一、《小池》怎么写
1、(再看看周围，这个小池还有什么特点?——安静.宁静.美丽)
2、爱——爪字头，要写好。中间秃宝盖把友包，一横直直压中线，友好才能把爱传。
3、然而小泉总会长大的，慢慢地长成了一池泉水，那么清澈、明朗、英俊、帅气。一天，柳树姑娘以泉水为镜子，梳理她漂亮的长发，池水映着柳树，树荫照在水面，他们互相爱慕，成了幸福的一家。
4、早有蜻蜓立上头，你能给“立”换个词吗？(站)
5、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
6、此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
7、一个小泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，在初夏的一个微风柔光的日子里构成了这样一幅生动和谐的小池风景图。一起来欣赏视频。
8、汉字听写比赛音频(提升版)：天天练第18天
9、②(杨柳风筝图)看到这样的风景，想到哪首古诗?——《村居》你来读——
10、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。
11、朋友们，大家好！今天我们来欣赏一下南宋大诗人杨万里的名作《小池》。
12、天天练第14天(一下《小公鸡和小鸭子》生字扩词)
13、诗就像歌一样有节奏，(出示划分节奏的古诗)瞧，这会儿划分了节奏线，谁还会读?
14、读完了吧，考考你，行不行?(抽读生字卡)
15、柔róu(温柔)(柔弱)
16、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句——
17、杨万里字廷秀，号诚斋，南宋吉州吉水人，也就是今天的江西省吉水县人。绍兴二十四年，也就是公元1154年，杨万里中了进士，后来历任临安府教授、国子博、常州知府，提举广东常平茶盐、宝谟阁学士等职。屡次上疏指责朝政，最后忤逆了权臣韩侂胄，罢官居家十五年，忧愤而死。
18、踪zōng(踪迹)(失踪)
19、①你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。
20、①说悄悄话：说什么呢?悄悄告诉我——他多信任小荷姐姐，正说着贴心话儿呢!(小荷才露尖尖角，早有——)他俩多亲近呀!
二、小池怎么写怎么画
1、贺老师陪你写古诗：一(下)第5首古诗《池上》
2、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。
3、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。
4、贺老师陪你写词语，天天练第2天
5、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。
6、你见过树荫吗？在诗句里，小树在阳光下的阴影落在了什么地方？
7、映在水上的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。
8、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
9、且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
10、上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
11、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。
12、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
13、千百年来，写荷的诗词佳句不胜枚举，而让人印象最深的当属这首《小池》。泉眼对溪流的眷顾，树荫对池水的惜护，就连蜻蜓也恋上了刚出水的小荷。在杨万里的笔下，大自然的无情之物都有了情意。这种质朴之爱和灵犀之爱，让天地万物相守在一起，享受着那份细水长流的恬淡与纯真。八百多年前，杨万里以“莲痴”名扬万里，因“荷诗”声闻天下。那么，关于荷花，杨万里还有哪些作品呢？请继续收看《中华经典资源库》之《小池》。
14、①“惜”——组个词：爱惜.疼惜.怜惜，
15、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。
16、译文：小泉无声地流淌是为了珍惜细细的水流
17、你说公园里会有怎样一番美景呢？清澈的湖水，浓密的树荫，亭亭玉立的荷花，飞来飞去的蜻蜓？
18、(2)这行诗里写了哪些景物呀?(树阴.池水)谁能上来找一找图上的树阴在哪儿?
19、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。
20、复习旧知：孩子们，开学初咱们就走进春天，积累了描绘春天的词汇，欣赏了描写春天的儿歌，聆听了关于春天的故事，更品读了优美的春天的诗——(播放多媒体课件)
三、小池怎么写?
1、(出示：“树阴照水爱晴柔。”)
2、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)
3、①读出对比的：(安静害羞的小荷是你，调皮的蜻蜓也是你，能读出对比，真了不起!)
