一、形容精益求精的文言文有哪些
1、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
2、传说当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝词写在一块木板上，再派工人雕刻。刻字者把木板削了一层又一层，发现王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了。他削进三分深度才见底，木工惊叹王羲之的笔力雄劲，书法技艺炉火纯青，笔锋力度竟能入木三分。
3、①非人哉！与人期行，相委而去。
4、千里之行，始于足下。
5、(何加)有什么益处。)
6、((虽然)虽然如此，即使这样。)
7、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？
8、百姓归附仁政，犹如水就地势往下流，野兽在原野奔跑。
9、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。
10、从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？
11、(1)吾今死矣，子速去。
12、(5)(助)起调节音节的作用，不译
13、今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”给下列句中加点的字注音并释义。
14、文言文翻译重点考查：词类活用、一词多义、古今异义、通假以及特殊句式。
15、①但当涉猎，见往事耳②卿言多务，孰若孤
16、出处:清·吴敬梓《儒林外史》第四回:"上司访知，见世叔一丝不苟，升迁汤知县。
17、帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。
18、(1)(助)常用在句末，一般可不译出。用于反诘语气，可译为“呢”。
19、四时之景不同，而乐亦无穷也
20、文中有两个通假字，请找出并释义。
二、形容精益求精的文言文有哪些词语
1、解读：木料经过木工用墨线(木工用具)划直线加工以后，就变直了；金属物品在磨刀石上磨砺后，就能锋利。这两个比喻用来说明人经过学习磨练，自我反省，就会变得聪慧明智，不犯错误，也越来越坚强。砺(lì)：磨刀石。
2、由俭入奢易，由奢入俭难。
3、满招损，谦受益。
4、——南朝·宋·范晔《后汉书·班超传》
5、解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
6、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
7、1①我想要去楚国②马虽好，但这不是去楚国的路。
8、《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，译文如下：
9、曾子曰：“是其庭可以搏鼠，恶能与我歌矣！”
10、(2)远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
11、解读：对你所喜欢的人，要知道他的缺点，不可偏袒；对你所厌恶的人，要知道他的优点，不可抹杀。我们评价一个人要客观公正，不要感情用事，不要因为自己的好、恶而产生偏见。
12、我认为，最最简单的常识当然就是降低你的时间和精力成本，提升你的价值观取向。换句更直接的话来说，就是要把我们有限的时间精力聚焦到能提升我们生活品质与人生境界的结果路径上，而不是耗费那些跟你毫无关系甚至阻碍你前行的消极能量上。
13、(1)(动)认为，以为
14、不以规矩，不能成方圆。
15、故余虽愚，卒获有所闻。(《送东阳马生序》)
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17、①“做”(根据句子活译)
18、差若毫厘，谬以千里。
19、从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
20、解释：古文读多了就知道，这几句话，是经常拿来形容古人的。
三、形容精益求精的古文
1、君子之接如水，小人之接如醴。
2、十四(1)这样(2)轻视(3)少(4)害处傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。(2)家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。敝帚自珍
3、冀之南，汉之阴，无陇断焉(《愚公移山》；万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)
4、留(保留法)即保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。在“公输盘为楚造云梯之械(墨子《公输》)”中，“公输盘”“楚”“云梯”保留，可译为“公输盘替楚国制造云梯的器械”。
5、人之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。
6、译文：荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧。”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！”胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。”胡兵相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。
7、从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。
8、C．妻适市反适：往D．特与婴儿戏耳特：特别
9、号令三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)
10、——南朝·宋·范晔《后汉书·班超传》
11、魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》
12、现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。(错译“欺”、两个“子”字每个扣0．5分；后一句的“是”字所表达的意思和判断句的特点未译出要扣1分。)
13、理解文中加点词语，完成题目。
14、注释：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墙壁④若之何：为什么
15、不足为外人道也(《桃花源记》)
16、(译文)即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。
17、(1)南郭处士请为王吹竽为：
18、解读：想要快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克尖端科学，快出成果，也是办不到的。
