一、霜叶红于二月花想象场景
1、陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”——隐世品格
2、答：“狐假虎威”这个成语出自《战国策·楚策一》。假：借。狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
3、就是把话转告给别人听，也可以叫捎口信、传话。
4、答：笑得直打滚笑得直拍手气得直发抖
5、《山行》是唐代诗人杜牧的一首诗。这首诗描绘秋曰山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶、构成一幅和谐统一画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情取景，、敏捷、准确捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融。情景互为一体。
6、①向晚：临近晚上的时候。
7、我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
8、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
9、大多是因为孩子的认知范围有限，我们需要借助外部工具来拓宽孩子学习视野。比如诗词的创作背景、诗人的生活经历、历史背景、地理位置、物的特性、季节变化特征、风土文化、表达技巧等，这些都需要孩子要有简单的了解，才能避免在学习诗词、古文的过程中出现理解偏差和片段式记忆。
10、一(块)稻田一(亩)稻田一(片)稻田
11、(2021秋)苏教版六年级数学上册视频讲解及同步练习汇总
12、文学本质论(哲学、超越)、文学活动论(世界)、文学创作论(作者)、文学文本论(作品)、文学接受论(读者)
13、(3)随意解读VS科学解读
14、以部编版语文教材中的《望庐山瀑布》为例：
15、二年级语文学科阶段性学业水平调研试卷答案
16、(喜欢请点在看分享朋友圈也是另一种赞赏)
17、这句话是全文的关键句，从这句话中，我们体会到作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
18、我爱枫林映着夕阳的霞光，停下车，久久流连，直到天色已晚。在我眼里，这可爱的枫叶，经过秋霜的洗礼，那抹秋红，已经远比早春二月的鲜花更加娇艳夺目。
19、如物象与意象之间就是二级符号系统，在不同时期具有不同对应关系。
20、销硝宵哨悄募慕墓暮幕
二、霜叶红于二月花想象场景 解答
1、只有当你静下心来，凝神静气地阅读他的诗词作品时，你才会慢慢地走进他的心灵深处，了解到他丰富细腻的感情世界。如在《一络索·乡村见闻》一词中所描绘的村头小景，直能把你读得开怀大笑，能让你情不自禁地翘起大拇指说，这诗写的真妙！你看，“树下路边村老，烟锅口咬。面纹如网写春秋，坐石上，围圈绕”；你听，“晚岁喜顽年少，打情逗俏，笑声惊散鸟飞瞭。‘虎’叫阵，‘牛’眠了”。一位饱经沧桑的老农，坐在村头大树下的石头上，口里噙着长长的旱烟瓶吸烟休息时，一群儿童开始围着他嬉戏打闹，突然从旁边玩“牛九牌”的一圈人群中爆发出了“虎把牛吃了”的欢叫声，欢叫声竟然连栖息在树上的鸟雀们都被吓飞了，望着扑棱棱飞走的鸟雀们，孩子们竟一时惊诧莫名地回不过神来······
2、A.瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》;以二项对立方式提出了一些语言学概念(一级符号系统)
3、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
4、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
5、有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
6、《四时田园杂兴》共60首。本诗描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
7、导致的直接后果便是：随着年级的升高，孩子在古诗文学习模块的短板越来越明显。
8、”寒山“、”枫林“、”霜叶“等景物表现出此诗所描绘的季节是秋季。拓展：《山行》：诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。
9、日常语言：我家门前有两颗枣树。
10、(2021秋)苏教版小学英语4年级上册视频讲解同步练习汇总
11、这首诗描绘了秋天的色彩，展现了一幅绚丽明亮的秋景。诗中写有山路、房屋、白云、红叶，构成和谐统一的画面。这些风景不是并列在同一位置，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
12、(1)共享部分答案电子稿
13、和：hè应和hé和谐huó和面huò和稀泥
14、děiɡǎnchènɡsōuxiánzhǐ
15、远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。
16、有的像老人,有的像仙女,有的像竹笋,有的像大象……
17、读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？
18、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
19、在阅读《松庐小集》的过程中，我逐渐接近了南玄子先生的心灵世界，也从他身上学到了许多可贵的知识，在这里谨向他表示深深地谢意！
20、②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
三、霜叶红于二月花所描写的景象
1、(1)深入抽象思考(反思性、批判性、质疑性：针对看上去已经确定的东西)(举例：王者荣耀游戏后的本质：让人上瘾，人性；APP大数据分析，推送想看的内容；选举；定价99；《楚门的世界》或其他科幻：生活在一个世界里是否是真实；我想和我被背后的原因推着去做某事之间的界限变得模糊，人的选择永远是脆弱的，不反思就会失去自我)
2、一整片红红的枫叶林停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，原意是停下车来，是因为爱赏枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。此诗写山中所见秋景，这最后两句尤为优美.所以黄生《唐诗摘钞》说“诗中有画”，是一幅《秋山旅行图》。.诗中“坐”字作因为解，并非坐下之意。“霜叶红于二月花”，前人赞为“真名句”,因为它申足前意，将一片枫林秋景展现在我们面前，你看，在秋阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，灿若朝霞，艳如去锦，岂不比二月春花还要美丽！透过这片红色，使人看到了秋天具有春天一亲的魅力，能不心旷神怡，流连忘返？
3、如果……就……尽管……也……
