一、描写白鹭的说明文50字
1、第13期：从《趵突泉的欣赏》里学习写作顺序
2、生2：作者介绍的松鼠很全面，我对松鼠的认识又加深了一步。
3、白鹭分布在各国各地，白鹭就被人忘却了它的美。白露全身都恰到好处，体长增之一分则嫌长、减之一分则嫌短，色素的配合，素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑。这句话出自于郭沫若笔下。
4、(送蛋糕咯)这次王老师又去了哪位粉丝家？
5、白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。
6、白鹭属共有13种鸟类，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。白鹭的优雅和纯洁完全可以与高贵的白天鹅相媲美。白鹭一般身长约60厘米，大白吃鹭比较常见，它们的身长约90厘米左右，只有背上才长羽毛。白鹭的羽毛非常洁白，自然有非常高的观赏价值，古代的人们喜欢用它们的羽毛来装饰衣服，则西方人用它们的羽毛来点缀帽子。它们曾被大量捕杀，几乎陷入灭绝，还好人们改变了衣服样式，对白鹭进行保护措施，并将它列入国家二级保护动物。总而言之，白鹭披着雪白的羽毛，就像一个高贵的公主，非常的惹人喜爱。
7、鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧了。不管斗争多么激烈，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重不足80斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的小说集写了一篇序言；他在逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
8、白鹭的身材小巧玲珑，精致可人。犹如郭沫若笔下的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。”
9、“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他()要富有智慧，()要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
10、英语中egret一词亦指白鹭的羽毛，白鹭成大群营巢，又无防御能力，结果因人类的滥捕而濒于绝灭。后来人们采取严格的保护措施，白鹭的数量又有所增加。
11、一一不，歌未免太铿锵了。
12、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
13、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
14、部编版五年级语文上册期中测试卷1
15、第30期：读冰心《我的家在哪里》，学习如何写故乡
16、第77期：钱钟书《吃饭》，都议论了什么？
17、学生默读课文，整理信息。
18、啊！白鹭，你们让我陶醉！啊！白鹭，你们让我感受到大自然的美！
19、第29期：学习写故乡，听巴金先生的《乡心》
20、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
二、描写白鹭的说明文50字怎么写
1、白鹭的外形也如此适宜：铁色的长喙如一把锥子那么尖锐，足足有5－8厘米长，一双宝机敏的眼睛镶嵌在头上，一身雪白的羽毛如一件蓑衣披在身上，细长的脖子，飞行时可以做成S形，细细的腿连石缝都可以伸进去。它的爪子像铁钩，在一块光秃秃的石头上都可以牢牢的站稳。
2、师：你们同意他找到的这句话吗？那么这个句子中的关键词是什么呢？
3、喜欢我记得点击右上方的三个点，给我标星哦，茫茫人海，永不失散。
4、它的姿态十分优雅，身体纤瘦而修长，嘴、颈、脚均很长，身体轻盈，有利于飞翔。它披着一身白色的羽毛，一尘不染，显得高傲。但羽色在夏季和冬季也有很大的变化，夏季嘴为橙黄色，脚为黑色，趾为黄色，眼先为蓝色。
5、第16期：徐志摩的《泰山日出》，难懂，但是有层次
6、生：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
7、生1：第一部分是第一自然段：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
8、生1：《太阳》这篇文章的语言比较平实，《松鼠》的语言比较活泼。
9、白鹭2～5段转化成说明文，参考如下：
10、第23期：汪曾祺·《多年父子成兄弟》，学习人物描写
11、迁徙：部分夏候鸟，部分旅鸟和冬候鸟。通常3月末到4月中旬迁到北部繁殖地，10月初开始迁离繁殖地到南方越冬。迁徙时常成小群或成家族群，呈斜线或呈一定角度迁飞。
12、“好的，好的。我一定(揭竭渴)尽全力寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。
13、白鹭颜色，美丽身体的大小刚好，白鹤比白鹭太大，即使是，朱鹭或苍鹭比白鹭大了一点而且很不寻常见，可是白鹭常见，所以人们不会觉得白鹭美，白鹭，有雪白的蓑毛铁色的长喙有青色的脚，白鹭全身流线型，如果增高一点或减短一点就嫌弃太高或太矮了，如果脚在黑点或白点就嫌弃太黑或太白了。