4、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
5、泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水，绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从这些“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中富于生命感和动态感的新景象，语言明快、生动。“小荷才露尖尖角”一句更常常被人们引用，用来形容初露头角的新人。
6、我们爱花，发展下去的话就会自己种花。杨万里也一样，他在闲暇的时候，也尝试着种莲花，所以他诗里说：“飞空天镜堕莓苔，玉井移莲旋旋栽。坐看一花随手长，挨开半叶出头来。”种花那可是门技术活，老杨是种过不少的花朵的，但还是莲让他种的更有信心，所以他说“旧来菰叶已全衰，旋买新荷带藕栽”(《卧治斋盆池》，“旧来菰叶已全衰，旋买新荷带藕栽。看得荷花作莲子，可怜时节被花催。”)。有花就有果啊，大家对莲花的热爱，大多还包含了对莲蓬子的喜爱，诗人杨万里早就惦记着了，他说：“山蜂愁雨损蜂儿，叶底安巢更倒垂。只有荷蜂不愁雨，蜡房仰卧万花枝。”(《咏荷花中小莲蓬》)
7、联系生活实际、图文结合等方法理解诗意。
8、第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
9、藏cáng(藏身)zàng(西藏)
10、zǎoyǒuqīngtínglìshàngtóu。
11、欣赏视频，升华情感
12、尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
13、可爱的小娃在水面上划着小艇。
14、今天我们要讲的这首诗，描绘的就是初夏的美景。诗人没有追求什么大场面，而只记录了一方小小的池塘，这便是《小池》的由来。
15、同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。(课件2)
16、汉字听写音频(第一单元)，天天练第8天(第一单元巩固)
17、浮fú(浮萍)(漂浮)
18、(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。(生自由说二句意思，理通顺后，师小结)爱指喜欢，谁喜谁呢？
19、《小池》写的是五月份刚发芽的荷花，特点是嫩；《晓出净慈寺送林子方》写的是夏天的荷花在傍晚时分夕阳照在上面分外的红艳。特点是红。
20、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。
四、小池的小怎么写
1、天天练第23天一(下)期中复习+二下识字第4课《中国美食》
2、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。
3、quányǎnwúshēngxīxìliú
4、④“露”——谁会编个字谜?(路上有雨组成露。)
5、天天练第25天一(下)第四单元读拼音写四字词语
6、《小池》诗中第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。
7、关于美丽的春天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是什么季节?(夏天)
8、《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
9、感受用词的精准，朗读指导。
10、胡铨此时正因罪谪居衡州，杨万里又请他为此写了《诚斋记》。他“一日而并得二师”，张浚、胡铨两位爱国名臣成为杨万里终生效法的榜样。
11、第一句“泉眼无声惜细流”，诗人带我们走近一处静静流淌的泉眼，从泉眼流出来的水柔弱纤细，而且悄无声息的，可见这个泉眼有多么地小。你可能会说，不就是一个很小很小的泉眼吗，有什么了不起的。诗人用了一个字，一下就把泉眼写活了，这就是珍惜的“惜”字，仿佛小小的泉眼有着自己的想法，十分爱惜自己肚子里的泉水，甚至还有点儿吝啬呢。
12、李乐坐在一棵大(shù)下朗读《小池》这(shǒu)诗。
13、温馨提示：瑞欧斯特幼儿园，
14、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
15、18109028368
16、看，这六个生字宝宝要归队了，上下结构的字宝宝是谁?剩下的都是什么结构?
17、赏读诗，内化意境。(适当配乐)
18、过渡：他们亲密地说着聊着，给宁静的小池带来了热闹，带来了生机。
19、③“晴”——阳光灿烂“qing，qing，qing”见“青”后鼻韵qing，qing”
20、小池泉眼①无声惜②细流，树阴照水爱晴柔③。小荷④才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头⑥。编辑本段注释译文(注释)①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③晴柔：晴天里柔和的风光。④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。⑥头：上方