一、山行描绘的是哪里的景色
1、感受情境，理解诗意。
2、“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，“石径”就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。
3、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
4、问题二：这首诗表达出了作者怎样的思想感情？
5、小组内讨论交流，老师相机点拔。
6、杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。
7、我也要勤奋学习，将来学以致用，做一个对社会有用的人。
8、远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处)
9、寒假的一天补习班的课程已经全部结束了，妈妈允许我有足够的时间玩和看电视，
10、以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。景色远上秋山的石头小路，山路的顶端是白云缭绕的地方眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。
11、在我的床头柜上，稳稳当当的摆着一个小闹钟。它是椭圆形的，钟面上有四根针，分别是时针、分针、秒针，你猜另一个针是什么针？告诉你吧，是定时的指针。它有一个设置定时的开关和调节钮，有一对像“兔子耳朵”似的小铃铛，真是设备齐全。
12、说话训练，进入秋景。
13、颔联进一步写“山行”。“好峰”之“峰”即是“千山高复低”；“好峰”之“好”则包含了诗人的美感，又与“适与野情惬”契合。说“好峰随处改”，见得人在“千山”中继续行走，也继续看山，眼中的“好峰”也自然移步换形，不断变换美好的姿态。第四句才出“行”字，但不单是点题。“径”而曰“幽”，“行”而曰“独”，正合了诗人的“野情”。着一“迷”字，不仅传“幽”、“独”之神，而且以小景见大景，进一步展示了“千山高复低”的境界。山径幽深，容易“迷”；独行无伴，容易“迷”；“千山高复低”，更容易“迷”。著此“迷”字，更见野景之幽与野情之浓。
14、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
15、湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)
16、你认为一年最好的时节是哪个季节？为什么？
17、《醉翁亭记》描绘的是滁州琅琊山醉翁亭的景象。醉翁亭居全国四大名亭之有“天下第一亭”的美誉。
18、“例如发送”仅作为发送格式参考(为错误答案)，不作为答案。大家要独自完成任务才有意义哦！
19、不知道。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，诗人山行时所看到的远处深山里有人家，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。夕照枫林的晚景实在太迷人了，傍晚夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，诗人特地停车观赏。流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去。感叹枫叶远不是春花所能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
20、金天哥哥今年20岁了，个子高高的，嘴巴大大的，肚子瘦瘦的，脑袋小小的。别看他头小，但是知识却不少，他可是在北京电影学院上学！
二、山行描绘的是哪里的景色和景色
1、在前四年中，我经历了许多困难和问题，出现这些问题的原因是我没有给自己拟定一份详细而又规范的计划。如今我长大了，我开始为自己制定一份计划激励我自己前行。
2、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
3、学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。
4、《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。如果您觉得正确或者采纳的话，麻烦给我好评哦，谢谢。
5、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
6、✦随处改：(山峰)随观看的角度的变化而变化。✦幽径：小路。
7、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
8、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图，思考两句诗的意思。
9、梅尧臣少即能诗，与苏舜钦齐名，时号“苏梅”，又与欧阳修并称“欧梅”。为诗主张写实，反对西昆体，所作力求平淡、含蓄，被誉为宋诗的“开山祖师”。曾参与编撰《新唐书》，并为《孙子兵法》作注。另有《宛陵先生集》及《毛诗小传》等。
10、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
11、作者简介：杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。
12、我们又来到了雪地摩托车那里，我坐在了最后一个雪圈里，摩托开动了，一个急转弯把我甩出了好远，真好玩！我还没玩够呢，就到时间了。妈妈说：“我们再去别的地方看看吧。”我恋恋不舍的离开了。
13、“小淘气”非常惹人喜爱。有一次，我在写作业，他突然跑到我的写字台上，像强盗一样，抢走了我的钢笔，往我的作业本上、被子上、柜子上乱画，就连他的衣服都不放过！
14、岳麓山因南朝宋时《南岳记》中“南岳周围八百里，回燕为首，岳麓为足”而得名，融中国古文化精华的儒、佛、道为一体，包容了历史上思想巨子、高僧名道、骚人墨客共同开拓的岳麓山文化内涵。景区内有岳麓书院、爱晚亭、麓山寺、云麓宫、新民学会旧址、黄兴墓、蔡锷墓、第九战区司令部战时指挥部旧址等景点。
15、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。
16、梅尧臣初以恩荫补桐城主簿，历镇安军节度判官。于皇祐三年(1051年)始得宋仁宗召试，赐同进士出身，为太常博士。以欧阳修荐，为国子监直讲，累迁尚书都官员外郎，故世称“梅直讲”、“梅都官”。嘉祐五年(1060年)，梅尧臣去世，年五十九。
17、同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？
18、《舟夜书所见》(清•查慎行)《泊船瓜洲》(宋•王安石)
19、(2)接着诗人又看到了什么？
20、石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处依稀有些人家。
三、山行描绘的是什么景色,写了什么
