚。要按顺序，可以让孩子背诵《翠鸟》那课，感觉一下。
四、写峨眉山风景的作文600字
1、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
2、第一周复习安排(详细内容请点击相关文章链接)
3、B、①正襟危坐②诚惶诚恐
4、现代文阅读(共22分)
5、文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。
6、这样的结尾，虽然话不多，但经得起咀嚼，能启发读者的思考或想象，即言已尽而意无穷，文章因而会增色不少。
7、A.“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我，还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”。
8、所以无论你现在怎样，只要努力，一切都会变好，变成一束阳光，照亮自己也照亮别人！
9、入闲易有芳时恨，地胜难招自古魂。
10、接下来，不妨读一读周老师的下水之作：
11、小作者将自己游览花果山过程中的所见、所想成功地展现在了我们面前。习作按照游览顺序，依次描写了花果山的水帘洞、玉女峰等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出小作者对一路的风景、见闻的新奇感受。另外，小作者多次运用诗词来表达心中的感受，为习作增添了文采。
12、(1)为父亲剪指甲不用心，“我”愧疚。
13、周四：《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》(中考语文第一轮复习：古诗词系列)
14、真题实战：江西省2019年中等学校招生考试语文试题卷
15、(3)写景名句，描写站在黄鹤楼所见的景色，勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
16、第三联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用得好不好？请简要分析原因。(3分)
17、翻译下列句子。(6分)
18、从此，只要我指尖漫过的地方，便有你的踪迹，那里或深或浅留下了你的芳香，总能让我在撩开的云雾里嗅到你潜藏很深的优雅。我把心思折叠在文字里，淡淡的字符透着喇叭花般的清香，你抛开百花的艳丽，独掬一缕暗香，在午后，在黄昏，在每一个无眠的深夜。
19、非连文本阅读(共8分)
20、余秋雨的《文化苦旅》席慕容的《席慕容作品集》里面收录了席慕容的各种美文和部分诗歌林清玄的《莲花开落》《金色印象》人民文学出版社的中国现代经典美文书系的《风》、《花》、《雪》、《月》、《春》、《夏》、《秋》、《冬》
五、写景抒情的作文600字
1、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
2、①通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段；
3、280923152@qq.com(投稿邮箱)
4、去年署假，我和一些小伙伴、哥哥姐姐去了峨眉山，这是我童年生活中最深刻的一次旅游，我们付出了艰辛，拥抱了自然，收获了快乐，留下了贵憾!
5、著名作家宗璞说：写小说，不然对不起沸腾过的历史；写散文，不然对不起流淌在胸中的万般感受；写童话，不然对不起眼前光怪陆离的幻象；写短诗，不然对不起耳畔琤琮变化的音符。我写，因为我有；我写，因为我爱。
6、在活动中，语文老师就地取材，布置了若干研习任务，现在请你来完成。
7、文言文阅读(本题共4小题，15分)
8、衡中学生考砸痛哭：期末考试后，最伤孩子的十句话，请父母嘴下留情！
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10、(范文)你有属于你的光芒
11、课文《美丽的小兴安岭》运用生动形象的语言，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面，让我们深深地了解了小兴安岭的美丽。我们来读一读文章的结尾：
12、不论是写人还是写景，不论是描写还是抒情，我们都希望学生能够在写人记事类的散文里用诗意的语言进行表达。但是，诗意语言看似是初中学生难以触手的一个问题，很多老师不敢尝试；且初中阶段学生背诵古诗文往往只重其形，只重其字，不重其意，不重其神，导致这些优秀的古诗文对学生写作乃至人生的指导微乎其微。
13、“梨花风起半清明，游子寻春半出城。”又是一年清明时。
14、那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，见是牛魔王嘴脸，即入报“奶奶，爷爷来家了。”
