一、古诗对比
1、C．“千古凭高”二句批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。
2、苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?
3、在此基础上的比较，需要注意：
4、北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
5、古诗词的表现手法很多，中国最早流行，且至今常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
6、回中牡丹为雨所败二首①(其二)
7、古诗按照表现手法的角度分，有内容表现手法和结构表现手法。内容表现手法按作用范围从大到小的顺序，表现手法有抒情手法，描写手法，修辞手法。
8、当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。怅燕然③未勒，南归草草；长安不见，北望迢迢。老去胸中，有些磊块④，歌罢犹须著酒浇。休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。
9、(2)贺词以细节写人(或者对比，或者侧面描写)，“谁复挑灯夜补衣”追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了贫贱夫妻患难与共的真挚情感，反衬自己“空床卧听”的孤独、凄凉。
10、(1)李诗写的是诗人实实在在的经历，场景具体，景中含情，表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。
11、草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。
12、高楼谁与上？长记秋晴②望。往事已成空，还如一梦中。
13、从古诗的不同类型方面进行比较。
14、C．全诗以豪景抒悲情。岸风夕浪，舟雪寒灯做起伏，及滞留，危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。
15、九重城里无亲识，八百人中独姓施。
16、①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
17、可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华。
18、答案示例：(1)意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。
19、出自唐代诗人杜甫《春望》
20、B.“中年后、此般憔悴，怎禁离别”一句，作者面对即将到来的长途充满忧惧，担心路途遥远，艰难困苦太多。
二、古诗对比阅读答题技巧
1、联系生活实际，将古诗读懂读通。想象画面，入情入境。了解诗人身世际遇不同诗比较读，体会感情。
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3、有人说，本词下阕所写“新塘杨柳，小腰犹自歌舞”和杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有异曲同工之妙，你是否赞同？请简要分析。(6分)
4、帘外雨潺潺 春意阑珊 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客 一晌贪欢
5、意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术画面，又称为情景、境界、氛围。一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。
6、侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
7、从“求同”的角度分析
8、青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
9、行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。
10、异：陆游笔下的梅只是孤芳自赏，无意争春；吴渊笔下的梅还心存鼎鼐，有入世的情怀。
11、问春何处，花落莺无语。渺渺吟怀，漠漠烟中树。
12、简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)
13、②了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。
14、现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
15、A．《听颖师弹琴》起调轻柔细碎，音调缠绵婉转，用一对青年男女谈情说爱做比，让人联想到他们在切切私语、谈笑、倾诉。
16、①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感ƒ诗歌表达技巧及其作用
17、原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
18、古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁。
19、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
20、立足不同，概括分析。
三、古诗对比阅读题及答案
1、取材重点不同，《西村》重点突出“小桃源”“高柳簇桥”“茂林”“禽语”“秋月”等乡村自然景象;《游山西村》重点突出“腊酒”“鸡豚”“箫鼓”“乘月”“叩门”等乡村人情、风俗方面的场景。
2、白居易的《琵琶行并序》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比喻等手法，力图描绘出音乐的形象。李贺在诗中虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象，但李贺不是主要使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象，而是着重写“感”，写音乐给人的强烈的、惊心动魄的感受。
3、B．上片四句虚实结合，“故国梦重归”句把前文“愁恨”进一步具体化，作为亡国之君的作者，只能在梦中重回故国。
4、(来源:Zxxk.Com)
5、汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台(1)荒，画眉人(2)远，燕子楼(3)空。人生百年如寄，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。
6、［注］①张祜，唐代诗人。家世显赫，被人称作张公子，有“海内名士”之誉。早年曾寓居姑苏。长庆中，令狐楚表荐之，不报。辟诸侯府，为元稹排挤，遂至淮南寓居，爱丹阳曲阿地，隐居以终。②镆铘(mòyé)，古代有名的宝剑。
