一、不断摸索不断改进的诗句
1、出处：《左传·宣公二年》：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”
2、课堂教学的特点决定了课堂不是操场、舞台，更不是游乐园
3、课堂本是一门残缺的艺术，对于只教一个班的新教师来说，每一节课都无比珍贵且具有唯一性，所以本节课对我来说一如既往的不完美。
4、小学语文教材中选取了大量的童话、寓言和革命故事等，这些课文具有明显的故事性，而散文、古诗文、说明文等看似没有故事性的课文，只是故事的承载形态不同罢了。因此，在小学语文教学中实施故事教学法有着得天独厚的优势。
5、在下不才，试着写了俩句青龙游山白云巅寒风扑面旷古然第一句的“青龙”是比喻黑色的高速公路在山间盘绕，像一条龙似的。“我向你鞠躬，举起我的灯来照亮你的归途。”回答不容易，如果答案符合您的心意，请采纳一下。希望能帮到您。
6、吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
7、现在回到齐国，您又不辞而别，这和雇我当仆人的有何区别呢？我还不如继续去当我的仆人！
8、诗人在创作古诗时需要发挥丰富的想象力，学生要想学好古诗也要充分发挥想象力。音乐有着独特的韵律，而古诗作为和乐歌唱的诗体，与音乐有着密不可分的关系。在课堂教学上，可以适当引入音乐，将音乐与古诗文字巧妙地结合起来，通过音乐的渲染情境，可以展示古诗的节奏美，营造氛围渲染情境，唤醒学生的情感体验。黑格尔曾说过：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”开展音乐渲染时，要仔细选取音乐。首先整体基调要和古诗的感情相符合，其次就是选取的音乐在学生可理解和可接受的范围之内，最后要恰当安排播放的时间。在教学《渔歌子》时，可以播放鸟语花香的乐曲，让学生走进闲雅幽静的情境，感受到诗人热爱山水、喜爱闲静优雅，寄托宁静淡泊的情怀。
9、在2020的开春，周丹园长发起了第三期“阅读悦美”共读《小区域大学问》打卡活动，很荣幸在周园的带领下参加了这个行走在“求知、共享、绽放、传播”的集体中，引领着我们进行深度学习、深度交流。
10、从阅读当中获益的人，一定懂得阅读的好处。
11、梳理脉络理思路——总结。思维导图通过图文并重的形式，把重点知识内容之间的关系，通过线条的方式相互连接，并运用多种方法建立记忆链接，以达到良好的记忆效果。以思维导图的形式总结本诗歌写作脉络，加深理解，重点把握，领会诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向，感受诗人不沉迷物欲，崇尚精神；不摧眉折腰，坚守节操；不随波逐流，坚守本性的人性光辉。
12、古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，也称古体诗或古风，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗相对的一种诗歌体裁。诗歌是一种语言高度凝练、并且具有强烈的音乐性和抒情性的文学体裁。它能够反映出当时的社会现实生活，社会背景，表达出诗人的心境，抒发出诗人的情感。“我国古代，习惯将不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，诗言志，歌抒情，现代一般统称为诗歌或诗。”
13、行人便觉须眉绿，一路蝉声过许州。
14、课题自立项以来，课题组按照课题实施方案及计划安排，积极的完成研究任务，在上级领导的关系、支持和引领下，在学生和其他老师的共同配合下，积极做好课题研究工作，准备迎接课题结题评估。
15、三年，从技术员到施工员再到项目副总工，如今的他已不再是当年那个稚嫩的少年，已经由初入工地的“小白”蜕变成为项目的技术骨干。他用三年见证了广西路桥在滇西大地的发展，也锻造了自己。从场站的选址、建设到施工组织的有效落实再到技术管理体系的日渐完善，所有的施工方案和科研课题都闪烁着他的智慧和汗水。
16、本期分享的是语文组三位年轻硕士研究生的成长故事，在教与学相伴的日子里，她们付出了耕耘的艰辛，也体味到了奋斗的甘甜。
17、非常感谢周园及为本次活动默默付出的人，相信通过这样的共阅读让我们共同成长的不仅仅是书中的知识，更多的是通过阅读，让一群志同道合的我们共同触碰知识的火花，不断提升自己，不断成长！期待再次相聚在共享阅读中！
18、“诵经典诗文，扬中华之魂”读书会
19、不要一有时间就睡觉；不要生气、愤怒、后悔；不要羡慕嫉妒恨；不要指望任何人，没有用的，不做情绪困兽，不做懒虫瞌睡虫，不做攀附木棉的藤条，你所有的时间只该做能改变你命运的事情。
20、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
二、不断摸索不断进步的成语
1、为了了解小学古诗的教学现状，采用调查问卷法，调查学生学的情况和教师教的情况，并对调查结果进行了数据统计和分析。就学生和教师对古诗的掌握情况，对古诗的兴趣情况进行调查，科学分析调查结果，根据分析结果解释调整研究的方向、内容和策略等等。
2、本节课设置了共四个大问题，一组回答问题一组补充但出现了有一组任务不具体、不明确，只是负责第三次补充，一个合格的教师应该在每节课上让学生有表达展示的机会，应该做到生生有任务生生有加分机会。
