一、关于孝顺的优美文段
1、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子
2、是谁在当户织？是谁在叹息？是谁奔走在市场买鞍买鞭？是谁披上戎装代父从军？是木兰！虽为女儿身，却也敢担当。为免除年迈父亲的出征之苦，卸下红装换戎装。花木兰的担当是为父亲，那份浓厚的亲情怎能不感天动地？一匹马儿为伴，一曲山歌自聊，虽是一份孤寂，却是如此深情。为了山里人，王顺友数十年如一日地来往于山里山外，为人们送信。这份信使的担当，是为了他人，而令人倍生敬意。
3、尤其我们说到乌鸦反哺的时候，这里的“事儿”不但让我们好奇，让我们感动，还值得我们效仿。这“事儿”的意义就大了，就是我们平时说的内涵丰富，文章也显得有分量了。乌鸦们听着当然就高兴了，于是就笑着嘎嘎嘎地飞走了。
4、作用：强调了……突出了……
5、(诗歌)诗歌鉴赏表达技巧
6、再者，学生语文素养和语文考试能力的提高，是一个漫长而渐进的过程。短时期的学习投入与强化训练不见得有什么显著效果，这就让学生很有挫败感，继而产生了急功近利的做法：理科科目的成绩提高既然相比较更易立竿见影，为总分计，那就暂时将语文的学习放一放，以后有时间再学吧。可是这“以后”又是什么时候呢？最后往往只能是遥遥无期。
7、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)
8、10) 大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。
9、国尚礼则国昌，家尚礼则家大。——颜元
10、要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色代表了一件事，一个人，一段回忆，还是一处景？不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心中最深处的那份情感。那么写下来吧，用这一篇散文涤荡心灵，打动读者的心，字数800字以上。
11、7) 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。
12、孝子亲则子孝，钦于人则众钦。
13、有人说鲁迅是天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这样就是休息。
14、孝敬和判逆之间，介子推为母而死，选择光荣；李魁只身劈虎报母仇，选择德昭后世；香九龄为父暖被，王文以身喂蚊。孝敬能够帮忙你成就很多很多。做个有价值的，无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠与你回报。
15、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。
16、母爱之爱，春天常在。
17、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
18、③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
19、有人认为，语文老师对学生的影响不大，甚至很小；语文老师没有好坏之分，甚至可有可无，我认为这是一个误区，一个大大的误区。
20、可以说，语文老师对学生的影响理应远大于理科老师。也许我们的理科老师会跳起来说：“你太抬高自己了吧，语文老师有这么大作用吗？”而我要说的是，千真万确，一点没夸大。
二、孝顺优美的段落摘抄
1、成长，就是慢慢让自己开始承担一份责任和担当，埋头苦干并没有那么多为什么，因为只有更加努力，才能让未来看起来轻松。不负，可能是对自己一份最好的答卷。
2、找出人物称谓的变化词语。
3、①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
4、慢人亲者，不敬其亲者也。
5、在多年的语文教学实践中，我一直在努力摸索、探讨并施行一些语文教学活动。目前，正常举行的教学活动主要有以下一些：
6、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。
7、抬头看天，天空中的星星依然璀璨；心间，奶奶的慈爱依然温暖。风轻起，心轻启。只听“吱呀吱呀”的蒲扇声一遍又一遍，把记忆吹得清晰。风过留痕，风去无声，唯留心底的，是那记忆中永远的暖。
8、设问——引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
9、最后，我要谈谈语文老师对学生的影响。
10、晨报高考家长汇：234949628；晨报高考家长汇理科1群：291300808；晨报高考家长汇理科2群：511673887；晨报高考家长汇理科3群:569548263；晨报高考家长汇文科群：415010599；晨报高考家长汇高二群：473150158；晨报高一家长群：289537573；晨报考试宝中考群：523480865；晨报考试宝初一群：497578696
11、在以后的日子里，孩子们每次谈到小敏老师这几个字，都会深深地刺痛着我。那一次谈话，在我和学生之间筑起了一道永远也跨越不了的鸿沟。我突然觉得做老师是那么疲倦，并且毫无意义。这样的我，困住了自己，也不愿再向学生靠近一步。
12、阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区，面对试卷上的阅读理解题，理解文章意思的同时，在答题技巧上面也应下点功夫。今天小一整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩子有所帮助。
13、信赖，往往创造出美好的境界。
14、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
15、孟子曰：“世俗所谓不孝者五：隋其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好欲酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。”就是教育我们要尽到做子女的责任，好好的孝敬父母，不要成为后人耻笑的对象。
16、随着人生历程的改变，和时间的推移，责任无时无刻都在变化，所以保持一个清新的头脑，冷静的去对待的周围的一切变化，我们对自己的人生也应做到应尽的责任，别荒废它的年华，让它白白流逝。让责任之花，永远开在我们心中……
17、苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是，他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得(dedéděi)找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地传(chuánzhuàn)承下去
18、借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
19、《钗头凤红酥手、黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶、欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧、人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落、闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！世情薄、人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干、泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难！难！难！人成各、今非昨，病魂常似秋千索。角声寒、夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！陆游《沈园二首》「城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。」梦断香销四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。「路近城南己怕行，沈家园里最伤情；香穿客袖梅花在，绿蘸寺桥春水生。」(其一)「城南小陌又逢春，只见梅花不见人；玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。」(其二)
20、3) 在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。
