一、含有对比的诗句
1、杜牧的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。如《过华清宫绝句》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”以含蓄讽刺的笔调，深刻揭露了唐玄宗纵情声色，骄奢淫逸，醉生梦死的生活。再如《赤壁》(折戟沉沙铁未销)的节奏明快，《山行》(远上寒山石径斜)的轻盈飘拂，《江南春绝句》(千里莺啼绿映红)的俊逸秀美，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”(《遣怀》)的秀而不冶，艳而不妖，均是脍炙人口的佳作。
2、解析首先解释诗句的含意，再点出诗句表达了诗人什么样的情感。本联的表面意思是，冬天的寒风终会过去，春天将会到来，届时春风会把枯柳吹绿，柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。从表达的情感上看，北风呼啸，喻指诗人遭受了许多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思，表达了诗人虽处境艰难，但始终怀着乐观旷达的心态，不甘沉沦，在屡次受挫之后还能自我勉励。
3、6群樵山子评：正值秋收季节，一喜，又遇老友，二喜，又见月圆，三喜，还有萤火引路，畅谈无忌，四喜。
4、既然没有春风又哪里有杨柳来折呢？这句话含有一股怨气，但是又含无可奈何语气，虽然乡愁难耐，但是戍守边防的责任更为重大啊。一个“何须怨”看似宽慰，但是，也曲折表达了那种抱怨，使整首诗的意韵变得更为深远。这里的春风也暗指皇帝，因为皇帝的关怀到达不了这里，所以，玉门关外士兵处境如此的孤危和恶劣。诗人委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死，不能体恤边塞士兵的抱怨之情。
5、失误：D。原因：仅从拟人角度比对相似性，考试点是鸟雀之声传递了作者的思乡之情。对策：审题全面，从情感与修辞两个角度比较。
6、A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。
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9、绚丽飘逸绚丽工整(华丽、工丽)
10、访隐者不遇成二绝(其二)
11、大家熟悉的杜甫一般有“沉郁顿挫”的风格，但是《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”一诗“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，博得“旷代之作”“古今七言之冠”，的盛誉。因此风格还需加上词工语丽的特点。
12、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
13、《咏柳》贺知章|不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
14、这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。
15、臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
16、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(2018年全国1卷)
17、席慕蓉的《悲喜剧》，用温庭筠的《梦江南》词做蓝本，依旧是思妇盼归，依旧在白苹洲上，依旧等到斜晖黄昏，依旧数得千帆过尽。从九世纪的温庭筠小令词，到二十世纪的席慕蓉白话诗，历千年岁月沧桑而不变的，是一颗忠贞依旧、深情依旧的东方女儿心。
18、所谓读诗，就是看作者选择意象，思考意象背后的含义。然后推测作者的情绪和内涵。
19、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
20、梨花：(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)桃花：(人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。)杏花：(借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。)荷花：(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。)桂花：(人闲桂花落，夜静春山空。)菊花：(待到重阳日，还来就菊花。)梅花：(墙角数枝梅，凌寒独自开。)
二、含有对比的诗句古诗大全
1、昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》。
2、就一首诗与考纲必背篇目微观角度比较异同。例如：(2017年北京卷)同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。(6分)
3、国破山河在，城春草木深。出自杜甫的《春望》意思是：国家虽然已遭战火摧残而沦陷,但山河依然存在，城中到了春天,草木便茂盛起来.此处的“破”,意思是沦陷.抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。
4、后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；不仅仅因为轻骑快捷，同时也显示出了一种高度的自信。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。
5、剩下的两只还是一摇一摆的回来
6、同一主题，两首诗歌，比较异同。
7、男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
