一、形容雕工精美的诗句
1、洗葡萄叶形，微拳如掌，纳水即成笔洗，外底又雕小叶和一束葡萄，以为底足。叶缘高处雕一蝉，蝉之足尖及薄翼皆刻画入微，栩栩如生，使人如闻其声，可见其时竹雕笔洗工艺之精湛娴熟。
2、开拍24小时后次第结标
3、剔红五屉“御制诗花卉紫毫笔”匣清乾隆
4、(2)引导学生辨析：电脑绘画与传统绘画有何不同？(如表现工具、作品的质感、保存方式等存在不同。)在此基础上，引出学习主题：奇妙的新画笔。
5、笔筒作白菜形，筒壁雕菜叶4重，内如剜出菜心，内壁有剔除之螺旋节痕。菜叶脉络清晰，刀痕宛然，边缘翻卷自如。平底，近圆形，雕作根须溢出土面状。外底有阴文“封锡爵”三字圆形款印。通体磨工较细，刀法深峭稳定。从这件白菜笔筒可略窥竹刻名家封锡爵造诣之一斑。
6、感受木雕的美好寓意、精美雕工，体验简单的雕刻造型方法。
7、自主选择，初步感知。
8、龙船水乡恬静幽雅，充斥着天然景观与人工造型，洞里主要有五洞四桥三厅一亭一宫，布局合理，错落有致，景致奇特，采采各异，水洞宁静谧然，奇特诡谲。
9、高4cm，口径6－14cm
10、长2cm，宽5cm
11、(2)同学的微距摄影作品。
12、19:00纸币·机制币·古钱币专场
13、(1)这是用大理石雕成的《三女神》，说说这组石雕有什么神奇之处？(纤细而又繁复的衣褶紧紧贴着身体，好像她们刚刚从水里走出来一样。你可以清楚地看到女性饱满的身形，你几乎可以感觉到她们的身体随着呼吸在微微地起伏。这时你完全忘记了这是冷冰冰的大理石，而是有血有肉有温度的活人体。)
14、这三个奇思妙想的作品有什么共同点？
15、(解释)：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。
16、(反义词)精雕细琢、精雕细刻、巧夺天工、精彩绝伦、神工鬼斧、精耕细作、精妙绝伦、粉妆玉砌、细针密缕、精美绝伦、呕心沥血、千锤百炼、鬼斧神工、精益求精
17、解释：墙壁上的纹理雕刻巧妙，石头上的工艺很是干净。扩展资料：雕刻，是指把木材、石头或其他材料切割或雕刻成预期的形状皆可称之为雕刻。历史悠久、技艺精湛的各种雕塑工艺，如牙雕、玉雕、木雕、石雕、冰雕、泥雕、面雕、竹刻、骨刻、刻砚等，是中国工艺美术中一项珍贵的艺术遗产。
18、不爱艳妆浓粉，借娇黄一拂。
19、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
20、学生讨论，教师巡视。
二、形容雕功的语句
1、教师：“看，感觉有什么不一样？”(提醒：教师在演示时，可以来回反复播放，使学生感受动作的效果更强烈一些。)
2、分工合作，筹备画展。
3、思路六：各种双关、巧合。
4、释义：神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。出自于元·王实甫《西厢记》第二本第二折：“我不曾出声；他连忙答应。”金圣叹批：“真正出神入化之笔。”
5、冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
6、深度挖掘，创设意境。
7、解释：上面像松柏，下面像铜盘，雕刻的文字各不相近，但放在一起就相联起来了。
8、(出处)：晋·郭璞《葬书》：“微妙在智；触类而长；玄通阴阳；巧夺造化。”
9、渐渐之石，维其高矣。山川悠远，维其劳矣。武人东征，不皇朝矣。渐渐之石，维其卒矣。山川悠远，曷其没矣？武人东征，不皇出矣。有豕白蹢，烝涉波矣。月离于毕，俾滂沱矣。武人东征，不皇他矣。——《渐渐之石》先秦佚名