14、第三单元测试题及答案一
15、关注文本内容：《松鼠》这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品文)，非常适合学生阅读与理解。这篇文章以生动形象的描写及准确简练的说明，向我们介绍了松鼠漂亮的外型、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。
16、白鹤太大而嫌生硬，即使粉红色的朱鹭，或白色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
17、白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。
18、人体的肥瘦长短，照中国历来的审美标准来看，似乎总是瘦长的比肥短的美些。从古形容美人，总以“长身玉立”的四字为老调，而“嫫母倭傀，善誉者不能掩其丑”，也是大家所熟知的典故。按常理来说，大约瘦者必长，肥者必倭；但人身不同，各如其面，肥瘦长短的组合配分，却不能像算术上的组合法那么简单。所以同外国文中不规则动词的变化一样，瘦而短，肥且长的阴性阳性，美妇丑男，竟可以有，也竟可以变得非常普通。
19、第10期：《江南的冬景》中有何特别之处
20、第41期：读丰子恺《忆儿时》，写好童年故事
三、描写白鹭的说明文一百字
1、小组内读课文，讨论：文中的松鼠给你留下了怎样的印象？
2、师小结：同学们，因为作者为了向我们说明松鼠的外形特征，而介绍了松鼠的很多方面，所以，就要求我们梳理清楚与松鼠相关的信息。作者还介绍了松鼠的其他方面，接下来，请同学们以小组为单位，运用学习第1自然段的方法，学习这篇课文剩余部分，分条梳理生活习性方面的信息。
3、课件出示主旨性问题：本文写了松鼠的几个方面的内容？先引导理清文章脉络。再出示相关问题，比如：“请用几个词语概括松鼠的特点”“从文中哪些地方看出作者喜欢松鼠”“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”让学生自读自悟，使学生发现松鼠的特点：机灵。从“没地方住了，没东西吃了”，让学生走近松鼠的内心，体会到着急、担心、害怕的情感，再带着这种情感有滋有味地读课文，语言和朗读两方面均有所提升。
4、反过来从长短来说，中国历史里，似乎是特别以赞扬矮子的记录为多。第有名的大政治家矮的却占了不少，周公、伊尹，全是矮子，晏子长不满六尺，而身相齐国，名显诸侯。孟尝君乃眇小丈夫，淳于髡亦为人甚小。其他如能令公喜公怒的短主薄王珣，磨穿铁砚赋日出扶桑的半人桑维翰等，都系以矮而出名者，比起长大人来(当然也是很多)，短小人决不会有逊色。武人若伍子胥，若韩王信辈，都系长人，该没有矮子的分了，而专诸郭解，相传亦是矮人。
5、第66期：张天翼《宝葫芦的秘密(节选)》，童话中的对话
6、师总结；通过本节课的学习，我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思。习作时，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，采用不同的语言风格来写。
7、(设计意图：通过对比阅读，不仅丰富了学生对于松鼠的认识，而且在对比阅读中能够更加生动的体会作者写风格的不同，从而明晰作者笔调的与众不同。)
8、习性：常成单只或10余只的小群活动，有时在繁殖期间亦见有多达300多只的大群，偶尔亦见和其他鹭混群。白天活动，行动极为谨慎小心，遇人即飞走。刚飞行时两翅扇动较笨拙，脚悬垂于下，达到一定高度后，飞行则极为灵活，两脚亦向后伸直，远远超出于尾后，头缩到背上，颈向下突出成囊状，两翅鼓动缓慢。
9、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
10、黄昏的空中，白鹭低飞。是那么美丽，那2米长的翅膀在晚霞的照耀下，闪闪发光。好看极了！
11、(开心宣布)本周王老师又去送蛋糕啦！
12、若把肥瘦长短分开来说，则燕瘦环肥，各臻其美，尧长舜短，同是圣人。倘说唐明皇是懂得近世择美人鱼的心理的人，则不该赉送珍珠，慰她寂寥。倘说人长者必美，短者必丑，则尧之子何以不肖，而娥皇女英又如何肯共嫁一人。
13、师：今天，我们再来猜一则谜语，认识一种动物。(课件出示1：身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。)
14、第52期：汪曾祺《夏天的昆虫》，生动的语言怎么来？
15、第47期：茅盾《天窗》，各种修辞手法如何运用？
16、常在高出活动；在夜间活动
17、第35期：如何写友情？听巴金先生的《朋友》
18、苏格拉底笑了笑，没说什么。
19、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，増支一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
20、梳理文本，提取信息
四、描写白鹭的说明文怎么写
1、有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。
2、全班交流：叶圣陶老先生曾说：“作者思有路，遵路识斯真”。我们汇报的时候也按照课文顺序汇报好吗？