三、关于孝顺的精彩语段
1、①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
2、和亲人一起工作一天
3、愿从此以后，育人的途中，每每遇到困难时，我都能忆起那一日的那一抹蓝，让我懂得为人师者当敞开心扉，宽容博爱，让我相信真诚的付出终会换来孩子的接纳和喜爱，让我知道职业的使命与荣耀，让我时刻以赤子之心耕耘在教育热土上，初心不忘！
4、语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
5、明确描写类型及相关知识：
6、1) 孝心是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心;孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚;孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
7、孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”孟子说：“亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。”
8、孝经上说∶“夫孝德之本也，教之所由生也。”这无疑是对行孝意义的最高诠释。由人的性情中发出来的一切美德，而行为中最大的就是孝。论语上说∶“孝弟也者，其为仁之本与。”就是说孝顺父母，友爱兄弟是一切道德的基础。可见，孝是所有爱之本源
9、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
10、据说，之所以叫胡老头，是因为解放前他是剃头匠，解放后担任过理发公社的社长，常年替人剃发刮须采耳，久而久之，年岁渐长，慢慢地也就被叫成胡老头了。
11、科学制作——潜望镜。
12、父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
13、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。
14、4) 那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。
15、学会去感激别人是自己的`一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
16、称谓变化也反映了情感的变化。
17、乌鸦，俗称“老鸹”“老鸦”。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等。功大于过，属于益鸟。
18、引用——引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容;引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;增加文采;含蓄隽永,言有尽而意无穷…
19、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。
20、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：
四、关于孝顺的优美文段50字
1、E、设置悬念，吸引读者
2、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
3、肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点，语言描写言为心声，表现人的性格特点，心理描写揭示人物内心世界白描简笔勾勒，简洁准确传神。
4、睡眠管理，保证每日9小时充足睡眠。
5、责任心靠意志来维持。尽责尽心并非听他说得如何动听，主要反映在行动之中，不管承担什么样的责任，都离不开坚强意志和毅力的支撑，只有在克服困难中，在抵制各种诱惑中，才能反映一个人的责任感。
6、形式：写作方法，语言特色，修辞)；
7、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
8、答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
9、真正有价值的东西没有一件是出于个人的雄心或仅仅纯粹是出于一种责任感，而是源于对人类和客观事物的爱和献身精神。
10、“肯定有！”说着，我急忙翻到介绍乌鸦的一页大声念道——
11、(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
12、(1)确认所用表现手法。
13、我笔尖一动，流泻下一时的感受：
14、我不怕失去自己慌了神，我不怕浪费掉宝贵的青春，但我知道，纵使世界再荒凉，有爱的人就不孤单。
15、象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强
16、以《紫藤萝瀑布》为例，作者宗璞在正文的描绘中通用比喻：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
17、如果母亲是雨，那我就是雨后的虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星。母亲是我生长的根啊，我是母亲您理想的果。
18、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子
19、充实而又满载收获的一学期悄然结束，五彩斑斓的寒假生活即将开始。在这个美好的假期里，我们将迎来春节，感受年味；也会走亲访友，感受人情温暖……虽是寒假，也需要制定计划、合理安排时间，保持文化学习的同时，积极参加体艺活动。寒假期间，学校增设除夕、正月初正月初二为“无作业日”。祝大家在这份寒假生活指南的指导下，愉快地度过每一天。
20、那一次习作，收获了满满的感动
五、关于孝顺的美文段落
1、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！)
2、蜜蜂，默默地、勤奋地奔忙着，劳动着。一天天，一年年，奉献着甜蜜。慈祥的母亲，我永远忘不了那深深的母爱。
3、富有童趣的语言，紧紧抓住读者眼球，使文章生动活泼。主事件突出，这抹红色，是家人的牵挂，是浓浓的年味儿。尾段点题升华，更多的是在外游子，对家的想念和牵挂。
4、(2)跳绳运动：5分钟3个1分钟(每次以最快的速度跳，中间休息1分钟)2分钟连跳(跳绳次数不少于150个)
5、“晨报考试宝”关联QQ群
6、11岁那年，我从乡校小学毕业了，成绩不上不下，自己对学习还不上心，这可急坏了母亲!几经周折，母亲终于下定了决心——带我姐弟俩去异地求学!虽然父亲以及家中长辈都不支持。但是也阻拦不住母亲想让我们上好的学校，接受好的教育的心。
7、1)孝心是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心;孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚;孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。2)仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。3)在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。4)那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。5)母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。6)真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。7)孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。8)夫孝，天之经也，地之义也。9)世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。10)大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。
8、蓝天对白云的包容是一种责任;大海对鱼儿的哺育是一种责任;太阳对万物的恩赐是一种责任;荷叶对荷花的呵护也是一种责任。哦，那，父母对孩子的抚养应该也是一种责任，当然，以后儿女对父母的孝敬更应该是一种责任喽!
