一、感时花溅泪的溅比含用得好
1、出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。或写游子漂泊的羁旅愁苦，表达对家乡的思念，或由所见所闻所感触发思乡之愁，表达对亲人的牵挂。
2、(例)垂纟委饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南《蝉》)
3、如贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。
4、(考点定位)鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
5、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
6、(诗词赏析)这是一首用乐府古题写的边塞战争题材的诗。全诗运用夸张的修辞手法，把战斗的气氛渲染得凝重且惨烈，突出了将士们的高昂士气和爱国热情，表达了将士们誓死报效国家的决心。
7、五排，即五古之流弊也。至庾子山，其体已成，五律从此而出。排律之名，始于《品汇》。唐人名长律，宋人谓之长韵律。此体无声病者不善，如唐太宗《正日临朝》等，虞世南《慎刑》，苏味道《在广》，皆不发调。陈拾遗《白帝》、《岘山》二篇，古厚敦重，足称模范。
8、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9、由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？
10、抱朴书生沈华维苏些雩张红果武立胜徐晋如屈杰
11、委婉,不着一字,尽得风流;语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味
12、这是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年(757)。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和无限的感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。
13、春望杜甫中“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，对乱世别离的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。作者触景生情，移情于物，正见好诗含蕴之丰富。并运用互文手法，可译为“感时恨别花溅泪，感时恨别鸟惊心”。
14、一二句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景清新恬静、和谐美妙。“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
15、“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了秋雨的连绵细密。
16、例:杜甫《登高》“风急天高猿啸哀”;李端《送客赋得巴江夜猿》“巴水天边路,啼猿伤客情”等都是借助猿啼来表达伤感情绪。
17、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
18、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
19、(写作特点)①思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。②格调慷慨豪壮，令人读来荡气回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的少年英雄充满深深的敬意。
20、为了充实文章内容，突出文章主题，充分发挥联想和想象是一个好办法。
二、感时花溅泪类比
1、艺术特点:他的散曲描绘景物,意境优美,语言凝练,流畅自然。
2、谐音双关，是指利用词语的同音或近音构成的双关，是一种曲折、巧妙地表达思想感情的方式。如刘禹锡的《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”诗中“无晴”与“有晴”，表面上是说天气，而实际上却是指“郎”的歌声是“无情”还是“有情”。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、钱起《和成少府》，应酬诗也。第三联与上下文何涉？《送征雁》诗，与子美“吹笛关山”篇同体。
5、候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
7、诗之失比兴，非细故也。比兴是虚句活句，赋是实句。有比兴则实句变为活句，无比兴则实句变成死句。许浑诗有力量，而当时以为不如不作，无比兴，说死句也。
8、唐人有嫌韵、兼韵之法。嫌韵即出韵也。兼韵亦名干韵，谓兼取通用韵中一二字也。嫌韵与兼韵可通用，不可转用。寒与删、先得相兼，以其通用故也。而转用之真、文、元则不可。
9、天宝十四年(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
10、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
11、清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
12、锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
13、王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则塑造了一个体察人民痛苦,反对战争的艺术形象
14、怀古(含咏史)诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。
15、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
16、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
17、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
18、顾青翎王瀚林苏小隐武建东燕雁无心天然泰然
19、如:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。”“呕哑嘲哳难为听。”(白居易《琵琶行》)诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神,具体可感,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。
20、学生自由朗读，品味。(力求化身为杜甫，能够通过朗读传递出当时的情与景，学生能读出来，就是一种成功。)
三、感时花溅泪溅字好在哪
1、概括形象特征(总括)+分析形象特征(结合诗句具体分析是如何塑造的)+明确形象意义(联系情感主旨,分析形象作用或意义)。具体如下:
2、中考一轮复习之课内爱国忧民诗汇编
3、朱子尽去旧序，但据经文以为注，使《三百篇》尽出于赋乃可，安得据比兴之词以求远古之事乎？宋人不知比兴，小则为害于唐体，大则为害于《三百》。
4、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？
5、解落三秋叶，能开二月花。
6、茅屋为秋风所破歌杜甫
7、至今思项羽，不肯过江东。
8、请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句的理解。
9、作者把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。即吟咏具体而单一的某一物象来抒发情感。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
10、这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。
11、思想内容:边塞诗人。表现自己对国家命运的关心,歌颂将士们慷慨悲壮的精神,反映战争的艰苦和战士们的情绪及思妇的思亲之情。还写了一部分宫怨诗。
12、有弟皆分散，无家问死生。
13、⑦理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》
14、⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。如王昌龄的《出塞》《从军行》、李白的《关山月》等。
15、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。这首诗表达了作者怎样的思想感情？
16、明月多情应笑我，笑我如今。辜负春心，独自闲行独自吟。近来怕说当时事，结遍兰襟。月浅灯深，梦里云归何处寻。
17、言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味,言有尽而意无穷
18、古体诗与近体诗的区别
19、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
20、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
四、感时花溅泪的修辞手法
1、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
2、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
3、问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
4、起句陡然发问，奇思妙想，破空而出。词人把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。词人对月宫仙境产生的向往和疑惑，寄寓着词人出世、入世的双重矛盾心理。“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。结尾两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
5、白描就是用最朴素、最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。
6、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。峰回路转不见君，雪上空留马行处。
7、(1)间接描写即侧面描写或烘托或衬托，用一事物暗示另一事物。侧面描写就是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。
8、古诗词常用的表达方式例析
9、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
10、(5)王维——身陷叛军,皈依佛门——前期积极,后期求禅——诗中有画,画中有诗
11、又疑瑶台镜，飞在靑云端。
12、南风非也木樨玉蟾何鹤曹谦潘松桐荫安儿月儿
13、卖炭翁(白居易)
14、初二语文上册(必背清单)，都是这学期的重点内容，抓紧背诵掌握
15、张若虚《春江花月夜》，正意只在“不知乘月几人归”。郭元振《古剑篇》，宋之问《明河篇》，正意皆在末四句。刘庭芝《捣衣篇》，通篇是赋。
16、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
17、诗歌中的修辞手法
18、岑参~白雪歌送武判官归京
19、先不出示这两首诗各自的背景。首先根据自己的理解，自由朗读这两首诗，老师正音。
20、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
五、感时花溅泪的泪是什么泪
1、想象人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
2、饮酒(其五)陶渊明
3、把物当作人来描写叫拟人,把人当作物来描写叫拟物