一、山行后两句诗的景象
1、吴中好风景，最好是农桑。
2、教师：准备课文插图，多媒体课件。
3、(6)枫林晚：傍晚时的枫树林。
4、会认2个生字，会写4个字。
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6、作者介绍：杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，他生活在一个很有文化传统的家庭里。他的父亲杜从郁是个大官，不过很早就去世了。他的爷爷杜佑给三个皇帝当作宰相，是唐朝晚期著名的政治家和史学家，非常好学，博古通今，著有《通典》二百卷。宰相相当于我们现在的总理。他的爷爷的爸爸，也就是他的曾祖父，名叫杜希望。有趣的名字吧！杜希望是唐玄宗时的守卫边疆的名将，非常爱好文学。
7、2022年，《诗话江南》推出两种新品
8、?统编课例|《不懂就要问》教学设计
9、麦响家家碓，茶提处处筐。
10、秋天的美丽是真实的，也是梦幻的，它存在于山水间，也存在于我们心中。我们每一个人都有属于自己的秋天，会有不一样的旅行、不一样的感受、不一样的心情……
11、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料创作背景：
12、山行这首诗前两句是联想到白云缭绕，山很高。白云之上，云外有山，定会有另一种景象。
13、在山下，我抬头张望这座雄伟的大山，满怀欣喜，我坐着心爱的马车，沿着弯弯曲曲的石头小路，慢悠悠地上山。小路两旁有一大块一大块的石头，石头旁边是一棵一棵的枫树，层层叠叠，红红火火，美丽极了！
14、《山行》的诗意是：深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家，我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚森林的美景，着实吸引了我，那被霜打过的枫叶，比二月的花儿还要红。原文：《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
15、——“停车坐爱枫林晚”：杜牧又突然发现一片红色的枫林，也是很惊喜，都忍不住停下车来。
16、教师范写，提示重点笔画。提醒学生注意：“径”是左右结构的字，要写得左窄右宽；“霜”是上下结构的字，写的时候上部略扁，盖住“相”。
17、吴中好风景，最美是农桑。工作着是美丽的。
18、 次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
19、喜欢本篇内容请给我们点个在看
20、有感情地朗读诗歌，并能背诵。
二、山行后两句诗的景象怎么写
1、虎丘赏月，行春桥石湖串月。
2、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。首句由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
3、大家讲到光福邓尉，大家都会想到梅花，但光福窑上村的桂花是非常有名的。在民国时期，李根源到苏州来看那棵唐桂花，但是可惜这棵1000多年的唐桂花已经死掉了。
4、(3)是啊，一首诗就是一幅画，《山行》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？
5、(3)总结学习方法：先解字词，再串句意。
6、人们常说：“诗中有画，画中有诗。”诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物。
7、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
8、景生情，情生景，情景交融，是借景抒情方式的特点，这两首古诗融写景、抒情于一体。《山行》前两句写出了诗人所看到的山中景致，后两句写出枫叶比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，其情深蕴其中；《夜书所见》全诗四句均在写景，情与景深深交融，使得一悲一喜，相互映衬，将人物情感不着痕迹地融汇在环境描写之中。
9、(1)在《赠刘景文》这首诗里，苏轼主要写到了深秋的三样景物，对这三样景物苏轼的喜爱程度是不一样的，如果请你按喜爱程度排序，你会怎么排呢？
10、课件出示前两句诗，教师解释诗意后请同学带着自己的感受齐读这两句诗。
11、出示文中插图，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。
12、"霜叶红于二月花"诗人用霜染的枫叶红于二月的春花，表达了作者对红枫叶独衷的厚爱。
13、人因花出游，月与舟随住。
14、引出诗句：看来秋天的美景才不止这些呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”你们现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。
15、书局怱怱策马回，招要重到小蓬莱。
16、到了山脚下，高高的山峰耸立在眼前，曲曲折折的石阶铺成了一条上山的小路。我感叹到:“这山可真高呀！”