10、(2)电脑绘画获得的图形，除了开辟全新的数字绘画艺术之外，它还有什么用处呢？听取学生回答之后，呈现一系列电脑图形运用的画面和本课小结，从而将学生引向数字美术创意学习的崭新时代。
11、(解释)：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。
12、冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。
13、②大胆地进行奇思妙想。
14、释义：某种现象，科学发展史上的一个重要现象，人才链与人才群体崛起中的师承作用。
15、(4)小结。用油画材料表现人物的优势：第可以画得很像；第可以画得很精彩、很传神。
16、选木料——备工具——巧设计——精制作
17、(1)教师小结出示课题。
18、重点：了解与欣赏中国的非物质文化遗产。
19、(1)希腊的故事让人称奇，《三女神》的雕像让人称奇，然而最让人称奇的是法国卢浮宫，因为它是世界艺术的中心。我们返回法国去巴黎卢浮宫，这件雕塑是卢浮宫的三大镇馆之宝之一的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》，从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表现在身体的健康之美和心灵的健康之美。
20、款识：纯一郎作(身款)
三、形容雕工好
1、写出了箜篌的弹奏的高超技巧，是典型的形容人技艺高超的诗句。
2、认识达利，导人新课。(课件出示达利的照片。)
3、难点：微距摄影的方法及取景构图。
4、高2cm，长8cm
5、(1)明确作业要求和建议。
6、盘呈荷叶形，叶面翻卷起伏，叶梗从叶后过枝而上，叶面边缘处贴塑含苞待放的花苞与莲实，莲籽可以在莲蓬中自由活动，器底粘有田螺和菱角形的足。底书“乾隆年制”青花四字篆书款。此器造型、釉色均刻意摹仿自然界中的实物，显示出当时粉彩象生瓷器高超的工艺水平。
7、盒作四花瓣形，通体包镶文竹为饰，外壁立面贴饰细密的横向竹丝，排列整齐均匀。竹丝色泽纹理有自然的深浅变化，从而获得了独特的装饰效果。盖面在竹丝层上又粘贴深色竹簧的八宝纹，深化了吉祥寓意，并丰富了整体美感，是点睛之笔。
8、小砑蛮笺惊秀句，天巧何曾雕刻。倚马雄才，凌云逸气，路觉丹霄直。——刘一止《念奴娇·故山秋晚》
9、雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
10、“请同学们带着问题欣赏！”
11、(1)欣赏校园画展，提出作业建议：全班合作，策划并举办班级画展。
12、有情常恁早相逢，须信做尤物。
13、难点：巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。
14、①这里是“巴黎圣母院”的正门或说钟楼部分，你能找到哪些线？最多的是什么线？大量的直线给人以什么感觉？(挺拔、高耸、严肃等，教师概括出“直”。)
15、(1)《蒙娜丽莎》与《椅中圣母》。
16、臂搁长形，呈覆瓦式。正面雕寿星，背面雕《九老图》，人物虽小如豆粒，却神情毕现。远处有云烟重峦，楼台隐现，收尺幅千里之功。此器正背面图案分别采用浅浮雕和高浮雕技法雕成，技法不同，繁简迥异，而祈寿之含意相同，清雅之韵致合是清代牙雕文房用具中的代表作之一。
17、最后，要求学生通过探索研究，用不同的方法和材料设计一个奇妙的图像，并能表达自己作品的创意。
18、■他被故宫开除，却是一百年来“玩物励志”第一人
