一、5年级上学期马踏飞燕课文
1、拓展以下故事：(开仓济民)郑燮为官清廉耿直，爱民如子，任潍县知县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓救灾，让老百姓先写借条，救活一万多人，还大兴土木，兴建水池，招收饥民工作就食，当年入秋又歉收，郑燮就把老百姓的借条一把大火烧掉。就因此而被罢官，从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。
2、在你聚集的全部水汽威力的支撑下，
3、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，
4、(3)对要有所为的渴求。
5、学习生字词，指导书写
6、交代了故事发生的时间，引出下文。
7、它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
8、用“直、边”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。
9、指导学生书写生字——真。
10、在学生交流讨论之后，再来对作者的写作思路进行梳理，并用课件进行展示。这样不仅可以让学生巩固知识，还可以加强学生对写作方法的掌握。
11、如果不细心加以教导的话，本来善良的天性也会变坏的。做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
12、理解四句诗，体会“立”的深意。
13、熟读课文，连说学写
14、我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。焦急，执着。
15、(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。
16、生评(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
17、品读课文，体会人物感情
18、学生拿出练习纸修改。
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20、7冬天来了,春天还会远吗？
二、
1、整体阅读课文，读懂课文内容。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
3、去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
4、说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……
5、“他想起了故乡的亲人。”
6、说一说还认识那些带有虫字旁的词。
7、事实胜于雄辩，生活当中的张思德同志就是一个活生生的例子。所以这个表达方法就是“举例子。(板书：举例子)
8、请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。
9、(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。
10、剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民－－从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海屏住了呼吸。
11、看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”
12、锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
13、以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
14、朗读全文，总结全课。
15、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
16、名师梳理|初中英语三年语法复习全汇总(附100道单选题)
17、对比诗题，感悟题意
18、今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。
19、学生分小组读，给生字正音。
20、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
三、
1、能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
2、(1)游戏环节：我是读词王。
3、郭沫若说：1971年，郭沫若去兰州参观，将其定名为“马踏飞燕”。这应该是目前流传最广的说法。
4、(数学)人教版三年级上册期末测试卷及答案
5、(数学)人教五年级下册教学计划及教材分析
6、(生练读——同桌互相检测，指名读词语。)
7、狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
8、教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。
9、(4)创设语言情境，指导朗读。
10、阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中文的情感的。
11、学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。
12、朗读课文，整体感知
13、画出你不理解的字、词。
14、(2)读一读去掉拼音的词语(大组倒着读)
15、用亭、台、楼、阁组成美好的景色，这些造园者们的匠心能否被观赏者理解，中国传统文化中的题名，匾额、楹联就是与观赏者相通的语言，用这些文字在引导观者的领悟，思考，联想。这些文字往往是经过反复推敲，低吟斟唱，务必与周围的环境相贴，而又有意境。这些题名字字珠玑，蕴意深邃，有的要费一番思索而回味无穷。如大到取园名——拙政园，这是取自古人语“灌园鬻蔬以供朝夕之鳝，此亦拙者之为政也”意思是浇水种菜这样以求早晚有饭菜吃，这就是我们这些无所作为的人的工作了。其隐晦地说：从政者是拙笨的人干的事。网师园的意思是以网者为师，就是拜结网的渔夫为老师，一方面是说花园所在地是一片河湖水网地带，又是说不愿与世俗中人来往。退思园则是“退而思之”，留园是“长留天地间”。
16、与时间变化而变化的是什么？
17、百合的心里很高兴，附近的杂草却很吃惊，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”
18、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)
19、这匹马从正面来看，实在是太可爱了，简单又单纯，傻乎乎的样子，让人忍不住笑，张大嘴巴，弯着脖子，没有了以往那种华丽、大气的马的样子，不严肃!有一种严肃纪录片突然变成喜剧的感觉。
20、是啊，棉花不仅漂亮，而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招呼——棉花姑娘(出示课题)指名读，教学生字：姑娘。随机正音，轻声：娘花。
四、
1、下课了，校园，像一个鸟岛。
2、香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
