一、一年级下册古诗(12首)
1、预设2：枫叶是小鸭子留下的踪迹。
2、一年级下册描写童趣的古诗是:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。赏析:成阴：篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节
3、教师过渡：同学们，请你观察这两个生字宝宝，它们有什么共同的特点吗？
4、预设：有个小娃娃坐着船，去荷塘里偷采白莲。
5、能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。
6、最后，如果你觉得这篇学习资料有帮助到你，可以点亮“在看”，并且“分享”给更多的家长们，让更多人看到哦。
7、教师提示：你真棒！能够根据插图和诗句大概猜出来这首诗写了什么，看来你有当大诗人的潜力！下面咱们来看一看这个小娃娃到底是怎么偷采白莲的？
8、小时不识月，呼作白玉盘。白日依山尽，黄河入海流。
9、露lù(露珠)lòu(露面)
10、春晓：(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。咏柳：(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶出谁裁出，二月春风似剪刀。悯农：(唐)李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。绝句：(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春游湖：(唐)徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小船撑出柳荫来。早发白帝城：(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸园声嘀不住，轻船已过万重山。宿新市徐公店：(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成影。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
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12、在这个过程中，不能急，更不能给孩子压力。只能让孩子感受“练”的意义价值，这是认识学习知识方法方式的过程，也是学习知识的必有之路。这个“路”知道了成绩就能提高的。
13、美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！
14、部编语文一年级下册语文园地二
15、(5)猜诗人的行为、心理。
16、(设计意图：通过“观察插图、反复读诗”这种图文结合的方法帮助学生理解诗意，既能降低难度，又能使理解环节变得有趣，结合教师讲解，学生的理解会更到位。)
17、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇，像长长的睫毛。
18、集中出示本课会认字，教师引导：这是课文中的会认字宝宝们，我们现在带着拼音齐读两遍！
19、杂言诗也为古体诗所独有的。诗句长短不齐，有一字至十字以上，一般为七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。《诗经》和汉乐府民歌中杂言诗较多。
20、预设2：它们会说这片荷叶好嫩呀，好绿呀。
二、一年级下册古诗12首拼音版
1、教师引导学生结合插图理解诗意。
2、不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。
3、(2)教师引导：小娃娃撑着小船偷采白莲的样子可爱吗？谁想来演一演呀？
4、部编语文一年级下册一个接一个(教学视频)
5、不解藏踪迹，浮萍(一道)开。
6、《咏鹅》(唐)(骆宾王)鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》译文如下：鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。创作背景小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。有一天，家中来了一位客人。客人问了他几个问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。
7、(1)教师引导：小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？
8、树shù(果树)(树木)(树叶)(树干)
9、踪zōng(踪迹)(失踪)
10、千里送鹅毛缅伯高将鹅贡唐朝,山高路远遥。钙阳湖失去,倒地哭号号。上复唐天子,可饶缅伯高。礼轻人意重,千里送鹅毛。秋浦歌(唐)李白炉火照天地,红星乱紫烟。赧郎明月夜,歌曲动寒川。蜂年代：(唐)作者：(罗隐)体裁：(七绝)类别：()不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。登飞来峰(宋)王安石飞来峰是千寻塔,闻悦鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在此山中。题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。夜雨寄北(唐)李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。枫桥夜泊(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
11、预设1：因为我觉得这个小娃娃很可爱、很天真。
12、教师引导：请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
13、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版
