一、10字以内美句短句
1、能详细说明自己的计划或行动，有说服力。
2、能连贯、详细地说明自己的人生选择或个人喜好，并说明原因。
3、能掌握和使用议论文的篇章结构和语言特征，有效阐述自己的观点和看法。
4、英语语速较快：约140～180词/分钟；
5、C.在建设南水北调的工程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。(将“却”改为“都”)
6、能通过背景知识帮助理解。
7、真心离伤心最近。
8、能灵活运用丰富的衔接手段，使表达结构清晰，内容连贯。
9、万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
10、能在日常社交活动中恰当地应对意料之外的评价、批评、质疑等。
11、能借助词源、词根、词缀及其他构词知识学习词汇。
12、能充分而有效地运用多种衔接和修辞手段进行表达。
13、那首关于我们的歌、你把结局唱给了谁听。
14、仿写的考点在于句式、修辞、语境，找到被仿句子与例句之间的关系颇为重要。
15、A.因为但是只要B.所以因此只要
16、能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，如发言、讨论、通知等，借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息。
17、能就旅游中遇到的问题进行简单的交涉。
18、在读有关学术研究的数据表格类材料时，能理解数据的含义。
19、能理解日常生活中直接或间接传递的交际意图。
20、入我相思门，知我相思苦，
二、美句十字以内
1、能自我梳理或与同学讨论语法弱项，以强化对知识的掌握。
2、能通过研读多篇同类型阅读材料，综合评价作品的语言风格。
3、能简单介绍最近的学习或工作情况。
4、能理解多种话题的语言材料，包括自己所学专业领域的学术性材料，准确把握主旨和要义，客观审视、评析材料的内容，理解深层含义。
5、能了解常见词汇的反义词，如big、small。
6、能根据文字提示或在他人的帮助下简单表达个人看法。
7、♡世间情劫，不过三九黑瓦黄连鲜，糖心落低苦作言。
8、彼方尚有荣光在。
9、能理解一般社交场合中常见话题的语言材料，抓住主题和主要内容，把握主要事实与观点，清楚他人的意图和态度。
10、能鉴赏不同体裁的文本，理解其文体特点。
11、带著一根烟，浪迹到天涯。
12、能在发言时按逻辑顺序陈述观点，突出主要思想。
13、能听懂语速正常、有关社会问题的演讲，分清观点与事实。
14、组构能力organisationalcompetence
15、“古诗文默写”考查范围明确，均出自部编版新教材，命题形式明确：直接型默写和理解型默写。我们要重视古诗词的理解和诵读，并落实到默写，力争字字过关，首首过关。此外，复习时要根据诗词句意理解进行易错字、同音字、形近字辨析。这些《荟萃精华》都能做到。
16、能听懂话题熟悉的对话，理解说话者的观点和意图。
17、在读常见的图表时，能概括数据的变化趋势。
18、能在听不懂的情况下，用简单的词汇要求对方重复。
19、能选择不同的辅助手段，如音/视频、图表等，进行有效交流。
20、一句再见，两个世界。
三、10字以内美句短句励志
1、能就专业领域中复杂、有争议的问题进行有效的交流和磋商。
2、听的过程中，能借助语境和已有知识，预测事件的发展。
3、篇章知识包含将口头或书面话语连接在一起形成语篇的方式和手段，是关于篇章连贯性和连贯篇章中各部分之间语义关系的知识。篇章知识运用能力主要包含修辞或会话知识运用能力、衔接知识运用能力。
4、能灵活使用基本词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。
5、♡一地落花，诉不了我的伤感哀愁。
