一、建开头的藏头诗
1、和谐树典范，惋惜下山畔。
2、书香传承好风尚，人才辈出济家园，
3、每一片时节里深陷荒废的岁月
4、我们即将迎来培英140周年生日，全校共同庆祝，场面那叫一个热闹！荣社叶文熙学长还为我们全校同学送上了他亲自制作的贺卡！看着每个级前满满当当的横幅，我感受到培实学子对培英浓浓的爱意；在整齐划声音洪亮的口号里、在我们脸上洋溢的笑容里，不都体现了我们的爱意吗？“培贤树德，共度140周年！”培英，生日快乐！
5、淡忘旧日里的忧增加新年里的好
6、只截取预计会火的一段，放一把火烧了大河
7、(帖子词)古代侍臣于节日献给宫中的诗。宋代八节内宴，命翰林作词，贴在阁中门壁上，称帖子词，也作贴子词。多为五七言绝句，大多是粉饰太平，美化帝王后妃的作品。如欧阳修、司马光等集中都有春帖子词。
8、在我们毕业的那年春天，姚老师被确诊为肺癌晚期，在他生命进入倒计时的日子里，我经常看到老人家独自一人，背着双手，拖着疲倦的身子在校园里散步，老人的妻子在枞阳钱桥的乡下，陪在他身边的是在桐城读初中的小儿子，他不愿意连累别人，一个人默默地与癌症作最后的抗争。暑假过后，我到师范来转户口，听闻老人家作古了。时至今日，回想起从前的点点滴滴，内心依然唏嘘不已。
9、自然在思想里是无数对象；
10、“判天地之美，析万物之理”“抬头是电路，低头是密度”“腹有诗书气自华”……这些语言来自学生对一位老师的评价，她就是石家庄二中石门校区的老师——王亚平。
11、孙硕瑶——硕果满枝秋意浓，瑶池佳酿待亲朋。
12、——下山畔人，图左站立者
13、成全墙外大官人. 你好！(华)中地面宽又广(龙)头老大志气昂(建)设行业是翘楚(筑)路建楼挑大梁(公)允第一口碑好(司)乘传统有独创全十美质量优(周)到服务得表彰(年)年都登业绩榜希望对你有所帮助，望采纳。一《浓浓乡情吟聚首·藏头》
14、(神智体)杂体诗名。一种不把诗写出来，而“以意写图，令人自悟”的诗。因能启人神智，故名。据宋桑世昌《回文类聚》载：神宗熙宁年间，辽使至，以能诗自夸。帝命苏轼为馆伴，辽使以诗诘轼，轼日：“赋诗亦易事耳，观诗难事耳。”于是作《晚眺》一诗，诗意为：“长亭短景无人画，老人横拖瘦竹筇，回首断云斜日暮，曲江倒蘸侧山峰。”但苏轼未写出诗，而只写十二字，有长写，有短写，有横写，有侧写，有反写，有倒写。辽使看后，惶惑莫知所云，声言“自是不复言诗”。
15、那时交通不便，为了方便回家处理杂事，帮助家里干些农活，县内的学生大多选择自行车代步，后来发展到桐城周边的枞阳籍的学生。星期六下午放学钟声一响，我们就迫不及待地跨上自行车，你追我赶地穿行在县城的大街小巷，连绵几里路，成为当时一道独特的风景。
16、一九八九年，当了十多年民师的我，总算抓住机遇的尾巴，如愿地进了桐城师范，成为一名全日制学生。那时，师范所在地属于南门城外一个叫三里街的地方，一条简易的砂石公路像根粗粝的扁担，一头挑着师范，一头连着环城公路。说街却没有一点像街的样子，路的一边是高低错落的民房，一边是稻田和庄稼地。除了三里街转拐处一家小酒店和半道上一个自行车修理铺外，再也没有任何店铺了。