3、所谓故事教学法，是指在教学过程中通过讲故事来达成学习目标的一种教学方法，它的基本原则是“寓教于乐”“体验感悟”。
4、释义：所以说不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
5、小杜哥的历史课幽默风趣，从世袭禅让到中华五千年文化，小朋友听的津津乐道。
6、译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
7、在区域活动中，教师既不能高高在上进行灌输，也不能自由自在放手不管，对能力差、反应慢的孩子要多提供一些探索的时间,要允许孩子出错，不要急于求成。教师应成为站在幼儿背后的慈爱、沉默的指导者，真正从观察中获取准确的信息，要善于观察幼儿兴趣点，以及游戏中一些有必要老师介入的情况，观察幼儿语言、行为、交往方式以及发现问题，解决问题的过程，根据观察的情况做出相应的指导，让幼儿更好的投入活动，获得全面的发展。
8、课题组成员上汇报课。
9、会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。欲穷千里目，更上一层楼。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
10、十年，年轻却不简单
11、区域的数量与大小要适宜，根据班级、人数、重点区域、非重点区域面积大小进行灵活的选择及调整。
12、幼儿园教学要以游戏为主，游戏是幼儿的基本活动，有益于幼儿各方面发展，书中提到：以幼儿为主体，无论是区域材料的投放还是区域活动的开展，区域活动规则等等都应有幼儿的参与，儿童自愿、有目的地活动，在讨论协商达成共识后的有秩序的环境中逐渐成长，自然会注意自己的言谈举止，长此以往，就能养成良好的遵守纪律的好习惯。在区域活动后的作品管理中采用积极心理学理论分析幼儿的心理并对其进行鼓励、支持、引导，让孩子们更加自信、大胆的去表现展现自己！
13、想要成为优秀的人才必须追求雕琢，
14、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。——清代赵翼《论诗》
15、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
16、通过课题的研究，提升了教师的科研能力，促进了教师的专业成长。课题组老师在多次的学习和研究中，利用课余的时间学习课题研究的理论价值和实践意义，诵读及鉴赏的方法，主要内容和所达目标等等，提高了科研理论水平，转变了原有的观念。
17、改图不害为君子，迷复终归作小人。
18、书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。最后，感谢周园提供的阅读平台，感谢杨园长幕后的组织与主持，感谢园长们及老师们精彩的阅读分享。感谢遇见阅读，遇见最美的你们。在本次阅读悦美活动中，让我与书共同度过这个特殊的时期，有幸跟一群大咖学习，感受不一样的读书氛围，吸收不一样的精华。
19、一天辛劳过后，祝老师带领我们品尝了太和县当地的特色美食——板面。
20、本书分为三部分，导言、上编区域环境创设、下篇区域活动组织与指导，每一部分中又含有不同的小章节，开展区域活动的第一步就是将区域空间进行合理的布局，本次我主要分享上篇区域环境创设第一章合理的空间布局。
三、不断摸索不断进步
1、青年教师是一所学校最富有朝气和创新力的群体，对青年教师的引领和培养也是一所学校可持续发展的基石。双桥卉原中学高度重视青年教师培训工作，对青年教师给予充分的信任，并通过各种举措，全力扶持青年教师在各自岗位上快速成长，以期早日成为学校栋梁。
2、传送着关于一座象牙塔的
3、释义：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5、文案：黄之怡顾维嘉张钰清
6、欲成令器须追琢，过失如何不就新。
7、你那颗脑袋装不下这个世界，世界天天在变，你紧着学都跟不上它的步调，别说一天、一月、一年不学了。天天学，时时学，不是学霸也要学成学霸，懂得多了，脚下的路也就宽了。
8、出处：战国时期庄周《逍遥游》。
9、时间：2019年10月22日星期二
10、古诗教学的实践研究，让教师更加注重培养学生学习古诗兴趣和学习能力。课堂教学中，教师从兴趣入手，积极组织学生采用多种方法学习古诗，提高了学生学习古诗兴趣，学生学习也从被动变为主动，变“苦学”为“乐学”。一学期来，学生在各项古诗竞赛活动中都取得了令人满意的效果。
11、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
12、实施小学语文故事教学法策略
13、通过实践与研究，观看一些小学语文古诗教学课堂实录和教学设计，不断总结小学古诗教学的典型案例，进行不断的反思、验证，让学生在学习中得以提升，为小学语文古诗教学可行性策略的提出，提供一些参考。
14、阅读分为消遣性阅读和学习型阅读，消遣性阅读是随意的，被动的，看着优美的问题而获得愉悦，比如读一本散文读一本小说，如果说学到什么，那也是被动的，如果得到什么启发那也是顿悟的偶然的。学习型阅读是一种主动的阅读，为了学习和成长而进行的阅读。以下我们都是在讨论学习型阅读：《小区域大学问》是一本实用性操作性很强的书本，时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。
