一、以静衬动的描写手法举个例子
1、再说说文章结尾，一声鸡啼是天亮的标志，是新开始，是新希望。有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界！
2、到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味倒还沉静。出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去，这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。
3、面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生什么样的感受？
4、不一会儿，夕阳包裹着整个校园，教学楼泛着金光。教室里的风扇不转了，走廊里静得出奇，宛如学校被按下了暂停键。
5、所以，语文的提高太难了！
6、结尾“但它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡鸣。”以表演结束后的寂静衬托文中的慷慨激昂。
7、古人在诗词创作中非常注重表现艺术，在写景、状物、言情、述志时，往往采用既对立又统既相反而又相成的辩证手法，让读者在品味赏读中获得无穷的艺术享受。这些辩证的表现手法包括点染、虚实、疏密、浓淡、离合、雅俗、曲直、隐显、巧拙等。下面以中学课本中涉及到的诗诗词为例，试作说明。
8、刘成章的《安塞腰鼓》是一篇内容丰富、语言豪放、蕴意深刻的散文。作者通过宏大的场面、奔放的动作、坚强的节奏、激烈的古典、反复的咏叹、尽情的赞颂来表现对生命、力量的诗意感受。其语言美主要体现在以下几方面。
9、在诗词中适当运用雅语和俗语，就会雅俗共赏，增强诗歌的艺术魅力。如张养浩的《山坡羊潼关怀古》，前七句峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，用词典雅，造句精工；结尾两句兴，百姓苦！亡，百姓苦，用语却极是通俗：这样以俗入雅，突出表达了词人关注百姓疾苦的情怀。又如白居易《忆江南》词，江南好，风景旧曾谙、能不忆江南，用语通俗；而日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，用语典雅：不用雅，写不出江南之优美；不用俗，便失去了亲切感和独特的向往之情，可谓相得益彰。
10、语文是一门语言学科，“语言学科”意味着——没有什么成系统的逻辑，需要大量的记忆性材料堆积。
11、以至于让作者想到了“落日照大旗，马鸣风萧萧““千里的雷声万里的闪”“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟”！
12、听到了大家的唏嘘声，那不如我们自己来读一读这篇文章，用文字来演绎安塞腰鼓。
13、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。
14、化静为动：把静止的写成运动的,强调动感.如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.一个“绿”字,化静为动,给人的感觉犹如刹那间,大自然神笔一挥,眼前便出现一片生机勃勃,春意盎然的景象.
15、中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。(周而复《上海的早晨》)
16、虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓实，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓虚则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；已知为实，未知为虚等等。
17、月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好象高脚杯的边缘，这些反映在微光中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。(法罗曼·罗兰：《母与子》)
18、以动衬静，即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。
19、最后来看第１２段，这一段主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？
20、那么，这样的秋天给我们什么样的感觉？
二、以静衬动的景物描写
1、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
2、结合具体语句，领略感受安塞腰鼓的风采。
3、隐与显，也是诗人表达感情的两种方式。隐显与曲直非常相似，常常将两者联系在一起说，曲就显得隐，而直就显。
4、白话文释义：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。
5、唐山市汉沽教育局教研室贺素平
6、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。
7、疑怀无所凭，虚听多无端。
8、显然，这正是化动为静带来的奇效，远远望去，那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗？
9、白话文释义：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。
10、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
11、那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，还是宁静？