8、秋夜寄丘二十二员外唐·韦应物
9、解析“受恩必报”错误，诗歌尾联表达的诗人对待恩惠的态度是，接受恩惠需要有理由，不能随便地接受别人的恩惠。
10、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(2018年全国3卷)
11、是亦彼也，彼亦是也，彼亦一是非，此亦一是非。
12、闲潭云影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，滥外长江空自流。
13、◆2022年，若你想当一名快乐的教师，请记住这4句话
14、点评：身处逆境，乐观自信，爱国自强；联系《李凭箜篌引》与《雁门太守行》
15、译句：数九寒天可怜身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。
16、(答案)①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露出主人公家破人散的凄凉与孤独。
17、失误：不能从意象和情感两个角度组织答案。原因：不能概括意象特点，组织答案套路化，思维僵化。对策：围绕问题角度组织答案，分析问题本质，本题考查意象特征以及作用，引导学生健全知识体系，提高具体问题具体分析能力。
18、失误：C。原因：审美能力较差，不理解典故作用。对策：对象特征，描写方式。
19、(高考湖北卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
20、无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
三、含有对比的诗句100个
1、长久的等待又算得了什么呢／假如过尽千帆之后／你终于出现／(总会有那么一刻的吧)／／当千帆过尽你翩然来临／斜晖中你的笑容那样真实／又那样地不可置信／白苹洲啊白苹洲／我只剩下一颗悲喜不分的心／／才发现原来所有的昨日／都是一种不可少的安排／都只是为了好在此刻／让你温柔怜惜地拥我入怀／(我也许会流泪也许不会)／／当千帆过尽你翩然来临／我将藏起所有的酸辛只是／在白苹洲上啊白苹洲上／那如云雾般依旧飘浮着的／是我一丝淡淡的哀伤
2、命题技巧：比较异同，突出审美。
3、下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)
4、《走马川行奉送封大夫出师西征》是岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗。诗中抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，从而衬托士卒们大无畏的英雄气概。全诗句句用韵，三句一转，节奏急切有力，激越豪壮，别具一格。旨在表现战士们的英雄豪壮；
5、阅读下面两首诗，完成～21题。(2019年北京卷)
6、(问题)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
7、诸位要注意，首联写得很华丽，很热闹。孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。
8、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
9、第二节集中笔墨，从第一节对思妇“容颜”的比喻描写，转入对思妇“心态”的细微刻划，浓墨重彩地展示思妇的寂寞心境。三月的江南，本应是杂花生树、草长莺飞的时节，但此诗中的江南小城，却没有一点春意，“东风不来”，“柳絮不飞”。思妇的心，一如这小城薄暮的青石街道，“跫音不响”，“春帏不揭”，“窗扉紧掩”，一片寂静，毫无生趣。又到了“暝色起春愁”的“向晚”时节，思妇一天的苦苦等待眼看又要落空了。
10、《山行》描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
11、失误：不选C.原因：不能理解如何描写梅花。对策：抓住梅花，多维理解。
12、《乌衣巷》刘禹锡；朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.；旧时王谢堂前燕,；飞入寻常百姓家.；《出城》李贺雪下桂花稀，啼乌被弹归。关水乘驴影，秦风帽带垂。入乡试万里，无印自堪悲。卿卿忍相问，镜中双泪姿。；《南园十三首》李贺长卿牢落悲空舍，曼倩诙谐取自容。见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。；《休洗红》李贺休洗红，洗多红色浅。卿卿骋少年，昨日殷桥见。封侯早归来，莫作弦上箭。；《寄蜀客》李商隐君到临邛问酒垆，近来还有长卿无？金徽却是无情物，不许文君忆故夫。
13、湿侵团扇不能轻，冷逼孤灯分外明。
14、D．两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。
15、苏轼《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。
16、一群云深不知处评：鹤发翁是历史的见证人，他在缅怀开元盛世而现在已是物是人非。
17、爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底②筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。
18、(问题)“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。
19、译文：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
20、诗人代表：李白、苏、辛
四、含有对比的诗句古诗
1、并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙。锦幄初温，兽香不断，相对坐调笙。低声问：向谁行宿？城上已三更。马滑霜浓，不如休去，直是少人行。