9、温馨提示：其他作业按科任教师作业任务完成
10、用A4纸办一张手抄报(主题“美好生活劳动创造”或“传承红色基因”或“春节”)
11、(5)放松运动，时间3分钟。
12、(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。
13、果然，乌鸦说：“请夸夸我们乌鸦吧！”
14、作用：强调了……加强语气
15、2) 仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。
16、其实，按照奶奶的说法，胡老头本可以把喝酒丢的损失挽回来的：爷爷奶奶住的房子是之前单位安排的，房子旁边有间办公室，一直空着，每回过年过节大家团聚的时候，大伯爸爸姑姑总会说：“一家人这么挤，那个房间反正空着，一没房产证约束，二没单位管理，干嘛不打通扩增一下空间？”胡老头并不说话，仍然只是摸摸光头，捋捋白胡须，说：“就这么间房，这是命；一家人挤是挤了点，但我心安！”
17、你的鉴赏是对我努力的最大肯定。
18、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？
19、排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
20、反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
六、关于孝顺的优美文段
1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
2、孝心是慎，朝夕伺候莫厌烦；孝心是十五彩衣年，承欢慈母前；孝心是天之经也，地之义也。
3、要点：要点一：运用景物描写，交代了故事发生的环境。(1分)
4、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。
5、F、为情节发展埋下伏笔
6、我听见了乌鸦们振翅的声音，它们嘎嘎嘎地笑着飞走了。
7、表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
8、做到了这一切，你就可以享受你是一个语文老师了。
9、“2019暑假黄保余语文写作游学营”
10、我国著名的语文教育专家，传统文化学者，超级畅销书作者、作家。现为中国传统文化促进会执行秘书长、中国人民大学中华经典研究中心副主任、中语教育黄保余语文创始人。
11、我走到窗前，抬头看，月亮又闪身出现在天空中了。此时，窗外静谧无比，只有偶尔传来的狗吠声，几阵蝉鸣。
12、每天做家务一件(打扫房间，洗碗，洗衣服等)
13、一觉醒来，已是凌晨时分，不过白炽灯将整个屋子照得亮亮的……
14、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。
15、为了方便各位家长交流写作问题，欢迎入群讨论
16、培养课外艺体兴趣爱好，比如书法象棋跳绳等等。
17、随着教育改革的不断进行,人们对语文教学的要求也不断提高。传统的语文教学限制了学生的思维发展，对培养学生的语言文字运用能力是极其不利的。在小学语文教学中，教师应该从语文的本质出发，提高学生的语言文字运用能力。下面，我谈谈我在工作中的一些做法:
18、要点三：引出下文，为后文写主人公瓦萨卡的处境艰难做铺垫。(1分)
19、“你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹，你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！
20、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
1、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。
2、内容：写了什么，选材有什么独特之处；
3、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)
4、(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
5、胡老头不高，因其驼背亦不知身高的具体数据。光头，却留有些许白须，每回到爷爷家，在家时的他总是坐在躺椅上，一看到我笑眯眯地问候，然后便习惯性地摸摸自己的光头，捋捋并不多的白胡须，尔后便自顾自地就一两干鱼喝那么一小盅酒。
6、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合。
7、③在概念和现象上互相有联系；
8、苏格拉底又笑了笑，没再说什么。
9、“你想听什么话？”我笑着问。
10、碧空如洗，抬头展望，那一抹蓝，真美，真亮！
11、崔小建：相约百年黄中路(珍藏版)
12、你知道“大语文”教育观吗？你知道语文是最开放、最广博的学科吗？你知道社会处处皆语文，生活处处用语文吗？
13、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。
14、白话文释义：孔子说：”父母在世，不远离家乡，如果要出远门，必须有明确的去处。”
15、这就是现在部分学校，部分班级的语文教学现状，看来让人可悲可叹又可怜。
16、(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
17、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
18、③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
19、让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出。
20、孝。不需要做出多么惊天动地的事；孝。也不需要说出多么感人的话语；孝。更不需要送出多么昂贵的礼物。他们只需要一个感恩他们的心。只要心里面有他们，爱他们。他们就会感到非常的满足。
1、阅读完《骆驼祥子》《朝花夕拾》《西游记》。用心阅读一本以上的课文书籍(网上征订的四维阅读)
2、在家长的陪同下尽可能多地参加社会实践活动：“美好生活劳动创造”、“传承红色基因”，填写好社会实践活动表。
3、学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实
4、A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
5、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
6、第一个问题(3分)胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。(意思对即可)
7、在写景文章中，运用描绘性语言写出景物的特点