12、这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
13、离合是一种离题旁涉与紧扣题目的辩证表现手法。直写题目，内容就会局促；荡开笔墨，内容又会偏离题目。而离合就是要讲究直写与旁写，正写与侧写的和谐，侧写、旁写都要做到服务于正写，服务于题目，从而使诗词意脉相连，似断实续，摇曳多姿。
14、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
15、经常有语文老师说：语文是中药——见效慢。
16、由景入情，把握情与景的关系。
17、这么多的手法，其作用千奇百怪。例如拟人和比喻。拟人是把物体赋予人的动作、情感、思想等等。其作用是生动形象地描写出了物体的某一个或者几个特点，使得人们更形象地了解了物，也使得物具有了人的特质，让物更加亲切。而比喻主要就是一个生动形象。
18、明天我们来解决这个问题——
19、古诗中常用表达技巧赏析举例
20、要把这样宏伟的气势，壮阔的场面容进这样短小的篇幅之中，是需要费一番匠心的。在这篇散文诗中，可明显看出作者在艺术构思、剪裁、遣词用句上都表现出了相当高的功力。
三、以静衬动的句子有哪些
1、这只能从静止的概念出发了，比如俩辆一相同速度行驶的车，两者之间是相对静止的，但是都和地面有动摩擦力如果都以地面为参考系的话，只能说静止的物体没有动摩擦，因为动摩擦的概念就是两物体产生相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。都相对静止哪来相对滑动呢？所以就没动摩擦
2、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
3、他自己没有深入到语文的背后进行思考，没有抓到语文考试的本质。这样的人，其实不管学什么都只能是普通人。
4、静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在《天山景物记》中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。
5、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，是恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”文中两处描写多运用多种反义词，反义词相撞使文章有力量感和冲击感，表达的感情更加强烈。
6、百度中的高三网、刘成章的《安塞腰鼓》
7、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？
8、这些景具有什么样的特点？
9、借景抒情，情景交融，以静衬动。诗歌的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者多为工笔细描，重在铺写渲染。在诗歌中，疏利于写大景，密利于写小景；在词、曲中，婉约者较密；豪放者较疏。王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚秋。明月松间照，清泉石上流”四句，深得疏密之妙。前两句交代“雨后空山”、“秋天傍晚”，一写环境，一写时间，可谓疏朗简洁；后两句却写到“明月”、“青松”、“月光”、“清泉”、“石头”、“水花”，意象十分丰富；一疏显得宏观开阔，一密显出局部的清幽，的确让人心旷神怡。
10、总之，除去文字来表情达意之外，这篇文章的写法和语言形式都可以表现出作者对陕北的安塞腰鼓的赞美之情，表达出对生命中奔腾的力量的敬佩。看哪，元气淋漓的后生们，正狂舞在黄土高原上，他们挣脱束缚，挣脱阻碍，他们正用生命与命运，与自然，与自我在搏击！搏击，也是安塞之魂。
11、难到很多人认为语文学不学吧，都是一个样子。
12、如:球场上热闹非凡，突然一号球员凌空跃起来了一个高空扣篮的优美动作，顿时球场一片寂静，一点声音都没有，过了好一会，人们欢声雷动，疯狂鼓掌、高喊。
13、①享受QQVIP群的资料，包括学校课件、教案、课标批注、902课外书电子版等。
14、动静结合：有运动的,也有静止的.如王维《山居秋暝》“明月松间照,清泉石上流”两句动静结合,相得益彰.月照松林是静态,清泉流溢是动态.这两句共同写出了秋山晚景之幽静.(这是王维诗的一大特点)
15、有感情朗读课文，理清文章思路。
16、青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)
17、白话文释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
18、打比方例：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。作用：更形象的描写某种事物。作比较例：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作用：突出事物的某个特点。列数字例：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重。作用：给出精确数据。举例子例：齿鲸主要吃大鱼和海兽。作用：给出更多数据。假设例：假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。作用：给出更多可能性。
19、人闲桂花落，夜静春山空。
20、说让读者愿意听到的事；
四、以静衬动的描写手法举个例子怎么写
1、就作者个人而言，有的追求素淡，有的追求浓艳，有的则浓淡兼施。浓淡相互映衬，可以收到鲜明生动的艺术效果。如王安石的《桂枝香金陵怀古》上片写金陵的壮丽秋景，用了似练、翠峰、残阳、彩舟云淡等，语言色彩华美；下片叹六朝竞逐豪华，吊古伤今，语言素淡；以浓衬淡，服务于政治家睹今鉴古的深远思虑。又如李清照的《一剪梅》，上片写红藕、玉簟、罗裳、兰舟、锦书、月满，色彩较浓；下片写花、水、闲愁，色彩较淡；浓淡相映，充分地渲染和抒发了词人的相思之苦：浓尚不可解其愁，淡又让她何以堪？