6、能就多种相关学术和社会话题进行深入交流和讨论，有效地进行描述、说明、解释、论证和评析，表达规范、清晰、得体、顺畅。
7、能综合考虑写作目的、读者对象、交际情景等各种因素，就各类话题撰写评论性文章。
8、能在自己表达遇到困难时主动转移话题，使交谈继续进行。
9、在读外交信函时，能评价其措辞是否严谨。
10、能简单说明自己能胜任某一工作或职位的理由。
11、能做出清晰、完整的口头指令，讲话风格和语气恰当，有利于听众抓住要领。
12、能完整、有条理地总结音/视频的主要信息。
13、理解运用默写型：即给出要求背诵的诗句的含意或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。
14、能归纳学过的语法规则。
15、在听语速缓慢、词汇常见、情节简单的故事时，能获取人物、地点、事件等信息。
16、能在熟悉的交际场合中，说出简单的道路、方向等信息。
17、①本文利用虚构的情节和幻想的手法叙述了皇宫里的一次失火、救火，富有想象力，特别是撒尿救火这一情节既令人忍俊不禁，又让人觉得可信度高。②对细节的刻画非常逼真、细腻，如“几百人在我门口呼喊把我惊醒了”，如“木桶只有大针箍那么大小”，如“我”撒了一泡尿，三分钟就浇灭了大火的描写非常生动、逼真。
18、能经过准备，根据听众和交际目的，调整讲话内容和表达方式，增强表达效果。
19、能听懂带有口音、语速较快、有关时政或社会问题的复杂论述，评判发言人的观点与立场。
20、2听力理解策略
四、10字以内美句短句
1、能通过有条理的分析阐明复杂问题，如确定事物的优先级别，突出核心观点。
2、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
3、荟萃精华备考一：古诗文默写
4、但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相诀绝，免教生死作相思。
5、能灵活使用代词有效地衔接上下文，如it、this、those。
6、斯人若彩虹，遇上方知有。
7、能通过提问确认对方是否理解了自己的谈话内容。
8、月上柳梢头，人约黄昏后。
9、能讲述小说或电影的主要情节。
10、能熟练、得体地使用多种衔接手段，使内容表达连贯，符合逻辑。
11、荟萃精华备考六:中考新增考点—用语不得体
12、且听风吟，吟不完我一生思念，细水长流，流不完我一世情深。
13、在读一般性新闻报道时，能理解报道的主要内容。
14、能对所读的材料进行全面、准确的口头总结。
15、落叶随着风高低起舞。花儿在风中笑弯了腰。鸣蝉在树叶里长吟。真理它却不会弯腰。蜡炬成灰泪始干。书是人类进步的阶梯。书是智慧的钥匙。棉花象雪架一样。那个人骨瘦如柴。这个人壮硕如牛。
16、能在讨论中就尖锐或敏感的话题提出个人见解，表述得体。
17、小财是财富，大财是包袱，再大犯迷糊。
18、能自行梳理和学习关于英语语法的理论知识。
19、能根据已有信息激活相关话题的词汇与背景知识，预测听力材料的相关内容。
20、能识别说明文和议论文中的分类、因果和隐喻，解读文中复杂的篇章结构和语言特征。
五、10字以内美句短句青春
1、在读语言较复杂的演讲稿或报告时，能理解其中的关键信息。
2、桃花开在二月里。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。
4、能通过书写日记或周记等，关注和学习语法的运用。
5、山河拱手，为君一笑。
6、能边读边根据已读内容预测下文。
7、语言使用策略languageusestrategy
8、能通过信息的呈现顺序，评判文章的逻辑性。
9、能识别不同语调、节奏等语音特征所表达的意义，如A：“Jean,canyoubringmethenewspaper?”B：“Sorry?”Jean用升调说“Sorry”，其意思是：“Ididn’thearyou.Couldyousaythatagain,please?”