3、要和爸爸妈妈商量商量……
4、于是，从众多候选中脱颖而出的“马踏燕子”就被作为一种象征，应用在了上面。
5、在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地积聚内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵醒的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
6、天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
7、教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知“一分钟”的重要。
8、学习前后照应的写作方法，写一篇写人的小短文。
9、(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……
10、通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，
11、引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。
12、公开课拉近与学生的距离的几点建议
13、“元元非常后悔。”他后悔什么？(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。
14、开火车读生字卡片(包括要求认识的字)
15、像你以森林演奏，请你也以我为琴，
16、(英语)广州版(教科版)小学三至六年级上册测试卷
17、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。
18、学校.西方教育.信息学化
19、(英语)广州版(教科版)小学三年级上册
20、同桌讨论：应该用什么样的语气和音量读？
五、
1、实践活动，体会“一分钟”的价值
2、提高班团干部的工作能力，采取定期召开会议和个别指导相结合的做法，从工作热情、工作态度、工作能力、工作方法以及学习能力等方面加以培训，并建立班团干部值日一周制，调动班团干部的积极性，加强学生的自我管理能力。
3、统编语文五年级下册第二单元教学目标及各课文主要语文要素
4、整体读文，明确路线
5、引导学生运用学过的方法自主认字。如：
6、再分角色朗读全文。
7、④区别蓝和篮，完成练习
8、如果冬天来了，春天还会远吗？
9、从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的那么光辉的一生和那么伟大的心灵?
10、整体感知、预习交流
11、材料三：苏州园林的文化意境
12、师：请大家精心读读这段话，看哪些词语打动了你？创设情景感受老班长钓鱼、找野菜之难。
13、教师指导学生学习生字——午。
14、给这些词语归类,区分词语的感情色彩。(表示“好”与“不好”)
15、说说每个自然段的主要意思。
16、在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？(在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，别人怎么说，也跟着别人怎么说；别人怎么做，也跟着别人怎样做)
17、采用各种形式练习朗读，要求读通顺。
18、让理想和篝火一起燃烧；
19、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
20、无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
六、5年级上学期马踏飞燕课文
1、选自己最喜欢的段落读背积累。
2、这篇文章以什么顺序来写的呢？
3、“不行，不行，你凭什么给他吃。”
4、1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。(一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。)
5、(3)还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，
6、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)
7、《金色的鱼钩》是部编版语文六年级下册的一篇主体课文。文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。本课教学重点是培养学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。整节课以学生为主体，力求为学生自主、探究学习创造条件，让学生在朗读中感悟真情，在积累中提高素养。
8、学前、小学、中学等不同学段近视防控指引
9、再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
10、第6段中，我的心情由之前的等待——期盼落空的失望。
11、在大山的西边住着母女二人。母亲勤劳善良,女儿花珊十九岁,美丽、聪明又勇敢。花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。她决心除掉妖怪。于是，她开始苦练本领。经过九九八十一天，终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。
12、马背上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。
13、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？
14、①“亮晶晶”和“笑嘻嘻”。
15、(5)小朋友们这么会记生字，做个游戏，叫号游戏开始。
16、(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。
17、生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。
18、听到兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑。
19、同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
20、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。
1、随着社会的发展，新的城市不断出现，老的城市不断扩展，城市人口日益增长。越来越多的人集中在城市里，带来了许多新问题。最使人头疼的是空气污染严重，以及噪音扰乱着人们正常的工作和休息。
2、是呀，一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是那么清冷、悲凉，气氛是何其肃杀。此时此刻，你仿佛听到了什么？你心里在想什么？你马上要做什么？
3、第二学期五年级班主任工作计划
4、免疫力人体健康的天然防线——教师身心健康系列
5、(2)小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。