4、第一章：文学本质论——文学是什么？
5、亡赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。
6、作者直面现实、质疑历史的精神令人钦佩。如《满江红·大堡子山秦公墓被盗十周年》一词，读后让人感慨万千，心情久久不能平静。“鬼蜮逞狂掀恶浪，仁人扼腕长哀叹。忍凝眸，盗洞诉残阳，千秋怨”。当年礼县大堡子山上疯狂的盗墓之风，致使秦人第一陵园中的大量国宝级文物流失海外，从而造成了我们上对不起祖宗，下对不起儿孙的千古遗恨，包括作者在内的社会各界有识之士，只能面对残阳夕照中的无数盗洞，无可奈何地发出一声声“千秋怨”的叹息；再如在七律《和宋哲民先生》及《乌夜啼·斥黄毒泛滥》一词中，诗人对干部队伍中的不正之风和一些人通过祸害青少年来赚取昧心钱的行为，表现出了极大的愤慨和强烈的谴责，其凛然正气，可扶正祛邪！
7、有了这些基本图景的初始印象后，在联想的基础上将其进行任意组合，就像装修房子一样。心中有景，情自然而生。
8、示例：是一杯热茶，将温暖与爱传递给大家是一根红烛，把光明带给人们
9、抓住关键语句体会课文情感的方法
10、读一读，照样子说一说。
11、(1)无目的的合目的性：“人类的任何活动都是为了满足某种需要。”
12、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云飘处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。
13、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐。(联系上下文理解词语的意思)
14、提示：抄写时要把句子抄完整，注意每个字抄写正确，标点符号占一格抄写。
15、苏教版5年级数学上册《补充习题》参考答案
16、《山行》中的“寒山、白云、人家、枫林、霜叶”等景色，描绘出一幅山林秋景图。“霜叶红于二月花”则让我们看到了枫叶红遍满山，层林尽染，甚至比春日里的百花还要浓艳，使诗人流连忘返。
17、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
18、愉快的乡村生活场景萦绕在作者的心头，浓烈的乡村生活气息弥漫在作者的笔头，烟味、汗味、泥土味夾杂在字里行间，就使词作显得格外真实生动，不仅能够吸引住读者的眼球，更能够感动读者的心扉。如果诗人没有一颗不老的童心，如果诗人缺少一种在司空见惯的生活现象中发现美、捕捉美的能力，他就绝对写不出如此风趣幽默、妙不可言的诗篇来。
19、我们按照前面所说的先挑重点性词汇：庐山、香炉峰、紫烟、瀑布、三千尺、银河。
20、②活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
四、霜叶红于二月花想象场景三年级
1、在我的乐园中，春夏秋冬层次分明，“一枝红杏出墙来”使我看到了春天的色彩；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”把我带到了夏日的荷塘边；“停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花”让我感受到秋天的绚丽；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”冰天雪地的冬天又展现在我的面前。
2、“霜叶红于二月花”，为补充第三句，详细展示了晚秋美丽的枫林。诗人惊奇地发现，在黄昏的夕阳中，枫叶飘红，一层层的枫林像染料，真的布满了群山和云朵，像是闪闪发光的云朵，它甚至比江南二月的春花还要红艳。
3、文章选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。
4、选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
5、(1)审美时人本质力量的对象化。《美学》里举例：小男孩打水漂，通过水漂的石子获得了一种审美享受，实际上是在欣赏自己的能力“我多能啊！”
6、答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。
7、即使……也……不是……而是……
8、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
9、点评：书房虽小，但作者的精神境界却辽阔无垠。尺幅千里，尺水兴波，阅读带给人心灵的愉悦是无法尽述的。(仲小燕)
10、读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
11、说说“狐假虎威”这个成语的意思。
12、霜叶红于二月花一句流传很广，比起其他三句，为什么人们偏爱这句诗5
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天
14、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
15、猎人海力布牛郎织女
16、背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
17、想要后期追赶，却无日前积累。想要狠心放弃，却难过分数关。
18、(2021秋)苏教版小学英语6年级上册视频讲解同步练习汇总
19、这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
20、许荣哲《泡在福尔马林里的时间》透过水晶球看到孩子扭曲的脸。
五、霜叶红于二月花的情景发挥想象
1、答：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。
2、风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
3、(2021秋)三年级语文上册图文讲解与练习测试汇总
4、解读是基于文本之上。一千个读者有一千个林黛玉，但不会有人说林黛玉是王熙凤。
5、根据下面的提示讲讲这个故事。
6、听到南玄子先生的大名是在上世纪八十年代，那是我参加工作后的第二年。
7、·文学是文化的一部分，如先秦的诗歌舞蹈音乐一体，并没有区分。
8、(2021秋)苏教版小学英语5年级上册视频讲解同步练习汇总
9、(江畔独步寻花)描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目。江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
10、A.自动化写作(布勒东提出，根据弗洛伊德的《梦的解析》：在心理学上强调意识下还有潜意识，而意识由潜意识推动)——意识流小说流派(意识的流动)
11、读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
12、(甩)老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。