2、整个学校只有办公室和保安室的灯光放着光芒，仿佛在回味与学生们在一起的学习时光，又仿佛在迎接新一天的来到。
3、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。
4、清晨入古寺，初日照高林①。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心②。万籁③此俱寂，但余钟磬声。
5、比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙?比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。
6、２、分析刘禹锡《秋词》(两首)
7、推而广之，什么动静结合、虚实结合、远近结合、有声无声结合等等各种结合，其本质原来也是对比。
8、推而广之，这样的人的人生注定是一个普通的悲剧。这样的人可能为了买个百十块钱的东西，淘宝、京东、咸鱼、58转一圈，但是对于为什么要买这个东西却仅仅是道听途说。或者他们为了得到一个“吃屎大赛冠军”名号而孜孜不倦，却根本不愿意多花一些时间去思考“我为什么要参加这个大赛去吃屎”。
9、902价格：200元(偏远地区邮费自理)
10、景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。
11、我们来看一看安塞腰鼓视频。
12、今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声非常的悦耳。换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做“景随情异”(板书)。可见，情与景的关系非常密切，弄清情与景的关系，也是我们今天学习《故都的秋》的一个重点。
13、古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
14、静与动：中国古典园林的水景以静赏为主，园林中的静态水体有湖、海、池、潭等，平静安详，微风吹拂之时激起波光点点，营造出宁静幽远的意境。另外，平静的水面犹如明镜，倒映出岸边景物的倩影，为景致增添无穷魅力。荷花、睡莲等水生植物和池鱼的引入，引人驻足静观。激流、瀑布、涌泉等均为动态水体，其流动、活泼的性质，给人以振奋、豪迈和欢愉之感，是生机勃勃、引人入胜的景观。造园中常借助动态水体激活过于平静的水域，如将园外活水引入园子，或利用地形落差造瀑、挖泉等，使水体流动更新。。
15、如姜夔的《扬州慢》：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。前一句朴拙，后两句工巧。无前者，后两句失去依托；无后者，前一句，失去了应有的表达效果：前后相合，一幅凄清之景顿生，一股兴叹之情流动。又如周邦颜的《苏幕遮》：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。前一句写太阳初升，露水渐干，比较朴实；后二句写青青池水，风吹水动，晃动的叶子仿佛在不断高举一样，用笔和造景都很巧。
16、以文中反复出现的句子为突破口，指导学生读有感情读，整体感受安塞腰鼓的特点；并从中得到提示，给本文分段，理清本文写作思路。引导学生多角度关注此文的抒情特色，进一步理解言语形式能影响抒情效果。学生的小论文，有多角度整体论说该文写作特色的，也有单点突破，深入阐述它对抒情的影响。作业设计体现了学教评一致性，是课堂教学的助攻。
17、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
18、这里需要说明的是，在诗歌的表现手法里，除了语言的表达方式和修辞手法以外，中国人把国画的技法也引进了诗歌。国画的手法就是渲染、烘托、白描、象征。渲染就是用大量笔墨正面描写，烘托就是用大量笔墨侧面描写。白描就是表达方式里的叙述，象征就是托物言志(托物喻理、托物咏怀)。
19、自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
20、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：
五、以静衬动的动作描写例子
1、风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。
2、答案：①该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，既形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，②又以动衬静，突出了考场的肃静，③同时表达了作者的为朝廷可以选拔到人才，希望士子成长成才的喜悦之情。
3、不是以静衬动的手法，是以动衬静的表现手法。
4、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。
5、好吧，就写这么多，总结一下，应该是想说这四句话。
6、假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？
7、真可谓以静衬动，一字居要，更显瀑布之冲天直下的动感和气势。
8、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律以的。又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！
9、先说有话明说的：排比、反复、对比、描写、议论、抒情。
10、比较阅读，体会故都秋的特点。
