一、对比法的幼儿诗
1、在孩子们创作的诗歌中，绝大多数是儿歌、童谣，将防疫知识写进诗文，将呼吁和美好祝愿融进篇章。非常押韵，朗朗上口。
2、迟日江山丽，春风花草香。
3、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
4、村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
5、从孩子们的创作内容来看，大部分的孩子都是在进行写实性的内容创编，媛媛老师在这里呼吁小朋友们大胆想象！
6、幼儿文学的文体特征①幼儿文学是开启心智的启蒙文学，有利于幼儿认识世界的万事万物，帮助幼儿了解一些日常生活的内容，对幼儿的心理活动也有启蒙引导作用。②幼儿文学是深人浅出的口语文学，因为幼儿主要是通过“听”来接受文学的，这就要求幼儿文学的语言必须明白浅显，在幼儿所能掌握的词语的范围内讲述。③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学，它以生动活泼的语言、曲折有趣的情节、天真稚拙的童真感染着孩子，带给他们无尽的快乐。有的作品并不蕴含着什么道理和深意，只是单纯地逗乐，在处理情节时非常讲究技巧。
7、选择不同的人称和角度，创作与众不同的作品。
8、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
9、有时爬到围墙上偷偷看，
10、《私房钱》爸爸的私房钱，藏在工作帽上;妈妈的私房钱，藏在皮鞋下;我的私房钱，藏在肚子里。
11、在孩子们的眼中，无事不可比喻，这种比喻往往超越了成人的视角，显得如羚羊挂角，灵妙得让人叹为观止。例如：
12、正在等待一群小羊羔走过。
13、郑清华老师教你写倡议书|吴康概名师工作室微课系列(37)
14、边塞诗，从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
15、春夜喜雨 (唐)杜甫
16、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
17、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
18、教室里洋溢着初夏的暖阳。
19、聚焦新时代教师队伍建设改革，看8项落实举措
20、一群小羊羔轻手轻脚的走过这里，
二、对比手法幼儿诗
1、去抓几只小星星，把它们放在罐子里，
2、你要是发现太阳不见了，
3、大声朗读课文原来有这么多好处！建议为孩子收藏
4、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
5、孔子说：“不学诗，无以言。”诗歌，以简洁凝练的语言，表达丰富的情感。儿童诗，以活泼、幽默、儿童喜闻悦见的语言，反映我们儿童对生活、对世界的认识。
6、为方便各位小朋友更好、更快地了解诗歌的入门写法与技巧，我们从十年诗歌季数十万首作品中，总结整理出多种童诗的诗歌手法，供大家学习与参考。希望每一名小朋友都能以诗育心,以美启真，从诗歌中找到童年的七彩光辉，化作记忆的美好回响。
7、穿着印着花纹的牛仔衣，
8、11)故事诗——将故事写成诗
9、例如：《武汉加油》可以采用拟人法改成《武汉，请别哭泣》；《口罩》可以根据事物特点，采用对比法改成《小小口罩能量大》。
10、我一定会拿出一个大大的水桶，
11、每次都偷偷地掀起我的裙子
12、操作程序如下：确定对比的项目①此项目应是过程及其输出的关键特性；②过程输出对比应直接与顾客的需要相联系。确定对比的对象典型的对比对象可能是直接的竞争对手或不是竞争对手，但在对比项目上是公认的领先者。收集数据可以通过直接接触、考察、访问、人员或专家调查以及技术刊物等方式获取有关过程性能和顾客需要的数据。归纳并分析数据分析的目的是针对所有有关项目制定最佳的实践目标。进行对比根据顾客的需要和竞争者及非竞争者的绩效确定质量改进的机会。
13、比全世界人的嘴加起来还要大
14、你有我的倒影你是我的幻影
15、相比之下《咏鹅》诗表面看是复杂实际上意境就比较简单一些了。全诗如下:《咏鹅》
16、摹声法——增加趣味，模仿自然万物的声音。例：
17、你还可以拥有神奇的读心术，去把小动物们的心声说给人们听。
18、拜新年|东风尽染千山绿春露遍润万象新
19、夏日绝句中生当作人杰死亦为鬼雄采用了对比的手法表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。宋·李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。(今译)活着的当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。
20、你也可以缩小自己，让自己钻到病人体内，变成带领药品和病毒大战的将军勇士。
三、用对比法写一首幼儿诗
1、对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。
2、夸张的手法，就像一个哈哈镜，折射出孩子眼中变形的世界。这样的变形显然与真实的世界形象并不相符，但充满了童真、童趣，让人在阅读时忍俊不禁，甚至引人深思。
3、曾月融惠州市实验小学五年级
4、吴若宾：做学生快乐学习的引路人
5、《村晚》写夏日乡村傍晚景色。“草满池塘”，“牧童归去横牛背”，“短笛无腔信口吹”。主要是写景。《牧童》诗名“答钟若翁”。是“牧童”写自己的生活。出有可乐，入有可足，悠然自得，不为名利所羇。主要是写人。
6、语出唐代贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.
7、送你一套好评如潮的小学阅读模板，新学期必备！丨微周刊
8、吕昊阳|中山市纪中三鑫双语学校二年级
9、 鬼雄：鬼中的英雄。
10、很多孩子都创作得很好，在很用心设计文字的运用。但是有些孩子只是一味为了读起来上口，没有对内容进行很好地设计和规划，东一句，西一句，这边讲着不出门，下面就是戴口罩，然后又说出门怎们样，没一会又讲到在家怎样。
11、一个亮眼的题目会迅速抓住读者的眼睛；
12、9：00直播|裴杏平教师工作室、吴康概教师工作室成员学员跟岗培训活动
13、亲，别再把撒手不管当成静待花开了
14、林和靖原名林逋，隐居西湖孤山，终生不仕不娶，惟喜植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。因宋仁宗赐谥“和靖”，被人称为和靖先生或林和靖。据说林逋曾作诗云：湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。作诗随写随弃，从不留存。有人问：“何不录以示后世？”
15、林国玲老师讲授咏竹诗《竹石》|吴康概名师工作室微课系列(34)
16、或许每个人都渴望以另外一种视角来看待我们身边的世界，这种视角可以是巨人的视角，也可以是侏儒的视角。当我们把自己放大或者放小时，所看到的景象投射到诗歌中，就形成了一种独特的诗意，甚至接近于“芥子中藏须弥”的禅意。
17、2)暗喻法——表现丰富的联想。不说出比喻的事物，读者自己联想。