17、那时候，师范竞争也很激烈。听老师说桐城怀宁两所师范只保留一所，一时尚未定夺，省教育厅时不时派人到两所学校明查暗访，考察学风学纪。因此，学校对学风学纪抓得很严，杜绝请假，值日教师每天都对各班人数清点，发现问题，首先是对班主任问责。
18、“老八路”是学生私下里对姚育俊老师的称呼。姚老师是88级民师班班主任，教我们《教育学》。老先生清瘦矍铄，腰杆挺直，行为举止确如受过训练的军人，虽然年近依然坚守教学一线。姚老师说得最多的是正人先正己，一个老师如果不能给学生留下好的形象，那么你的教育肯定是失败的。
19、作者简介，作者近照(1—2张)，与文章内容相关的电子照片若干张(附有图说)；
20、进师范那年我虚岁是班上年龄最小的，年龄大的有四十多岁，正是人生关键的阶段，而且大都来自农村和山区，上有老下有小，赡养父母，抚育子女，春种秋收，生老病痛……大小巨细都要亲力亲为。
二、建伟藏头诗
1、(诗韵)把同韵的字排列在一起，每韵定一字为韵目，作为押韵的依据。隋陆法言著《切韵》，共分二百零六个韵部，分部过细，不便押韵。唐初规定相邻近的韵可以同用。南宋时，平水人刘渊编《壬子新刊礼部韵略》，把同用的韵合并为一百零七个韵，后人又减为一百零六韵，并称为平水韵，这便是沿用至今的诗韵。唐人实际所用的韵部和平水韵所编的大致相同。
2、何承添——承袭福泽沐亲恩，添茶浣衣父母心。
3、(辘轳韵)亦称辘轳格。律诗用韵的一格。辘轳韵是双出双入，即律诗第第四句用甲韵，第第八句用与甲韵相通的乙韵，如先用“七虞”，后用“六鱼”，双出双入，有如辘轳，故名。
4、林子寻——子花开尽鹦鹉啼，寻山北行访青溪。
5、邢宣儒——宣华旧事又忆起，儒学教化近真理。
6、王文庆——文武双全匡天下，庆祥吉瑞照百年。
7、电动三轮家家有，人人皆是好骑手。
8、寅春衷情诉，遗训立身诚。
9、盯住所有门，打开时会走出什么角色
10、(璇玑图)东晋十六国前秦女作家苏蕙字若兰所作的回文诗。据《晋书•列女传》载：窦滔因罪被徙流沙，其妻苏蕙织绵为《回文璇玑图诗》寄滔。唐武则天《璇玑图序》说：“五色相宣，纵横八寸，题诗二百余首，计八百余言，纵横反复，皆成章句。”宋元间僧起宗以意寻绎，得七言诗三千七百五十二首，分为七图。明康万民增立一图，增读其诗至四千二百零六首，合起宗所读，共成七千九百五十八首诗。
11、“泊舟靠岸访旧友，源水东行花深处”“雨花台上绽雨花，岳阳楼里览岳阳”……这是物理老师给名叫“泊源”、“雨岳”的学生写的藏头诗，这样的诗，她在病床上写了230首。
12、引言：成长的意义在于增加人生阅历，丰富生命体验，不断觉察自省，无限接近成熟。
13、王宁璇——宁静莲池花初露，璇墀轻上赏新姝。
14、读风霜雪雨读爬在大地上的苍生
15、那几年，争创桐城师范高等专科学校
16、(拗句格)诗律术语。详见“拗体”条。
17、(无题诗)以“无题”为题的诗。因诗中别有寄托，不便标明事题，即用“无题”名之。唐李商隐集中尤常见。宋陆游《老学庵笔记》八：“唐人诗中有言无题者，率杯酒狎邪之语，以其不可指言，故谓之无题，非真无题也。”或以诗的起首二字为题，但诗题不能概括诗的内容，也属“无题”一类。