11、虚实结合，可以给人以无穷的暇想和绵长的回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。如李白的《蜀道难》，以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象；诗人的情感表达得强烈而飘逸。李商隐的《锦瑟》运用庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟四个典故，以虚(传说、典故)写虚(过去的经历、梦想、挫折等)，诗人的感情真切而又深藏，让后学者产生了众多的揣度和想象，被喻为古代朦胧诗。而李煜的《虞美人》中问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，却又以实写虚，将诗人抽象的愁化为了具体可感的江水滚滚，新鲜美妙。
12、声音之道，可以说与天地通矣！
13、对于普通人来说，语文无非是一个科目，一个考试完之后就可以丢掉的东西，就和数学一样。
14、这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即我们前面已提到的“景随情异”。
15、(第434期)为你的考场写作支支招儿(5)我怎么努力也写不够六百字，咋办？
16、小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
17、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种
18、同样是写秋天，前者悲凉，后者清新，这是什么原因？
19、通过我的描述，你发现其实对比需要的思维形式比比喻、拟人要高级。因为比喻、拟人是找a和b的相同点，而对比是要找不同。举一个不恰当的例子，《连连看》是找相同，终究是一个娱乐益智游戏。而《王者荣耀》是找英雄不同的特点来搭配，就是一个高级对战游戏了。
20、这道题当时的平均得分是四分。很多同学之所以没有得到满分，就是因为没有看到“对比”——动静结合。之所以没有看到，是因为答案第一点“比喻”是非常明显的，而第三点是全诗的中心思想也容易(考试嘛，不就是选拔人才么？首句中的“群英”，只要不傻，就可以想到作者是高兴的)。就第二点，往往被学生忽略。
六、以静衬动的描写手法举个例子
1、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。(郁达夫《秋河》)
2、这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天。
3、从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
4、你看见一个漂亮女孩子，你喜欢。可是你不好意思说你喜欢她，所以你就说“月亮代表我的心！”
5、此诗最鲜明的艺术特色是以动衬静，以有声写无声。诗人旨在描写春夜山洞的幽美静谧，却有意打破常规，纯用动境处理。从“花落”到“月出”，再到山鸟的“惊”和“鸣”，无不有动有声。然而，正是通过这样的动态和声响，有力地衬托出“人闲”、“夜静”和“山空”。
6、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
7、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了;在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。
8、诗词的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者工笔细描，重在铺写渲染。
9、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
10、诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。
11、对，在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？
12、用动的景物反而取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方总是互相依存的。用这样的手法创造出来的意境，既单纯优美又不寒俭枯涩；既安恬平静又不死气沉沉；既绝少人迹又不幽僻冷寂。
13、一般来说，语文考试中答案直接出现“对比”的机会并不高。但是你要是以为“对比”不重要，就太天真了。“对比”出镜机会少，并不是他不重要，而是他的儿女多。欲扬先抑，欲扬先抑，衬托，正反衬，侧面描写等等，他们的本质都是比较。先说a好，再说a坏，这是欲扬先抑。反过来是欲扬先抑。衬托的本质是用a的好衬托b的坏，或者用a的好衬托b的更好。前一个是反衬，后一个是正衬。侧面描写是描写b的好坏来说明a的好坏。
14、所以，除了前面说的排比、反复、对比、抒情、议论、描写以外的所有手法的作用都是：
15、五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的时刻。天空像是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，如同一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着⋯⋯(浩然《艳阳天》)
16、好了，现在我来告诉你，语文考试的本质：套路。
17、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
18、(1)文中反复出现的句子是？读的时候需要怎么处理？几个反复句与文章分层有关系吗？结合内容情感，说说你的理解。
19、几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。(钱钟书《围城》)