一、关于蒲公英的所有古诗
1、歌唱舞蹈任性写着流云般的诗行
2、为了让幼儿直观地了解蒲公英是怎么变成“毛球”的，我从网上选择了适合小班幼儿观看的延时摄影视频，希望利用网络资源帮助幼儿感受蒲公英是怎么从花朵变成“毛球”的，欣赏蒲公英绽放时的美。幼儿看完视频后直呼太神奇了，他们想再去草地上看看真正的蒲公英“毛球”。这时，我建议道：“不如我们一起去户外画一画蒲公英吧！”幼儿每人拿着记录本和小凳子，选择一株蒲公英并坐在它的旁边(见图14)，用稚嫩的笔触记录着蒲公英。“老师你看！这是像手一样的叶子！”我凑近一看，发现承承正拿着一片叶子在记录本上比对着画蒲公英(见图15)。
3、夜莺双双栖树枝游鱼水底流连
4、回到活动室后，我鼓励幼儿互相介绍自己的作品，并帮助他们在画面的空白处做简单的文字记录。在这些作品中(见图16～19)，幼儿记录了蒲公英的不同部位，有的还为蒲公英画上了眼睛。我请幼儿将作品带回家，与爸爸妈妈分享春天的美。
5、以现代诗激发孩子的童真与想象力。
6、医人：即给别人治病。
7、那是它馈赠大地的生命！
8、如：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》：国内存良知，天边若比邻。
9、江子乐一直由爷爷带着读书，是个留守孩子，但是性格特别开朗。课余，老师说：“子乐，你来整理整理绘本馆的书籍。”这孩子立刻将绘本按照书架分类摆放好。
10、小草芳菲独自妍，绣茵流翠悄无喧。相思脉脉娟娟意，絮舞风花满天。
11、回首两年的支教生涯，孩子们爱上诗歌，爱上语文让我快乐，他们在写作里的成长让我欢喜。我陪着他们读读写写唱唱，孕育他们诗性成长的土壤不过是那一点陪伴与爱。作为这些信手拈来，七步成诗的孩子们的老师，我想说的是，由始至终我从未教过他们如何写诗。
12、(比如说：作品展、公益路演、分享会……)
13、(比如说各种社会创新项目)
14、在太阳的光芒下，有滚烫的温度
15、在我的班级里，我效法丁慈矿老师的方法展开“每周一诗”课堂，但与他不同的是，我会在每周一首古诗词的基础上增加一首品格诗和一首现代诗。周一晨读课公布选诗，我认真、工整地将诗抄写在黑板上，孩子们效仿我认真、工整抄写在诗歌本里。之后我开始带他们把音读准，先是带读，接着同桌互读。接着，将诗歌的背景化作小故事讲给孩子们听，并不过多解释诗的含义。最后带孩子们反复唱古诗(现代诗和品格诗只读不唱)。晨读、午读每日重复，一个星期下来，孩子们把诗歌读得滚瓜烂熟了，故事烂熟于心，含义便能慢慢体会到了。一年下来，每个孩子能积累一百多首诗，这成了他们巨大的写作资源库。有了它，诗歌自然流露在每天的“童书”(即孩子们的日记)里。题材各异、内容稀奇古怪的诗歌层出不穷。
16、因为你说过我们要一起寻找
17、不弃也不离，你是盛夏的相思呢
18、蒲公英对于价格的探求莫过于对于人类的贡献，个中它最愿意的是鄙弃献出本人的身材来调节人类的疾病，让人们消除病痛，健壮长命。
19、献身喜作医人药，意外芳名遍万家。
20、张翊，女。湖南安仁人，中学英语高级教师，就职于原石化总公司长岭炼油厂中学，后搬迁更名为岳阳市第十四中学。
二、有关蒲公英的古诗词
1、不慕红花不羡仙，绣绒吐雾舞流鹃。心化作沾泥絮，蓄绿播芳月复年。
2、小诗成功地运用了拟人的修辞手法。以物拟人喻人，把蒲公英人格化。让蒲公英富于了人的品行品质品位品德品相品牌。
3、当老师说要从绘本馆找出关于近期要给孩子们上的成长主题绘本故事书，子乐也能迅速地找到相关绘本送给老师。看来，这孩子既看了很多书，也是个用心的孩子。
4、有风掠过王强平台第135期
5、第三段是本诗的重点段。为了真爱，“追寻着梦中的情人”！
6、我向往自由，我渴望飞翔，正是因为如此，我特别的喜欢蒲公英，它就是这样，带着自己的梦想，自由自在的飞翔着~~~之前我也写了一首关于蒲公英的诗歌!蒲公英带着你的梦想，自由飞翔;带着你的希望，随风飘荡。张开你的翅膀，你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向，实现你内心深处的愿望。飞，我要飞，漫天花絮随风飞，爱的种子空中缀;飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花季雨季的篇章!花儿轻飞，你也轻飞，风儿吹吹，带你飞!