18、一年四季无污染，胜过城里别墅房。
19、数学老师赵正斌是一位好好先生，整天笑眯眯的，无欲无求。老先生数学造诣很高，参加过安徽省中学数学教材编写，在师范里算得上德高望重。老先生工作敬业，课前五分钟准时到教室，放下教案就到走廊上去与我们聊天。民师班学生大多抽烟，下课十分钟抓紧时间过把瘾，老先生有意无意踱到我们中间问东问西的。比如每天要抽多少烟？家里有哪些人？种几亩田？收入如何？有时也聊天气，聊过去老桐城中学里的教学轶事。
20、戴宏磊——宏图大展筑功绩，磊落男儿立天地。
三、建开头的藏头诗有哪些
1、虽然大脑中有一些词汇，但是编辑230多首诗绝对不是一个小工程。后来听王老师说，因为藏头诗既要用学生姓名的字开头，又要保证两个句式工整，最后还要富有诗意和寓意——难度颇大，有的时候为了一句诗能耗费几个小时甚至一天的时间。这么繁杂的工程让王亚平老师几次想放弃，但是她说：“我想用自己的行动感动学生，成为学生的引路人。”就是在这样的精神指引下，王老师打消了一次次放弃的念头，最终耗时8天，成功写完四个班级230多名学生的藏头诗。
2、每一位同学都在寻找机会为别人服务，
3、罗永健——永乐仙宫寻洞宾，健步若飞似逸尘。
4、(田园诗)歌咏农村自然景物、田园生活的诗歌。古代对现实不满，退居田园，通过对自然景物、田园生活的描写，流露出不愿同流合污的情绪。有的幻想回复到远古纯朴的生活中去，表现出消极避世的思想。东晋陶渊明被认为是我国古代最早的田园诗人，他对后世山水田园诗派的形成和发展，有着很大的影响。
5、徐傲——徐来清风拂玉剑，傲然独立澧水边。
6、孙嘉佚——嘉禾郁郁苔痕青，佚休农家好光景。
7、(失韵)即出韵。指作诗词押韵违反格律，使用非同韵部的字。多就近体诗而言。唐宋以来，律赋、骈文、诏令、表启之类，上下句平仄不调，也叫失韵。
8、生活总是这样，不能叫人处处都满意。但我们还要热情地活下去。人活一生，值得爱的东西很多，不要因为一个不满意，就灰心。能够与自己和解，治愈自己，是非常了不起的能力。多用成长心态看问题，擦掉眼里的泪与慌，去发现细枝末节的美好与温柔。要永远相信你值得被爱，会遇见更多奇妙的风景。
9、我们青春犹在，年华不老，
10、有一城的雪足矣片片都是前世今生擦肩而过的众生
11、后来班主任知道了，说晚上骑车不安全，不要因小失大。要是真的来不了，就第二天来，迟到就迟到吧！因为学生请假和迟到的事，我们班主任没少挨批评。
12、荆江杰——江阔云低听风雨，杰阁新成著峥嵘。
13、周卓越——卓荦不凡向南去，越中富庶灵气聚。
14、前日聚后，心潮澎湃，今日草书打油诗一首，愿共勉之。
15、施肥浇水不用愁，修个小池自已流。
16、卢天奥——天赋异禀落凡尘，奥义求索须寻根。
17、(分题)旧时作诗方法之一。诗人聚会，分找题目以赋诗，称分题，亦称探题。宋严羽《沧浪诗话•诗体》谓：“有分题”。自注：“古人分题，或各赋一物，如云送某人分题得某物也。或日探题。”分题有时也分韵，但不限制。
18、出将，出局，出马，出奇制胜