2、注释：(1)树杪：树梢。
3、四海无闲田，农夫犹饿死。出自李绅的《悯农二首》意思是：天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。强烈的对比带给了人们沉重的思考：这一切究竟是为什么呢？
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5、A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。
6、总群风云尼采评：老刘这个从大处着眼，不屑于雕琢，笔法雄浑壮阔。
7、(温馨提示)词内上下片之间比较。古典诗歌常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情。描写分为正侧面描写、白描和细节描写等。抒情分为直接抒情、间接抒情；间接抒情又分为借景抒情、托物言志和用典抒情等。描写和抒情这两种表达方式是考查的重点。
8、绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。
9、平实质朴朴素清新自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”(陶渊明《饮酒》)
10、(20高考北京卷)阅读下面的诗歌，完成题目。
11、《诗经·周南·桃夭》|桃之夭夭，灼灼其华
12、解析B项第一首诗的主旨是赞颂画师画梅技艺的高超以及梅花的清姝，并不是对“颠倒黑白、奴颜婢膝之人”的讽刺。C项第二首借用寿阳公主的典故，将美人之面与高洁之花融合，目的是衬托梅花的美，并非“表现梅花的富贵气质”。D项将“艺术来源于生活”作为诗人的“画外音”，属过度解读。
13、周邦彦的《少年游》，被张端义《贵耳集》、周密《浩然斋雅谈》说成是描写宋徽宗幸李师师的情事，近于“小说家言”，不足为信。这首词大约是写词人的艳游生活，但表现上分寸得体，“至此便足”器物服用的明净皎洁，居室环境的雅美温馨，渲染出一种既透明鲜亮又令人迷醉的氛围，烘托男女双方的知音相得，体贴温柔。下片曲尽缠绵的人物语言，细腻微妙的心理活动，蕴藉袅娜，温婉可人。这首词中的爱情，雅洁而不失于生疏冷淡，亲密而不失于甜腻热昏，“艳而不俗”，让人悠然神往。难怪引得千年后的冯青在“午夜”时分，想入非非，打算“骑匹小毛驴”，回到这场宋词中的爱情里去，以解感情之干渴呢！
14、◆张桂梅写给年轻人的一封信：不要惧怕，人生的“寒冬”里带着必然的希望
15、而高适《燕歌行》这首诗热烈地颂扬了士兵们的英勇爱国精神，同时严厉地抨击了将领们享乐腐败和视士兵生命为儿戏的轻敌冒进，使苦与乐、庄严与无耻形成了鲜明的对此。结句借古喻今，点出朝廷因用人不当所造成的恶果，比一般因靖边而思名将的含义更为深刻，旨在抨击腐败无能的将领。
16、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》。
17、B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
18、饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。
19、诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。
20、丰收了，老朋友来了，月亮又大又白又圆，还有萤火虫闪烁，什么感觉？有农村生活经验的朋友都知道，忙完一天坐下来吃饭喝喝小酒是最美的。
五、含有对比的诗句有哪些
1、(1)段成式《酉阳杂俎》前集卷转引自瞿蜕园、朱金城《李白集校注》上海古籍出版社1980年7月版，第19页。
2、C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
3、茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
4、总观全体，我们可以说，西诗以直率胜，中诗以委婉胜；西诗以深刻胜，中诗以微妙胜；西诗以铺陈胜：中诗以简隽胜。
5、八群阿东评：喜欢第二首，比喻太神奇。起句就不凡湖光，秋月融为一体，自然和谐。遥望转到绝妙的比喻，意境深远，拍案叫绝。他通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋夜，月光下的洞庭湖的美景。
6、(问题)这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。
7、◆孩子，我为什么要教你懂得感恩？(老师、家长讲给孩子听)
8、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
9、提问：这两首诗手法几乎一样，内容也一样。你喜欢哪一首？理由是什么？
10、际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
11、A.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。(王昌龄《古意》)
12、C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。(张耒《感春》)
13、B.天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)
14、代表诗人：李商隐与李贺。
15、《天净沙·春》白朴|啼莺舞燕，小桥流水飞红
16、四海无闲田，农夫犹饿死。——《古风二首》
17、第二天一早，无故死了一只
18、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立，相见语依依。即此羡闲逸，怅然歌式微。
19、该句出自《淮南子·人间训》，比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然。