7、慢慢读懂它成熟的魅惑！
8、每次的风起之后，都是难得的宁静
9、生蒲公英富含维生素A、维生素C及钾，也含有铁、钙、维生素B维生素B镁、维生素B叶酸及铜。具体的元素含量主要是水分，每60克生蒲公英叶含水分86%，蛋白质6克，碳水化合物3克，热量约有108千焦。
10、任人踩、任人掐、任人拽
11、一如我的爱，一直在这儿
12、种子上的白色冠毛结成的绒球，花启后会随风飘到新的中心去酝酿新的性命。
13、雨后更加茂盛，生命力极其顽强
14、寻找一片海域捡拾散落的贝壳
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16、孩子们爱写，我就在考试的写作题里增加了诗歌写作。在一次的“每周一诗”时，我带孩子们读金子美铃：“碧蓝的天空的深处有无数的星星，它们就像沉在海底的小石子，天黑之前，看不见踪影。即使看不见，它们也存在着，看不见的东西，也是存在的呀”。我给孩子们出了这样一道写作题：想想还有什么东西“即使看不见，它们也是存在着”的？写一首诗。朱思语就是在那次考试中完成了诗作《爱和风》。下面是另一个孩子梁越梅的诗。
17、HELLOSPRING
18、又把彩锦，丢进了秋天的冷风里
19、经过后期整合，幼儿自编的一首属于这个春天的儿童诗《蒲公英去远行》诞生了：一阵风吹落了蒲公英，/它打开降落伞，/想要去远行。/飞呀飞，飞过山河，/飞呀飞，飞过草地。/它飞到很远很远的地方，/飞到哪里就在哪里长大，/四面八方都是它的家！
20、露珠：快看，太阳露出了一丝光芒，好漂亮啊！
三、关于蒲公英的所有古诗大全
1、常建世的诗朝雪的诗
2、献身喜作医人药，无意芳名遍万家。
3、贴“神风”的车主已找到，交警正在询问中
4、蒲公英，全称为《思佳客·蒲公英》，是左河水的一首咏物词作。
5、蒲公英：别号黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
6、在金融、投资、财会、应用文和诗词、歌曲、书画、漫画、小说、新闻报道等多学科、多艺术领域均有研究和创作成果。
7、古人对蒲公英的称法有：
8、蒲公英的风光，也是无限的
9、阳光下纷扬的娇纵，是你曼妙多姿的芳踪
10、弃落荒坡依旧发，无缘名分胜名花。
11、撒播在空间这块博大的土地
12、入药部位：菊科植物蒲公英、碱地蒲公英或同属数种植物的干燥全草。
13、尽情飘逸于蔚蓝的天空，轻盈自如优雅从容
14、可我是属于你的呀——春天
15、颂扬了他们为民族的繁荣富强，为解除人民大众的疾苦，乐于献身的崇高品德和奉献精神。同时，作品也给予了人们一种崇高的思想与精神启迪。
16、婉约，原名高文娟，与我并未谋面。是我们宾县的女诗人。据著名歌词作家赵仁君先生介绍，高文娟能诗能文，能歌善舞，为人爽利，是一位热爱生活懂得美的女诗人！
17、赞美蒲公英的古诗句有：