一、徐志摩描写秋天的现代诗
1、在这最后的瞬间，我睁眼
2、“驮”字突出了什么？
3、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
4、诗歌的语言有什么特点？
5、▲徐志摩的第二任夫人陆小曼
6、“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？
7、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。
8、师：我们用诗中的词来说，就好像是秋天在和渔人——
9、师：梦大家都做过吧，那你说梦的特点是什么？
10、听他亲亲切切喁喁唼唼，
11、冲刷着桥梁、石英和打光的砂粒，
12、生：万里无云，风和日丽。
13、师：热爱，非常好。我想问大家，我们在读这首诗时，语调上是要激昂一点还是柔和一点？
14、刘大白(1880—1932)，浙江绍兴人，原名金庆棪，现代著名诗人、史学家，我国新诗运动的重要倡导者之一。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江四杰”。代表作有《旧梦》《卖布谣》《秋之泪》等。
15、明确：诗歌每小节第一行的句式相近，整首诗语言简单明朗，充满童真童趣。
16、何日平胡虏,良人罢远征。
17、明确：诗歌描写了花牛在草地里各种活动的画面。
18、你一定要成为我的王冠，
19、艾青描写植物的现代诗是《树》，写于1940年春天，此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段。这场民族战争正给予全体人民一次洗礼。使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。艾青正是深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了民族的觉醒已经到来。原文：一棵树，一棵树。彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离，但是在泥土的覆盖下，它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故，此诗才具有发人思的魅力。全诗字行齐整，颇有现代派诗的格式风范。
20、临了轻轻将他拂落在秋水秋波的私晕里，一涡半转，
二、秋季的现代诗徐志摩
1、(把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。)
2、师：请两位同学来说一说你怎么写的，你来说前半段，你来说后半段，她说完你就接上，开始。
3、秋天来了，撞伤了末日的夏日的快乐。他们再挣夺那过去的明天，在相聚之时留下了泪。打在绿油油的小草上，可怜啊！忧伤的青春，在泪河里埋藏，暴风雨的时期已经过去，它倒映在秋天沉静的湖面。
4、师：“满披着”能写出露珠怎样的特点？
5、赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，出示《秋晚的江上》。
6、师：好，欣赏夏天的风景，就是她回忆的内容，春天就没有。在这样一片土地上，夏天的时候，它是草木丰盛，流水潺潺，到了秋天的时候草木枯黄、天高云淡，曾经在这样一片土地上散发着香与热的故事，而今早已消散无踪，那么，此刻牧羊女的内心感受可能是怎样呢？
7、夸张；体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。
8、秋月呀 作者：徐志摩
9、读这首诗，讨论诗意。
10、小结：秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。
11、他在那一天的清晨搭上了从南京起飞的免费邮政飞机，但不幸的是，在经过山东济南时突遇大雨浓雾，飞机失事，机毁人亡。
12、▲林徽因和徐志摩担任泰戈尔访华的翻译
13、去东起欢送暗淡黄昏
14、林徽因出生在一个显赫家庭。
15、(2)指名朗读，尝试着读出诗的节奏。
16、《秋江的晚上》通过事物意象，描绘出了秋月黄昏的景象。《花牛歌》琅琅上口,充满童真童趣。这两首诗歌浅显易懂、韵味十足，学生在理解诗歌方面我觉得并不是难点，所以这篇课文我是以读代讲方式进行。
17、秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇
18、自由朗读，边读课文边画出生字词。
19、孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。
20、林徽因作为林家最受宠的女儿，容貌温婉，满腹诗书，自然也会出来与客人应酬。
三、徐志摩的现代诗句
1、第一次被你的才华所触动，
2、生：它加上“满披着”会有更加拟人化的效果。
3、①归巢的鸟儿，尽管是裷了，还驮着斜阳回去。
4、师：我们分一下组，这边四组的同学写第二段的前两行，这边四组的同学写后三行。我们比一比，看哪一组同学写的画面更富有悠然的情趣。开始。(学生写作，PPT出示第一节诗的扩写例文。)
5、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用了什么修辞手法？有什么好处？
6、蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。
7、秋天深了神的家中鹰在集合
8、生：拟人，还有生动形象的比喻。
9、归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实际上也是人倦。而“驮”字，一方面是景致的进一步渲，另一方面也突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳，包含着诗人对生活的体验。
10、诗歌这种形式具有诗歌自身的特点，尤其是现代诗，读起来似乎通俗易懂，但是有这样一句话“意境是诗歌的灵魂”。学习诗歌，必须注重诗歌的意境。所谓意境，不是单纯的画面，也不是单纯的语境，而是学生熟读课文后脑中呈现出的“情景再现”。无论是《秋江的晚上》还是《花牛歌》，语言都是非常简单的。如何让学生兴致盎然地学习诗歌？这是本节课我所做出的尝试。
11、秋天，最容易受伤的记忆
12、《秋天》是一首短小精致、清新朦胧的现代诗。一百多字就写出了梦一般的秋天。然而在初中语文教学中,很多老师常常采取淡化或忽略的方式。这固然有其不可抗拒的学业评价等客观因素，但语文教学不应是纯功利式活动，我们面对的是处在青春期的孩子，孩子的世界需要诗情的浸润。因此，现代诗歌教学不能以“肢解了诗意”为借口，囫囵吞枣式地走流程。《秋天》一课的教学，我力争教出意蕴丰满的内容，让现代诗的诗意回归课堂。
13、花牛在草地里走，。花牛在草地里做梦，。
14、半边红将晶莹裸露一整个天空
15、可你为什么还带着那块红头巾。
16、同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说提到秋天你会想到什么？
17、师：很好。你是总体概括了，能不能有同学具体地说一说？
18、(2)读了这首诗，你仿佛看到了什么？
19、著名诗人徐志摩是在1931年的一个秋天去世的。
20、“伫立”的意思是：。用“伫立”一词造句：。
四、徐志摩描写秋天的现代诗有哪些
1、生2：我有一种感觉像虚无缥缈的。
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3、秋来了，唱着一支金色的歌
4、师：你从“满”里面发现了多，根据你说的老师想再把它改一下，把它改成“震落了清晨满载着的露珠”，“满载着”也能显多而密的特点。
5、新浪微博：@季羡林国学讲堂
6、诗人用简单明朗、轻快活泼的诗句语言，描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
7、生：竹篱间肥硕的瓜果。
8、芦：读lú，不要读成lǔ；