19、(教师可根据学校的具体情况选择作业表现方法，这里主要介绍剪贴式制作和电脑绘画式制作。)
20、(教师)自制教具会动的“书”、一部小电影、课件、拍摄工具等。
四、形容雕工精美的诗句
1、登峰造极(dēngfēngzàojí)
2、(不能，要找到建造桥的工匠。)
3、(1)课件播放制作环节。
4、水丞敞口，折腹，圈足。足内阴刻“雍正年制”双行篆书款。内外均施炉钧釉。炉钧釉属低温窑变釉，入窑经二次烧成，是清雍正朝景德镇御窑厂创烧的仿钧釉品种。从传世品及档案记载反映出，雍正年款的炉钧釉以蓝、白，红、蓝等色相间交融，不同的窑内气氛烧成各种窑变釉面，变幻莫测。此件炉钧釉水丞造型新颖，形制小巧，实不多见。
5、细观玉轩吟，一生良苦心。雕琢复雕琢，片玉万黄金。
6、通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
7、学习建议：绘制一个校园行为的分镜头脚本。
8、19:30名家篆刻及印石专场
9、(教师)多媒体课件、作品介绍资料、油画工具。
10、欣赏优秀的线描人物作品，学习用不同的线条表现人物。
11、青玉万松山房图山子清中期
12、学生互相欣赏，交流分享。
13、千峰残雨过，万籁清且极。此时空寂心，可以遗智识。
14、天公娇子性通灵，风沙磨砺俏玉容。冰晶玉肌飘清韵，暴雨洗礼驻彩虹。
15、属亚热带山地湿润气候，这里四季分明，植被覆盖率高，环境怡人。
16、②能清晰拍摄景物，运用不同的对比方法突出表现的主体。
17、雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但它十分温柔，像母亲的手抚摩着你。它不但温柔，还很朴素。无论粗心看，还是细心看，都像一道白色的幕布，披在每一个角落，幕布上没有一道花纹，给人一种朴实无华的感觉。如果说大自然是诗画的根源，那么，雾就是大自然的一幅佳作。
18、(3)教师引导学生欣赏各类创意作品，分析其创作思路和表现方法。
19、说明：附紫檀木底座。此对赏瓶由帝室技艺员海野胜珉刻，其于明治29年(1896)被任命为彫金的帝室技艺员。赏瓶设计精美，工艺复杂，全器以精铜打造，微撇口上收敛，细长颈，颈上饰双耳，溜肩弧圆腹，精致而不失大气，器身缠枝花叶纹饰，颈上作蕉叶菊瓣纹饰，最为特别的是利用铜与其他元素的精巧配比，器身及缠藤纹呈现出不同的金属质感和发色，以展现不同花纹层次，极尽巧思。
20、清宫旧藏笔掭雕为折枝叶片一枚，一侧有小蝉伏其上，器正背两面叶脉雕刻线条相呼应。器背还有题铭：“以虫鸣秋，何为寂寂，金风其凉，独解止息。”笔掭雕刻圆润轻巧，打磨光洁，有象牙般的肌理，刻画物象生动，是黄杨木雕文房器物中的佳品。
五、形容雕刻得十分精美的诗句
1、中外雕塑作品的比较欣赏，感受民间艺人的“智慧”，提升民族自豪感。
2、21:00首届当代名家书画专场
3、玉牌质纯净，尺寸较大，造型方正，中心图案为三只形态各异的山羊，寓意三阳开泰，万物更新。
4、教师：怎么能一眼就认出它呢？
5、先集体解析木雕作品的寓意，再分组讨论木雕作品的美好寓意。
6、(2)导演们是如何做到的？
7、笔筒以高浮雕技法雕东晋淝水之战以寡胜众、捷报传送谢安的故事。雕刻层次清晰，虽然纹饰满布全器，但布局妥贴自然。尤其是谢安沉着弈棋、胸有成竹的神态，表现了运筹帷幄、落子必胜的信心和毅力，与策马疾奔的信使形成一静一动的鲜明对比，两部分图案既有各自的独立性，情节上又相互呼应，构图连成一体。山岩侧刻清乾隆帝御题诗一首，下方有楷书“古”“香”二小印及“槎溪吴之璠”、“魯珍”等款识。