19、试想一下，事实中确实如此。古往今来，那一个成功者或失败者无不在佐证这个道理。
20、能不能讲求信用(大意符合即可)难道能因为事情危急就丢下他吗？
四、形容精益求精的古语
1、维和英雄归来，理应得到民族最高敬重
2、解读：不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。
3、一个人要有活到才老学到老的精神。
4、解读：骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史上的许多事实证明了这句名言的正确。唐太宗能虚心听取臣下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭失败。唐玄宗刚登基做皇帝的日子里也算英明，在政治、经济方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐朝从此衰落。
5、解释：“所以”昨天讲过了。
6、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
7、①辞以军中多务②以丛草为林
8、即：童自转以缚即炉火烧绝之
9、或病其为矫心，甚不以为然。
10、给下列句中加点的字在()中注音，在横线上释义。
11、试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
12、比喻污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
13、②马虽良，此非楚之路也。
14、③温故而知新，可以为师矣④子以我为不信
15、(季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”
16、(5)(助)调节音节，无义
17、(1)(代)他(的)，她(的)，它(的)；他们(的)，她们(的)，它们(的)
18、吴广者，阳夏人也(《陈涉世家》)；徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)
19、身体养生靠五谷，灵魂养生就得靠好书。
20、呼尔而与之，行道之人弗受。(《鱼我所欲也》)
五、形容精益求精的成语是什么
1、将：廉颇者，赵之良将也
2、增(增补法)指在原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。如省略句中，常需补充主语，宾语和介词“于”。
3、朝而往，暮而归(《醉翁亭记》)
4、根据下列句子，写出成语。
5、“谁红搭谁的车”，背后折射的是急功近利的社会心态。专注、精心，追求完美，是每件文化精品不可或缺的，也是“搭便车”所无情消耗的。
6、①范仲淹二岁而孤，家贫无依孤：
7、三节课，老师们都注重课堂氛围的营造，以传统经典为载体，搭建有效学习的“脚手架”，学生在感受语言表达精妙中，点燃了他们语言表达的火花。课后大家积极研讨，探索教学的无数可能：如何做到精益求精，如何做到在“双减”背景下减负不减质。老师们纷纷感叹：课堂教学就是一门艺术，我们永远不能停止探索，相信理想的课堂，我们一直在努力！
8、(2)(副)将，将要；
9、流水不腐，户枢不蠹。
10、A．曾子妻之市之：往B．顾反，为女杀彘反：．同“返”
11、长此以往，对被执法者来说，就会认为交警执法不仅很随意，而且还可以讲人情。既然如此，尝到甜头的被执法者今后可能就会钻空子，继续乱停、照旧乱靠。如此而来，执法的权威与公信将荡然无存。
12、武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。
13、十六①向②尽完③大道④阻止薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。(供参考)无论是学习知识还是学习技术，都应该精益求精，不能自满。百尺竿头，尚需更进一步，何况是技艺不精的人呢？虚心方能让人进步，傲慢只能阻止自己前进的步伐。薛谭身上当然也有可取之处。他能够及时地知错改过，向老师道歉，并永远不说回去之类的话，这说明他认识到了知识是无穷无尽的道理。“过而能改，善莫大焉。”
14、(4)(介)凭借，依靠，依照
15、宅边有五柳树，因以为号焉。(《五柳先生传》)
16、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也(《醉翁亭记》)
17、来源：京博国学(jingboguoxue)
18、解读：君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那样(浓烈甜蜜)。君子之交，彼此没有图名求利、互相利用，所以显得平淡自然，因而能够长久；小人之交，彼此都怀有获利之心、利用之意，所以免不了虚情假意，矫揉造作，甜言蜜语，因而难以持久。接：接触，交往。醴(lǐ)：甜酒。
19、闻：但闻燕山胡骑鸣啾啾
20、①元礼及宾客莫不奇之。
六、形容精益求精的文言文有哪些
1、二八①味美②zhǎng促进，提高①学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。②教与学是互相促进，相互提高的。教学教学相长嘉肴，至道，教学相长
2、而置之其坐(脚的尺寸)至之市(到、往)而忘操之(脚的尺寸)反归取之(脚的尺寸)何不试之以足(鞋子)
3、如何在浮华之中澄澈出一颗恬淡而素雅的心﹐活出美丽﹑活出智慧﹑活出幸福﹑活出全新的自我﹐不辜负生命的大好时光？“不要去追一匹马﹐用追马的时间种草﹐待到春暖花开时﹐就会有一批骏马任你挑选﹔不要去刻意巴结一个人﹐用暂时没有朋友的时间﹐去提升自己的能力﹐待到时机成熟时﹐就会有一批朋友与你同行。”用人情做出来的朋友只是暂时的﹐用人格吸引来的朋友才是长久的。所以﹐丰富自己比取悦他人更有力量。
4、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
5、④败义：毁坏道义。⑤一：整个⑥班军：调回出外打仗的军队。
6、解释：”“再三”“自若”，是重点词，其实这两个词，我们现代汉语也有的。
7、喻洪义执教经典篇目《两茎灯草》。喻老师构课的过程中，紧紧抓住单元人文主题和语文素养，重点落实人物描写方法的学习。喻老师语言规范亲切，简洁有力，通俗易懂，富有亲和力。她利用表格梳理文本内容，抓住严监生的招牌动作与表情变化，辅助资料补充，引导学生揣摩人物内心，感受人物形象。学生在交流与碰撞中拔节生长。
8、弃其杖，化为邓林(《夸父追日》)；以丛草为林(《闲情记趣》)
9、等到他返回后，集市已经散了，(他)最终也没有买到鞋。
10、师傅看鲁班这样的好学，诚恳。就带领鲁班来到西屋。原来西屋满是精致的模型，鲁班下定决心一定要把手艺学好，于是认真的研究起模型来。往后，鲁班茶不思，饭不想。时时刻刻不放下手中的模型。三年后，鲁班把所有的手艺都学会了。