19、禹帝治水安天下，王者贤名万古扬。万民今由望江浙，福惠九州显吉祥。禹王庙里敬神明，王者威仪传千秋。治水治国安天下，水火方显英雄色。万民崇敬仲夏日，古承炎黄不入门，颂者如潮遍九州。藏头诗，又名“藏头格”，是杂体诗中的一种。有三种形式：一种是首联与中二联六句皆言所寓之景，而不点破题意，直到结联才点出主题；二是将诗头句一字暗藏于末一字中；三是将所说之事分藏于诗句之首。现在常见的是第三种，每句的第一个字连起来读，可以传达作者的某种特有的思想。
20、范高铭——高山景行心向往，铭之座隅以效仿。
四、建字头诗句
1、初到师范，我像刘姥姥进了大观园，对这里的一切都感到新鲜。平时难得上一次县城，现在，县城近在咫尺，若是从师范门前抄小路，穿过几条田埂，就到了城里，步行也只需十几分钟。一有空闲，我就和几个老乡到城里去逛。那时的县城只有一条大街，政治经济文化中都集中在这条大街上。不出一个月，我们就逛遍县城里的大街小巷。逛街仅仅是逛，看的多，买的少。
2、天空，被孔明灯映照得越来越不真实
3、观音寺庙倒坐盖，福佑子民享平安。
4、李启硕——启明星耀天下白，硕雪初晴路皑皑。
5、也没有基督那样的胸怀，
6、辰光变薄时温暖慢慢升起
7、祝寿山犹在，贺期相追攀。中原有斗争，建礼通华省。西风响夜砧，部伍各见招。两绶藏不见，周屏辞金殿。年深缕积长，
8、赵梓阳——梓里七月收获忙，阳光灼灼汗成行。
9、内容很广泛，唯独不谈政治，不涉及学校里的事。老先生和我们聊天语气平缓，不紧不慢，点到即止，让人感到亲切温暖。他不仅对学生和善，课也上得好，看似平淡无奇，实则出神入化。我穷其一生追求老先生的教学效果，仍不及皮毛。
10、赵宇航——宇轩檐顶彩虹桥，航雁南飞凌云霄。
11、人生好比粥一锅，煎熬滚煮耐琢磨。宜疾宜徐看火候，酸甜苦辣自张罗。人生如同一锅好粥，需要文火细熬，才能获得最浓厚醇香的滋味；人生如同一壶好酒，需要陈年酿造，才能酒香不怕巷子深更加香醇。好的人生，需要慢慢熬，通过日积月累的沉淀才能更出彩。
12、其实你最好原创。下面的仅供参考。我心久久如乱麻爱不释怀似柳枝王氏昭君莫若伊冬去春来实难忘梅雨时节暗盼晴
13、宋纯丰——纯笃无华勇少年，丰度翩翩质不凡。
14、莫愁山柳寒，垂野钓流年。
15、像童贞的眸子，清澈见底
16、(离合诗)杂体诗名。逐字相拆合以成文。汉魏六朝时即已有之。如汉末孔融有《离合作郡姓名字诗》：“渔父屈节，水潜匿方。与时进止，出奇施张。(上联离“鱼”字，下联离“日”字，合为“鲁”字。)吕公饥钓，合口渭旁。九域有圣，无土不王。(上联离“口”字，下联离“或”字，合为“国”字。)好是正直，女回于匡。海外有截，准逝鹰扬。(上联离“子”字，下联当离“乙”字，古文与今文不同，合为“孔”字)六翮不奋，羽仪未彰。蛇龙之蛰，俾也可忘。(上联离“鬲”字，下联离“虫”字，合为“融”字。)玫璇隐耀，美玉韬光。(离“文”字。)无名无誉，放言深藏。按辔安行，谁谓路长。(上联离“与”字，下联离“才”字，合为“举”字。)全诗离合共成“鲁国孔融文举”六字。见《古诗记》。
17、王嘉凡——嘉峪关头拔利剑，凡夫俗子莫登门。
18、壮哉我大培英，生日快乐！
19、二O二一年十二月二十五日
20、赵烽森——烽尘扫清四海明，森蔚松岭沙渚净。