8、以“向大师学画风景”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品的色彩搭配是否和谐、色彩变化是否丰富、笔触技法细部点缀是否完整等方面进行评价。
9、(1)千年回响——东阳木雕的历史。
10、19:00外国名人手迹专场
11、④小结。(让学生理解“以彻底逼近真实的心理刻画，强烈地震撼着人民的心”这句话。)
12、高1cm，长8cm，宽9cm
13、梅溪在行到村尾处打了个优美的结——这就是鱼山。鱼山缘于外形像一尾鱼而得名，面积不过1200多平方米，遍地种着松树，疏枝兀立。这里的树跟别地方的不一样，每一棵都高且直，底部光秃秃的，只有到了树的末梢才看到一点儿绿叶。就像一位位走秀的模特在T形台上摆的姿势，一点儿都不拖沓，干脆利索的站在那儿。在夏天的午后，拿本书上鱼山，随便找个地方坐下，沐着习习凉风，伴着偶尔的几声鸟鸣，让身心做一次愉快的旅行。时隔多年，重新踏上鱼山，耳边似乎还萦绕着昔日琅琅的读书声，空气里仍弥漫着曾经洒落的欢歌笑语，当时跟学生追逐嬉戏的足迹似乎仍依稀可辨……这份曾经，依然在时光中缱绻旖旎。林间落满回忆，想要落墨的诗句，始终无法成行，宛如伸出墙外的那一抹翠色，欲语还休……
14、(1)欣赏微距摄影作品，猜猜拍的是什么？
15、故人送我出阳关，无计锁雕鞍。今古别离难。兀谁画娥眉远山。一尊别酒，一声杜宇，寂寞又春残。明月小楼间，第一夜相思泪弹。
16、登上一条朝圣似的长长石阶，迎面就是一个古朴的木质大门，走进大门，是一个小院子，四周种着一片梨树，隐约可见一个木质的回廊建筑掩映在苍郁的梨树后。这是个二层楼房，一楼的左右两边分别是两个教室，右边楼上对应的也是两间大教室，其余分设成14个小房间，作为教师的宿舍。一条长长的回廊将楼上的两间教室跟教师宿舍串在一起。
17、了解东阳木雕工艺，初步欣赏木雕工艺之美。
18、紫檀木雕松竹梅纹书式盒清乾隆
19、(6)深入欣赏，了解表现主体的不同方法。
20、舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”(糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟)，搓圆子(即汤团)。舂粉子，就快过年了。
六、形容雕工精美的诗句
1、高：8cm长：5cm宽：2cm
2、④在模版上涂色后进行拓印。
3、笔掭荷叶状，叶边卷起形成浅洗。正面阴刻叶之筋脉，背面阳刻叶之纹理，并以圆雕莲蓬、茨菇和田螺等为附足，将叶形洗托起。笔匣用以贮存新笔，置药其中以防蛀。清宫御用笔匣皆清乾隆、嘉庆两朝所作，大体分紫檀、文竹两种。
4、19:30文房古玩专场
5、匠人手作·艺术字画·日用生活良品
6、清蒙兀儿帝国长柄杓(食器)
7、(1)教师与学生一起欣赏影片，感受影片的视听效果。
8、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
9、本课通过欣赏生活中精彩的画展，拓宽学生视野，使学生了解欣赏画展是一种高雅的艺术享受；同时也让学生尝试设计画展方案，分工合作，共同协商，群策群力完成画展布置。通过画展布置，提高学生的综合能力，体会美术的实用价值，体验成长与成功。
10、雕刻初谁料，纤毫欲自矜。神融蹑飞动，战胜洗侵凌。——杜甫《寄刘峡州伯华使君四十韵》
11、通过欣赏、观察、讨论等活动，展开丰富的联想，用绘画拼贴或者电脑制作的方法来设计表现出具有奇妙意味的图像。
12、教师：为什么要去寻找呢？它有什么地方让专家们这么着迷？让我们一起看一个短片。