15、所谓感悟，是有所感触、有所领悟之意。具体说，“感”是对具体形象的捕捉和留存，是学生对材料的占有；“悟”是思维对事物精髓的提炼和升华，是学生对材料独到而深刻的见解。感悟是一种情与理的升华。我们一旦有了感悟力，就能在风光旖旎、山岳险峻的地方，看到山势的奇伟，触摸到流水的冷热，听到小鸟的啁啾，嗅到野花的芬芳，尝到山果的酸甜，同时能过滤、沉淀出人生的质地，透视出人生的哲理。
16、(3)景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。如：雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人。(《心情变奏曲》结尾)
17、攻克语文“阅读理解”难题！掌握这些“秘笈”，你也可能得满分
18、A．考试科目为7科，即语数英3科、选考3科再加体育(40分)，但中考总分只有580分。
19、(名师密谈)2018中考的散文阅读与高分攻略
20、不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。
六、写景抒情峨眉山作文
1、B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。
2、第在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，根据具体情况，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振，感情共鸣。
3、到了青岛栈桥，我和爸爸刚下车，就看到了惊人的一幕，这里人山人海，果真像我想的那样，这里很大、很漂亮。我和爸爸在人群中挤呀挤，挤了好半天才上了桥。青海栈桥由海岸延伸入大海，在桥的尽头有个亭子，亭子的形状像一栋房子，颜色主要由红色和黑色组成。站在桥上向远处看，海面就像天空一样无边无际，海水是湛蓝色，在阳光下泛着迷人的光。有人开着汽艇在海面上飞快地呼啸而过，身后留下美丽的浪花。海鸥在空中盘旋，它们时而高飞，时而一个俯冲，叼起海中的小鱼……这些白色小精灵，为大海增添了几分生机。
4、每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。(《读书——生命飞翔的羽翼》开头)
5、文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。
6、“中国加油！”我默念着。多么特别的风景！漫长的疫情拉开了人与人之间的距离，却拉近了大家的心，面对着突如其来的灾害，每一个中国人，无论身在何处，何尝不是感同身受，坚守着自己的本份。大家或许素未谋面，却都会因为两个字而心潮澎湃，那就是“中国”。
7、请以“因为，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。
8、泰山真秀丽啊！山上弥漫着浓浓的雾，一层又一层。远处，山寺在云雾中若隐若现。雾海翻滚，云层四周镶嵌着一抹金边，那是太阳的光芒。寺庙的钟声也在云雾中若有若无。近处，雾气迷离，树木好像笼罩了一层薄薄的轻纱。
9、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！
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11、如写《日出》就应按“日出前”、“日出时”和“日出后”的顺序观察和描写。
12、本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？(3分)
13、一走进公园，我便看见了孙中山先生的雕像。妈妈对我说：“他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，首举彻底反帝反封建的旗帜。”我望着孙中山先生的雕像，心想：我一定要向您学习，为社会做贡献。
14、流年，心不再暗淡，潜藏的野旋花，让这抹暗香点燃了心中不灭的春天。
15、A.①⑥⑤②③④B.④①⑤⑥③②
16、(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
17、⑦泉水声一阵阵响起.“咚咚咚”,不经意我想起了小时候,想起了在我来到这个喧闹的城之前的事了……
18、(解读)“读书?实践?收获”题目中三个词语，涵盖北京市中小学语文改革的关键：通过阅读提升学生的语文素养，更加突出学生的学习体验、动手实践;提升学生的能力。这正涉及到北京中学生校园生活阅读、实践、体验等方方面面。考生可以截取读书、实践、收获的三个片段去展现自己的初中生活，也可以就某一实践活动的流程中的三个环节去写，也可以谈到读书对自己的实践活动的指导与启示等等。
19、诗人并没有满足于此，紧接着第三句“不知何处吹芦管”从视觉形象转换到听觉形象上来，并且在同一时空中，视觉形象和听觉形象再次交织，立体感便出来了，整体上所营造的凄冷、空寂、惨淡氛围在诗人的感触中不断渲染加强，张力十足，层层递进，意境也就富于纵深感。
20、②整体留下图画印象后，进一步仔细观察，找到细节，突出重点。
1、开头：做一片云，那感觉真好！