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15、《古朗月行》：小识不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
16、课本练习答案▍教案课件
17、白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
18、部编语文一年级下册树和喜鹊(教学视频)
19、点上方绿标即可收听赵俊霞老师讲解音频
20、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
三、一年级下册古诗12首诗读法
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3、不解藏踪迹，浮萍一道开。
4、松下问童子，言师采药去。
5、预设：荷塘里有他的踪迹。
6、夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙风雨声，不知道打落了多少花呢。
7、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
8、关注朗诵背诵：古诗教学中应重视古诗的朗读，朗读既是手段也是目的，通过朗读体会诗意，表达理解与感悟。背诵要在熟读的基础上进行，在朗读、背诵的过程中感受古诗的音韵美、意境美，受到祖国优秀传统文化的熏陶，并积累古诗词。
9、《咏鹅》：鹅鹅鹅，曲项像天歌。白毛俘绿水，红掌拨清波。
10、联系生活学习与夏天相关的词串。
11、小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
12、教师追问：什么叫“踪迹”？
13、朗读积累气象谚语。
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15、练习含答案提升卷带答案
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17、池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理她的长发。池塘里铺满了碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，好像一个个大圆圈。荷叶间不时露出几朵粉嫩的荷花来，有的半开半掩，有的含苞待放，似乎还在害羞呢。水面下活泼的小金鱼正在追逐嬉戏，一眨眼的工夫，又消失在荷叶下了，只留下层层涟漪缓缓荡漾开去。
18、教师引导：看来你们和白居易一样，都很喜欢这个可爱又调皮的小娃娃，那我们就用朗读来表达我们对他的喜爱吧！请同学们先来自己试着读一读，读出小娃娃的可爱、俏皮吧。
19、谢谢邀请，掌握拼音，一年级语文方面需要多读书，儿童记忆力非常好，多练习自主读书能力，多识字，数学主要是算数跟逻辑思维，算数要经常卡时间，多长时间做多少道题，让孩子养成时间观念；
20、级下册古诗汇总(人教版)咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
四、一年级下册古诗12首都有哪些
1、很高兴为你解答！、1,春晓(唐·孟浩然)村居(清·高鼎)所见(清·袁枚)小池(宋·杨万里)
2、教师范读，学生感受诗的节奏。
3、部编语文一年级下册识字小青蛙(教学视频)
4、回复“文学常识”：查看语文课外文学常识
5、《草》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
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7、(撑)撑船，用浆使船前进。
8、小状元解读▍培优练习册▍考点清单
9、初读古诗，感受节奏
10、☞课本课件☞语文全册☞PEP英语
11、江南可采莲，莲叶何田田!黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
12、考点清单、知识梳理填空
13、教师引导：同学们，我们在上一首诗里学习了“首”和“采”两个上下结构的字，这节课我们再学三个。它们是谁你找到了吗？
14、(3)教师过渡：谁愿意读给大家听？咱们开火车来读一读吧！
15、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。
16、测试卷含答案测试卷及答案一
17、预设1：喜欢，夏天可以去游泳。
18、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
19、部编语文一年级下册语文园地二(教学视频)
20、教师指导学生再次朗读诗句，读出古诗的节奏。
五、一年级下册古诗12首带拼音完整版
1、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
2、教学“首”：同学们，“首”是表示数量的词，就像“个、只、条、斤”一样。从这篇课文的题目中我们知道了今天要学习两首古诗，除了古诗，我们还可以说“一首歌”“一首曲子”等等。
3、教师总结：通过这两节课的学习，我们学了两首古诗，一首是唐代白居易写的《池上》，一首是宋代杨万里写的《小池》，这两首诗都写了夏天的景色，都写到了荷花，让我们都更爱夏天了。同学们可以选择任意一首古诗，根据你观察到的、理解到的、想象到的去画一幅画，看谁的画最有意境，最有夏天的气息！
4、搜索：课文学习/预习/微课堂
5、(设计意图：学生在表演中体会小娃娃的心情，指导朗读事半功倍。)
6、 屏幕最大亮度不一样最大亮度不一样，12是625尼特，Pro是800尼特，其他没区别。我认为625尼特也够用，没毛病。只是全系列都是OLED的屏幕，LCD永不为奴党已经没有选择的机会了。
7、预设3：我不想打扰这个小孩，我很喜欢他。
8、(设计意图：“浮萍一道开”这句诗学生理解起来有一定的难度，学生通过图文连线的方式初步感知诗句意思，这样可以有效降低难度。)
9、教师提示：还记得写上下结构的字的要领吗？
10、举头望明月，低头思故乡。