一、对比诗词
1、诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
2、第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。
3、刘超：苏轼的佛教渊源与书法审美意象生成
4、其实，仅仅从题目上，考生就可以看出两首诗之间的风格差异。“酬乐天扬州初逢席上见赠”是一首文人之间相互唱和的诗作，所以风格倾向典雅，迥异于《插田歌(节选)》的通俗易懂风格。
5、①杜陵，位于西安南郊，即诗人的故乡。
6、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》
7、首联：春风席地，把市井街头的喧闹声浪抛进了屋内。此联描写了一幅充满活力的春色。
8、农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
9、暗香不恋世间佳丽地，独上寒山称骄子。狂飙过尽绝胜处，凌寒飘香九千里。霞光照彻万仞山，节烈垂尽千秋史。生来爱斗三冬雪，报春报得万民喜。疏影世间何处寻奇葩？一剪寒梅凌天涯。仙客对此欲归俗，农夫叹绝忘桑麻。流芳千载任风雪，独呈丹心报中华。谁道三冬无春色，冰山高处万里霞。
10、第二步：明确两则诗歌分别描写了那些意象。
11、(2)第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
12、作者主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
13、此时我又想寒食节前后，老家早色青青的景色。尾联运用联想和想象的表现手法，进一步烘托出对“诸弟”得想念之情。
14、作此词时，陆游六十有余，退居家乡不得重用，长期的郁愤之情如火山岩浆喷薄而出不可遏止。年少时立志报国，这信念如巍峨高山坚不可摧，可哪知世事艰辛道阻且长，自己难以施展报负。曾记得金戈铁马，在瓜洲渡大散关打了胜仗，大快人心。南朝宋时名将檀道济自比为万里长城保家卫国，我要效法他，做一个捍卫疆土收复中原的英雄，可小人误国奸臣当道，我壮志未酬华发早生。谁能比得上诸葛亮，写下名篇《出师表》，鞠躬尽瘁光复汉室啊。词中第二联描写昔日战争生涯，全用名词，一气呵成，即便是血洒疆场也是快意人生，语言富有张力。第三联写诗人现状，无用武之地两鬓染秋霜，令人唏嘘不已。今昔对比手法的运用，强化了诗人壮志未酬的郁闷愤恨之情。
15、“情感基调”指诗歌的基本情感，本题是课内外作品的对比——试题所选诗歌与课内的《破阵子》比较，要回顾课内诗歌，理解其思想情感。
16、诗歌《有的人》运用了对比的表现手法，通过(活与死)的对比；(骑与俯)的对比；(石头与野草)的对比来突出主题。
17、前半首与后半首在诗意或布局上构成对比
18、三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问
19、③赏析两则诗歌表达的情感是相似还是相反，情感色调是否一致?或者情感是否具备多重性。
20、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
二、对比诗词举例
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2、(20湖南十三校联考)阅读下面一首宋词，完成问题。
3、15553223293(月亮老师)
4、(真题练习)(2007年高考湖北卷)阅读下面两首诗，然后按要求回答问题。
5、三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
6、(析)本诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。
7、「分析」：此题的置疑角度是比较鉴赏古代诗词的艺术境界和表现的情感。可作答为：两首小令都运用了白描手法展示秋天的景色，这是共有的特征，所不同的是，第一首小令的作者经过精心布置，把秋天傍晚几个特有的孤立的景物巧妙地组合起来，创造出了萧瑟苍凉的意境，突出地勾勒出旅途中游子的孤单与寂寥，表现了羁旅悲怀；而第二首小令的作者写在满天秋意里泛洞庭湖下小项的观感，气象明朗开阔，意境飞动，透露出了开朗乐观的情怀。
8、第一步：判断两则诗歌的作者是否相同，题材是否相似或相同。
9、庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
10、何如薄幸锦衣郎，比冀连枝当日愿。
11、在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。构成对比的前提条件必须是两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面。在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式虽各异，但表达效果一样的，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。
12、诗词的意境是诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它具有极强的感染力。鉴赏诗歌，重在领悟诗的意境，能够领悟诗词的意境就能准确理解诗词所要表达的思想或所抒发的感情。因此，比较诗歌的意境的差异便成为考查点。
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14、①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
15、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
16、我是一条不起眼的小溪，
17、(1)咯眼:化用痕迹太明显，或者直接借用前人句子。看上去，抬头一个熟人，就是想不起来丫是谁。迷迷糊糊让人有穿越的感觉。
18、读诗(把握大意)通读要比较鉴赏的诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识(含注释)
19、①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
20、(注)①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
三、对比诗词鉴赏
1、问题：甲、乙两首《寒食》都是唐代诗人的作品，是比较两首诗在选材立意方面的异同。
2、在诗歌的布局、构图、意境上刻意构成上下或前后对比，以突出要表达的主体。在具体的表现手法上又可以分为以下几种类型：
3、齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
4、(1)“园花经雨百般红”，我们可以想象一个花园，里面种了许多花，都开放了。一场雨过后，花朵显得更加娇艳美丽。这样的景色，可以用“艳丽”“娇艳”等词来形容。
5、真个恨杀东风，几番过了，不似今番苦。乐事赏心磨灭尽，忽见飞书传羽②。湖水湖烟，峰南峰北，总是堪伤处。新塘杨柳，小腰犹自歌舞。
6、(清.纳兰性德.拟古决绝词柬友)
7、半堤花雨，对芳辰、消遣无奈情绪。春色尚堪描画在，万紫千红尘土。鹃促归期，莺收佞舌，燕作留人语。绕栏红药，韶华留此孤主。
8、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！
9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
10、类似的作品还有崔护的《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”去年今日，树下不期而遇的少女面若桃花双目含情，诗人心旌摇荡。而如今却只剩落寞调怅的诗人，独自面对盛放的桃花。
11、因D选项陈述两首诗都是为了衬托诗人孤独、寂寞、凄凉的心境，显然错误。故选D项。
12、①艳丽②清幽①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
13、下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
14、君恨我生迟，我恨君生早。
15、C项是对两首诗的“对比阅读”。《早春呈水部张十八员外》全诗如下：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。莫道官忙身老大，即无年少逐春心。凭君先到江头看，柳色如今深未深。
16、这首诗在写作技巧上运用了对比手法。所谓对比，就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。如上面七绝，前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。(桑无叶，土生烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其亨乐，一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。