1、这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。
2、晚上吃着妈妈煮的元宵，心里美滋滋的！看着窗外绚丽的烟花，我只想对大家说：“元宵节快乐！”
3、清晨我乘着车去宝泉岭看望弟弟，宝泉岭的风景真美啊!到了弟弟家，真是让我大吃一惊，弟弟家有旋转楼梯.水晶灯.阁楼等等。特别是鱼缸里的小鱼活灵活现好不开心，它们好像发现我们几个在看它们是的，都害羞的躲了起来，它们有小房子，小树，假山等避风港。我们几个楼上楼下玩儿的很开心，一会儿捉迷藏，一会儿玩具，一会儿做游戏，玩儿累了我们就坐下来休息，我一抬头看到了一个吉它，我的兴致又来了，我拿起吉它，弟弟拿起口琴，我们共同演奏完一首歌的时候可兴奋了，我们高兴的跳了起来。我们下楼边玩儿电脑边看小鱼，过了一会儿，小鱼也就不害怕我们了，在鱼缸里悠闲的游来游去，我时不时的把手指放在鱼缸外面，鱼儿就乖乖的游过来，哈哈它们还以为是食物呢。它们太可爱了。
4、每天晚上睡觉之前，我都习惯的把调节钮调到我第二天起床的时间，当清脆悦耳的声音在我耳边响起时，我就知道是小闹钟响了，我便睁开眼睛，那两个小铃铛中间的小锤子正向我摇头呢！好像在对我说：“该起床啦，不然要迟到啦！”有时它身上有灰尘了，我就会把它擦得闪闪发亮，我就是它的保护伞！
5、你还知道哪些思乡的诗句？(放映第七张幻灯片)
6、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7、自主学习本课生字，能工整书写。
8、(1)诗人首先远远地看到什么？
9、谈起我最喜欢的人，这个主角绝对就是我们家的开心果“小淘气”归属了！他有一双水汪汪的大眼睛，一个小小的鼻子，一张像甜樱桃似的小嘴巴，一对儿像小饺子似的耳朵，当我饿了的时候，我经常逗他玩说：“把这个小饺子煮煮吃了得了！”
10、✦何许：何处，哪里。✦云外：形容遥远。✦一声鸡：暗示有人家。
11、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。看似抒情叙事,实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人,也成了景色的一部分,有了这种景象,才更显出秋色的迷人.而一笔重写之后,戛然便止,又显得情韵悠扬,余味无穷.
12、(请注意：提交答案成功后，页面将显示“提交成功”，答案正确微币数才会增加，错误则无反应，可多次作答)
13、到了三年级，作业量大大增加，因为我为了把作业快点完成，所以我的字就更加潦草了。有时就连我自己都认不出来我写的是什么。每当这时，我会非常尴尬，心里想：我下次一定要好好写。结果到了下次，还是老样子。老师对我的字相当的不满意，在语文练习册上经常会有：“字太乱，以后要好好写字”的大红评语。有时，老师还把我的本子撕了让我重写。当时把我委屈得眼泪都流出来了。我辛辛苦苦写的字就这样“牺牲”了。又得重新写了，这得费我多少劲啊！
14、自主学习，初步感知。
15、✦鲁山：一名露山，在河南鲁山县东北，接近襄城县境。
16、请大家仔细阅读好任务要求，答错或未按要求完成不加微币
17、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。
18、这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很远很远。
19、推荐两个小号，我们会用心去做的！
20、(4)石径：石子的小路。
四、山行这首古诗描绘的是什么景色
1、(1)山行：在山中行走。
2、哪个字最能表现枫叶的特点？“红”字。透过这个红字，我仿佛看到了……
3、诗人杜牧驾着马车在山中游玩赏景，一条蜿蜒绵长又铺满石子的小路在他的眼前铺开。倾斜着往山顶延伸而去。
4、通过在网上查找资料，我知道岳麓书院建于北宋，是中国著名的四大书院之但其中也只有岳麓书院经过千年的延续，发展成为现代大学——湖南大学。这次我们一家人游岳麓书院请的漂亮导游姐姐就是湖南大学的在校生，在空闲时间为慕名参观书院的游客做解说。
5、学校：哈尔滨市欧洲新城经纬小学
6、我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹岁保平安”，诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望，你能从中学到一些使用文字的技巧。
7、所以，诗人停车，欣赏这一难得一见的美景。并写下这流传千古的诗句。
8、《山行》这首诗描述的是秋末的景象从远上寒山和红叶的景象就能看出来。先看看原诗是怎么写的？
9、我们又玩了冰滑梯，冰爬犁，骑了自行车，好玩的东西好多啊！太阳慢慢落山了，，爸爸说：“回去吧，太冷了。”我也有些冷了，于是我们就回家了。在回家的路上，我想:等哪天我还要再来玩一次!
10、《山行》这首诗描写的是秋季,从“霜叶红于二月花”看出来的。全诗表达了作者以乐观的情绪对晚秋风光的喜爱之情。《山行》唐代杜牧原文：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处居然还有人家。停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
11、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处居然还有人家。
12、每到这个时候，我都很内疚，因为我觉得小台灯比我更辛苦。
13、(4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花)
14、同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。
15、(配图、编辑：孙巧霞)
16、《山行》描绘的是秋日山行所见的景色，展现出了一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
17、(1)“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……
18、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面
19、不一会儿，我们就来到了名山冰雪乐园。也许是节日的关系，今天的人好多啊！我和妈妈拿了两个雪圈，往雪山上跑，到了顶上妈妈胆子非常小，不敢往下滑，让我陪她一起下，我想了一个馊主意，对妈妈说：“好吧，妈妈在前面，我在你后面，我也有点害怕。”妈妈毫无防备的答应了。我偷偷的笑了，只听我一声：“走你！”妈妈就自己滑了下去。真是笑“死”我了。妈妈滑到下面对我挥手喊：“下来吧，可好玩了！”随后我也滑了下去。真是太刺激啦！
20、(6)深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方)
五、山行描绘的是哪里的景色特点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。