17、东山和西山最主要的是东山茶叶——碧螺春。接下来就是西山青种枇杷，东山白玉枇杷，西山乌梅种浪荡子杨梅等。杨梅是王鏊写过、评述吴中第称：
18、夕阳西下时，我们恋恋不舍地踏上了回家的路。一路上，感慨万千：秋天的风景真美呀！秋天的枫叶真红呀！我爱迷人的秋天！
19、“石径”是“石子的小路”，最后一个字“斜”需要注意一下，读音为“xiá”，是“倾斜”的意思。
20、编辑｜覃子茵文字｜朱晨枫
三、山行后两句写了什么景色
1、李商隐一生追求诗美，尤其擅长诗歌写作。
2、重点指导“菊”与“残”的写法。
3、在2021年全年节目基础上精编修订，
4、为什么苏州会那么富庶？苏州传统农业社会当中最根本的是——鱼米之乡嘛，一个是农田里的活，还有一个是丝绸之乡，蚕桑之事也很重要。
5、(4)想象诗歌的意境，练习有感情地朗读全诗。
6、——刘景文的内心是失落的、苦闷的，所以他看到的景色也是萧条的，他看到的只是荷尽菊残。苏轼想让他看到橙黄橘绿，看到希望。
7、从横塘出发到西山，大清早出发，一路上看见有很多的农户在水车上辛苦地奔忙，但也有冶游的男女在享受着春天的美景。第三点我们要注意的是，它的词序其实是调整过的，“麦响家家碓”是“家家响麦碓”，是脱粒的意思；“茶提处处筐”是“处处提茶筐”。茶筐是劳作的人带茶点到田里去时所用的——
8、(3)一路走，一路惊喜，老师读括号里“幽默的内心感叹”，你们读诗句。
9、学生默写后同桌互相检查。
10、读了四时田园杂兴的后两句，能想象出怎样的情景：答：能想象到那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，这也写出了农村儿童的天真情趣。
11、不矛盾，在山的那边，依然是山，表明前进道路上的困难重重；在山的那边，是海，表明终于战胜困难后的喜悦和收获。
12、在图中标出从诗文中摘抄到的词，给图画配上“注释”。
13、学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视指导。
14、——可能是在赞美刘景文，赞美刘景文就像秋冬之际的菊花、橘子，坚强，有傲气，有品格。
15、创作背景：要想考究杜牧的这首《山行》的创作背景，还真是有难度。因为历史上没有记载他是在什么时候创作的这首诗。我们只知道他坐着车到了山里，是专门去山里游玩？还是访友？没有人记录，他自己也没有在诗后标出来。不过，这都不重要的了，重要的是杜牧给我们留下了这样一首描写秋天山景、枫林晚景的好诗。
16、——《山行》：在山里面行走。
17、谈话导入，走进秋景
18、老郑/LaoZheng
19、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
20、五十年代，包括到七十年代，那个时候西山都是蚕桑业。解放之前，钻天洞庭做生意也是做蚕桑的生意。我们这边养蚕的人很多的，西山东山都养。钻天洞庭专门指东山和西山的商人，钻天入地的，钻劲很高，无孔不入。
四、古诗山行后两句描绘了一幅怎样的画面
1、(2)指导学生串讲句意。注意调整说话的顺序。
2、杜牧的《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。北宋文学家苏轼的《赠文景文》这首诗属于勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》这首诗描写的是秋季夜晚的景色。前两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。后两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。供参考。
3、白云“深处”有人家和“白云”生处有人家。
4、今天早上,秋高气爽，万里无云,我和爸爸妈妈到郊外去爬山。
5、一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下车来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比二月的花儿还要红啊！
6、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
7、——“霜叶红于二月花”：仔细一看，这片枫林比春天的红花还要艳，又是惊喜。
8、我们继续往前走，一路上看到白云多了起来，我猜想是不是快到白云的家了？到了山顶，我发现反而没有那么多云了，真神奇！看到如此美丽的景色，我不禁想起了诗人杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
9、《山行》是唐代诗人杜牧所作，全诗原文如下：
10、(3)写这首诗的时候，苏轼在杭州，刘景文也在杭州，一个是文官，一个是武官。两个人是好朋友。这个刘景文文武双全，才华横溢，苏轼喜欢、敬佩他，但是刘景文仕途不顺，写这首诗的时候，刘景文58岁了，只谋得了一个小小的官职，总是受不到重用。你们说，苏轼写这样一首诗送给刘景文，想表达什么意思呢？
11、“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代诗人杜牧写的一首描写山中美景的诗，表达了诗人对风景和景色的赞美。