10、能理解日常生活中十分熟悉的简单语言材料，识别相关活动或身边事物的基本信息，理解基本词语的含义。
11、能使用多种衔接手段，清晰连贯地组织口头话语或书面表达。
12、能编写情节复杂的故事，恰当使用修辞手法，语言生动，引人入胜。
13、在读语言较复杂的科普类文章时，能概括其描述对象的主要特征。
14、能将常用名词和动词与其对应的事物和动作建立关联，如将“tiger”与所指动物进行关联。
15、♡你的山高水长，是我的化外一方，渡不得，舍不得。
16、能借助常识、视频中的身体语言等，对未听清的信息进行推测。
17、能恰当使用相应的句式结构表达法律、商务、新闻、文学、政治、科技等不同领域的复杂内容。
18、听力理解能力作为一种综合认知能力，由与听力活动相关的识别、提取、概括、分析、批判、评价等认知能力组成。听力理解能力量表包括理解口头描述、理解口头叙述、理解口头说明、理解口头指示、理解口头论述、理解口头互动六个方面。
19、能正确运用动词第三人称单数形式。
20、能读懂语言简单、不同类型的材料，如简短故事、书信等，提取细节信息，概括主旨要义。
六、10字以内美句短句
1、默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
2、能理解多种句式结构，如基本条件句、转述语句、名词性从句、定语从句、主动和被动语态、不定式和动名词。
3、在读有关热点话题的简短议论文时，能找到体现作者观点的关键词。
4、能在发言中对主要观点进行解释，并适当使用证据加以支撑。
5、C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚
6、能通过反复阅读学过的文章复习所学过的单词。
7、能就社会热点问题与他人进行即兴交流，表达时观点明确、思路清晰。
8、在读语言简单的信件时，能评价其语言的得体性。
9、能听懂关于周边事物的简单叙述。
10、本规范由教育部考试中心、教育部语言文字信息管理司提出。
11、能理解描述抽象事物和现象等的词汇。
12、海日生残夜，江春入旧年。
13、A.绵薄之力B.不才C.雅正D.谬赞
14、能领会不同场合中对方表达的特定意图。
15、能翻译常见的交流性文本，如求职信、推荐信、正式邀请函等，译文准确完整。
16、能有条理地口头报告实验或调查研究的过程和结果。
17、在读语言简单的人物故事时，能分析正面和反面人物。
18、能通过重读强调说话要点，避免误解。
19、能在无法准确用词时弃难就易或用相似的词替代。
20、你走在天际，看繁花满地。
1、若情深已无用，知与谁同。
2、要有多坚强，才敢念念不忘。
3、能在长时间发言时通过重复、短时间停顿、拖腔等换得思考时间。
4、你是沿途，有青山举杯。
5、能在各种场合自如运用语法和篇章知识进行准确、连贯的创造性表达，语言使用自然、得体、规范。
6、在收听或观看语速正常的新闻或电视节目时，能理解大意。
7、能理解和掌握复合句的基本结构，如并列复合句、状语从句、宾语从句等。
8、能讲述历史典故或趣闻轶事，语言生动有趣，细节丰富，有效地吸引听众。
9、能利用阅读材料中的衔接词，如but、however、like、inthesameway等，识别作者观点。
10、能读懂语言简单、话题熟悉的简短材料，理解隐含意义，归纳要点。
11、神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
12、能注意主语、谓语在形式与意义方面的一致性。
13、在读有关社会生活的简短议论文时，能理解其主旨大意。
14、能使用表达个人情感如喜好、厌恶等的常见词语。
15、能在熟悉的学术或工作交流中，有效使用语法和篇章知识，表达清楚，符合规范。
16、厮守终生，不离不弃。
17、能在处理日常纠纷、突发情况时，进行有效的口头交流或协商。
18、在读语言较复杂的诗歌时，能概括其主旨。
19、能通过了解世界各地的风土人情，学习相关的语言知识。
20、星海横流，岁月成碑。
1、能对所读文章的主要观点做出简单的口头评论。
2、在读一般题材的议论文时，能推断作者隐含的观点和态度。
3、在读语言简单的游记时，能理解景物特征。
4、过了为情所困的年纪，你却又踏上了为钱卖命的旅程。
5、乡愁，是一辈子写不完的诗篇——青玉。
6、能听懂复杂的实验报告中有关实验的描述，获取要点与细节。
7、能进行正式的学术汇报，并根据提问做出进一步解释，表达准确、清晰、连贯。