7、①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌语言风格
8、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以沉舟、病树自喻，固然感到惆怅，却又相当达观。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。其语言风格可以概括为：形象与雅丽兼备。
9、①这首诗与柳永的《望海潮》都是干谒诗，表达了相同的目的，即希望得到援引、引荐，使自己能在仕途上施展才华。②从构思角度来分析，柳永《望海潮》盛赞西湖之美，治理卓然，功绩可嘉，是从赞扬对方来写的，希望时任两浙转运使的孙何能提携自己。③本诗是诗人从自己的处境来写，写出自己“如花”才识之高，然而处境“攒箭险”“薄冰危”，希望礼部侍郎加以提携。
10、C．“平生镆铘剑”意思是希望得到一把名剑，表达了诗人希望得到引荐的心愿。
11、跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
12、高楼谁与上？长记秋晴望。往事已成空，还如一梦中。
13、一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
14、《鹊桥仙》：词人巧借牛郎织女鹊桥相会的传说，歌颂了忠贞不渝的爱情，表达了对爱情的独特见解：情长不在朝暮。《行香子·七夕》：作者通过对牛郎织女悲剧故事的描述，表达了对牛郎织女的同情，并通过写牛郎织女的聚少离多，抒发了自己对丈夫赵明诚的思念之情，形象地表达了郁积于内的离愁别恨。
15、表达技巧，主要包括三个方面：一是比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法;二是借景抒情、细节抒情、典故抒情，肖像描写、动作描写等表达方式;三是对比、衬托、虚实相生、动静结合等表现手法。
16、枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
17、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
18、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
19、赞同。“新塘杨柳，小腰犹自歌舞”中“犹自”两字，用笔拙重，有“自顾自”之意，意指杨柳袅娜，在东风中舒腰曼舞，不曾懂得世人忧国伤时的苦痛。表面说杨柳，实质以柳喻指南宋君臣，此句融情于景并运用拟人手法，含蓄表达作者心中的感伤和愤恨。杜牧诗句“隔江犹唱后庭花”，表面说无知歌女唱亡国之音，实则讽喻晚唐统治者淫乐误国，含蓄表达诗人内心的伤感愤慨。一词一诗，手法不同，异曲同工。
20、运用对比手法的佳句战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。唐高适《燕歌行》屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。明蒲松龄《挽船行》农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。明施耐庵《水浒传杂诗》
四、古诗对比阅读教学设计
1、回答第2题，则应参照“提示”，先说“梦里寻春去”的表达特点与含意，再揭示它在全词中的意义与作用——包括结构上与起句相照应，包括含蓄蕴藉的艺术风格等。据此，我们可以得出答案：
2、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
3、难度有所加大。虽然传统的单诗鉴赏题仍是主流，但也出现了不同作品之间的比较型鉴赏题：有的题目已不再局限于某一具体考点，而是将形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度中的不同考点糅合在一起进行综合考查，而且评价作者观点态度类的难度较高的题目已有亮相。
4、(解题指导)意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。
5、冈头花草齐，燕子东西飞。
6、浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。
7、古体诗有四言，五言、六言，七言和杂言体。
8、草际鸣蛩①，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎②来，浮槎去，不相逢。
9、《出城》李贺雪下桂花稀，啼乌被弹归。关水乘驴影，秦风帽带垂。入乡试万里，无印自堪悲。卿卿忍相问，镜中双泪姿。
10、以首句中的“狂”字为例，结合上片和下片简要分析这首词“豪放”的特点。(3分)
11、课内外诗歌对比鉴赏练习
12、《南园十三首》李贺长卿牢落悲空舍，曼倩诙谐取自容。见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。
13、长门事 准拟佳期又误 蛾眉曾有人妒 千金纵买相如赋 脉脉此情谁诉 君莫舞 君不见 玉环飞燕皆尘土 闲愁最苦 休去倚危栏 斜阳正在烟柳断肠处
14、译句：虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。
15、感情对于诗而言，犹如人之血液，花之水分。它是诗歌的生命。古人云：诗言志。诗人写诗无论采取何种方式，均为抒发自己的感情。然而，由于诗人的生活经历不同，处境各异，追求有别，他们的诗歌表现的思想感情自然也不同，因而，比较思想感情的差异就成了高考命题的关注点。
16、分携如昨。人生到处萍飘泊。偶然相聚还离索。多病多愁，须信从来错。
17、星桥鹊驾，经年才见。想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴③，霎儿雨，霎儿风。
18、回答第1题，我们要先明确两位诗人“对春逝态度”各是怎样的——秦诗应注意“何须恨”“正可人”，元词须留意“渺渺吟怀”“梦里寻春去”；其次，应了解所谓“理趣”，指的是蕴含哲理，而“情趣”自然是讲究以情感人。据此，我们可以得出答案：
19、(注)①宋孝宗淳熙十二年冬，章德茂以“大理少卿试户部尚书”身份出使金国，奉命向金世宗(完颜雍)行贺寿礼。②韩愈《送温处士赴河阳军序》：“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。”后遂以“北群空”喻无人才。③藁(gǎo)街：本是汉代长安城南门内“蛮夷邸”所在地。汉将陈汤曾斩匈奴单于，悬首于藁街。
20、D．萨词中“人生百年如寄”表明人生如匆匆过客般短暂，姜词以疑问句结尾，自然移情入景，今昔对比，催人泪下。
五、古诗对比鉴赏
1、熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅.云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟.列缺霹雳，丘峦崩摧.洞天石扉，訇然中开.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台.