12、最后说——弦歌不夜天，烟水无尽处。包括像虎丘的曲会。
13、不知不觉，我们已深深地陶醉在这迷人的秋景之中，夕阳西下，大家还是兴致勃勃，流连忘返。停下车来，竟走进一片红色世界，在落日余晖中，枫叶流丹，层林尽染，真是灿若云霞，鲜红似火，比那江南二月的春花还要艳丽，还要绚烂！
14、精读诗文，感悟诗意
15、上节课我们学习了杜牧的《山行》，现在让我们拿出听写本，默写这首诗。
16、(7)霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
17、梅信次第来，千峰万峰去。
18、杨万里在写苏州的时候，正好是下着大雪来到苏州。在苏州写到了什么呢？他就赞美到了——吴中风物许清奇。
19、因为以前采桑叶也是用这种篮子，所以叫桑篮。
20、结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
五、山行后两句诗的景象描写
1、吴中的风景，一年四季都很美。杨万里写了雪后的风景。到了星期一月六号这一天，祝允明，祝枝山。
2、板书：山行。谁能用“行”字组一个词语？读题，说说你知道了什么。
3、次句描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
4、秋天是一个丰收的季节。稻谷香，稻米上来了，现在西山稻米都有了，良田多。
5、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
6、顺着这条小径拾阶而上，不知名的小花默默开放，山缝里的泉水汩汩涌出，清澈的小河淙淙流淌。极目远眺，在一朵朵白云的掩映下，依稀有几户人家坐落其中，好似人间仙境。我不禁想到“依依西山下，别业桑林边”的悠然意境，羡慕起诗人那无拘无束的田园生活了。
7、不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。
8、来到了清代，我们会认识两位对大家来说，相对来说，比较陌生的两位诗人。
9、?统编课例|《猜猜他是谁》习作设计
10、仔细看看，有几户人家隐约出现在我们眼前;仔细听听，时而还能听到鸡鸣、狗吠的声音。
11、但这前两句其实只是陪衬，后两句枫林红叶为此诗描写之重点。在夕阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山如火云霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！就连停车凝望、陶然忘归的诗人也成了画面的一部分。
12、——我也从“荷尽已无擎雨盖”里看出，荷叶残败后挡不了风雨，所以叫“已无擎雨盖”，荷叶都残败了就说明到了深秋了。
13、这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。
14、杜牧(803年—852年)，唐京兆万年人，字牧之
15、(5)是啊，这首诗前后的情感是不太一样的，前半首让人感觉孤寂、凄凉，后半首温暖起来，让我们带着理解读这首诗。
16、诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课，要以读为主，引导学生以多种形式的朗读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。
17、他一辈子做了四十年左右的官，乾隆皇帝对他非常好。他对江南、对苏州的回忆是一种非常美好的回忆。
18、我观察过茶农采茶都是用——
19、(2)学生自由朗读，然后谈谈自己的看法。
20、(哇哦)白云生处有人家。
六、山行后两句诗的景象
1、(1)第一句“远上寒山石径斜”讲了什么？讲的是这个秋天，杜牧坐着马车在山路上走，注意，石头小路是弯弯曲曲的哦，拐弯抹角多，意外就多，惊喜就多。后面三句每一句都写到了一处让他惊喜的秋天的风景。一路上杜牧有哪些惊喜呢？
2、实地开展寻访研学活动。
3、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。
4、风起前：主要描写几人见到山市中禅院,宫殿豪华,城郭繁荣,写法由局部逐渐展开,从禅院到宫殿到整座城市,景物日常,但气势磅礴.风起后：景色又日常转奇险,主要描写一座高楼,工笔细描,更突出山市的奇险,有种超凡脱俗的神秘气息.之后又景色逐渐回归平常,仿佛来去无痕,更添奇异神妙.
5、——我从“霜叶红于二月花”这句看出来的，霜是一种自然现象，深秋的时候霜天比较多。
6、美图导入，营造诗境
7、山行这首诗后两句 表达了作者对深秋山林枫叶美景的喜爱和赞美之情。
8、还有枣，冬枣也在我们这里落地生根了。
9、也有人写到果杨贵妃，她如果吃到西山的杨梅，她就不会去吃荔枝了：
10、出示要求会写的字：赠、刘、盖、菊、残、君、橙。
11、我们停下车，沿着石子小路徒步走向深处，来到了火红的枫林，深秋虽然寒冷，红红的枫叶却让人心里感到莫名的暖和，一阵风吹过，许多枫叶纷纷飘落，像红色的蝴蝶在空中飞舞，像一团火焰给予大地温暖，像童话世界里梦境。
12、每天10分钟品读经典古诗文
13、(2022年)有声台历
14、传统是白乌枣，还有马眼枣。