2、汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。燕支长寒雪作花，
3、王安石《桂枝香·金陵怀古》与《金陵怀古(其四)》在表达情感上有何不同？请结合诗句加以分析。
4、答案①上片借景抒情，通过多重意象的反复渲染，烘托了词人的思念之愁；②下片则主要是直抒胸臆(或直接抒情)，通过“愁”“孤”等字眼，直接表达词人的离愁之苦；③这两种抒情方式相结合，使词人的感情抒发既委婉含蓄，又浓烈饱满，能够强烈地感染读者。
5、(答案)(1)傍晚西风
6、比较诗歌的形象可以是人物之间的比较，也可以是景物、事物形象之间的比较，还可以是人物形象与意象之间的比较等。理解形象特点是比较诗歌形象的前提。人物形象主要通过诗歌对人物言行、事功的描述来概括；景物、事物形象要通过其自然特点理解诗人赋予的人文属性。
7、盘根倘相值，试用发硎刀
8、出自宋代辛弃疾的《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
9、庐山瀑布(来源:Z*xx*k.Com)徐凝
10、落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
11、本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。
12、本词作为爱国之作，传达的是国家兴亡之恨，“新塘杨柳，小腰犹自歌舞”融情于景，并运用拟人手法写杨柳在东风中舒腰曼舞，不曾懂得世人忧国伤时的苦痛；杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”是讽喻晚唐统治者淫乐误国的。所以选择赞同。
13、细品“色彩”，诠释情感
14、下列对《桂枝香·金陵怀古》这首词的理解和赏析，不正确的一项是()
15、①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出才能；②同情：颔联对其长期不能升迁的同情安慰；③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；④希望(鼓励)：尾联鼓励其不辞辛劳，建功立业。(每点2分，答出3点给6分。意思对即可。)
16、“分析这两首诗抒情手法的差异”即分析两首诗歌分别运用了哪种抒情手法。
17、B．“鲲鹏”“图南”是作者化用典故，都出典为庄子的《逍遥游》。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
18、先同后异，比较分析。
19、(答案示例)历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口;苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
20、A．由题目《醉落魄》可知，此词与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》同为酬赠诗。
六、古诗对比
1、C.“泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结”正面描写自己身心两方面由离别引起的极度哀愁和痛苦。
2、例：詩人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(2020年高考全国课标卷)
3、去年离开这里，挥别左邻右舍，今年回来了草堂竟然变新了，在花丛里聊天相互问侯，但这些已经不是去年的故人了。借燕子的来去喻人的来去。
4、试从作品意境及作者表现的情感比较两手小令的异同。
5、(注)①曹翰(923—992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。
6、珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。林黛玉咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。(选自人民文学出版社1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
7、朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.
8、(诗歌答题技巧之“比较”类题型4分)阅读下面一首诗，然后回答问题。
9、C．本诗言语简练，尾联用简单的笔墨就勾勒出一幅笑看西湖、闲适自在的生活景象。
10、注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
11、两首诗所书之愤不同。陆游的《书愤》，写诗人报国无门，功业无成，年华虚掷：抒发了诗人内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。张祜的《书愤》，写诗人求功名因小人之故而不得，有不平之愤，但诗人襟怀宽大，不屑于报复小人。
12、梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
13、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
14、谈完横比再谈纵比。纵比是一种事物的不同阶段间的对比。这种对比在怀古、咏史类诗歌中特别常见，几乎成为此类题材的常备和必选。
15、(注)上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
16、未遇须藏器，安卑莫告劳。
17、卷却西湖千顷葑，笑看鱼尾更莘莘。
18、A．诗的第二句虽表达了诗人对三十岁还没有被封侯的失落，但更多的是自信。
19、对这两首诗的内容的分析，不正确的一项是()
20、黄卷内，消白日。青镜里，增华发。念岁寒交友，故山烟月。虚道人生归去好，谁知美事难双得。
1、例、与《酬乐天揚州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(2019年高考全国课标卷)
2、两句都是送别的诗句，只不过前一首有些悲凉，劝你临行前喝一杯酒，离开这里之后就再也没有朋友了。而后一句则是劝慰临行的朋友，不要为自己的前路迷茫，到哪都能交到朋友的。基本上就是这么可情况了，都是咱自己的理解，希望对你有用，如果你要的是教科书式的答案的话，咱只能说无能为力了。