15、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
16、目前上述内容已经处于完结状态。
17、哦！原来喜马拉雅、麦哲伦海峡在这里呀！
18、感谢专家的指点明津，感谢领导的鼓励支持，感谢成员的团结合作，感谢学生的教学相助，课题的完成并不代表研究的结束，我们终会再遇。
19、故事教学法的形式非常多样，教师要善于结合具体的教学内容，根据不同的教学目标有针对性地选择。
20、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——《登鹳雀楼》唐代：王之涣
四、不断摸索不断改进的诗句是
1、出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其三》
2、解析重点。以曹操的《短歌行》为例，作者用了典故、比兴的手法抒发对时光流逝的感慨以及建功立业的宏愿，因此我将本诗的重点放在诗中的几处典故和比喻中。让学生分小组讨论诗中有哪几处典故，多次出现“忧”，诗人在“忧”什么等问题。结合课下注释，学生能够理解“青青子衿，悠悠我心”，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”等典故所表达的求贤若渴之情，体味“周公吐哺，天下归心”一统天下的豪情壮志。我发现通过课前预习，查看课下注释，在课堂上学生对这几个典故理解得很到位，我提出的问题学生们也可以做出准确的回答，因此我认为教学需要回归课本，重基础，以便掌握重点知识。
3、借用一段话来小结：真正的教育，是一群人在一起发光，并能照见彼此的光芒；真正的幸运，是一次最有品质、最高尚的相遇，有激荡，也有碰撞；一个人带动另一个人，一群人带动另一群人。这次的线上阅读活动“一群人共读一本书”更好地体现了这一点，同时这次线上的活动让我明白，如果不学习，就会被日新月异的新形势淘汰，时代在进步，学习不在局限于面对面，网络的发展给我们生活带来了翻天覆地的变化，我们可以通过网络进行视频学习、视频讲座、甚至视频会议等等，作为新时代的一线老师，我们也要紧紧跟上新时代的步伐，让学习成为陪伴自己终生的好习惯。
4、法国教育家雨果曾经说过：“花的事业是最尊贵的，果实的事业是最甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”踏上了三尺讲台，也就意味着开始了我们漫长而又艰巨的“育人之旅”。很荣幸我成为卉原人，在这里我踏上了人生从教之路。
5、区域之间有联动、使区域进行有机的联系提高区域活动的效益。
6、别指望穷人能让你发财
7、千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。——屈原《国殇》杀人亦有限，列国自有疆。——杜甫《前出塞九首·其六》郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。——李颀《送陈章甫》下国卧龙空寤主，中原逐鹿不由人。——温庭筠《过五丈原》诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。——白居易《醉赠刘二十八使君》感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》旌日兮敌若云，矢交坠兮士争先。——屈原《国殇》生平未报国，留作忠魂补。——杨继盛《就义诗》一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
8、关于勉励自己不断进步的诗句：
9、白话译文：如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
10、(2)在讲授有深度的内容时讲故事
11、学习，不是学霸也要学成学霸
12、早晨从南方的苍梧出发，傍晚就到达了昆仑山上。我本想在灵琐稍事逗留，夕阳西下已经暮色苍茫。我命令羲和停鞭慢行啊，莫叫太阳迫近崦嵫山旁。前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。让我的马在咸池里饮水，把马缰绳拴在扶桑树上。折下若木枝来挡住太阳，我可以暂且从容地徜徉。
13、恰当把握讲故事契机
14、可欣老师和一凡老师的思维导图课把孩子们带到了另一种思维空间，当我们把零散的事物有机串联起来，好像很多记忆难题都解决了呢！
15、译文：夜宿金陵渡口的小山楼，辗转难眠心中满怀旅愁。斜月朦胧江潮正在下落，对岸星火闪闪便是瓜洲。
16、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
17、汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。
18、一屏风共雨，多少旧心情||青花词客小令一辑
19、“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”这句描写冬日读书的诗句，我想用来形容本次的阅读最为合适。2020年2月10日，在这个寒冷却又温暖的冬日里，我参加了广东省周丹名园长工作室第三期“阅读悦美”的读书打卡活动。这场别开生面的线上读书活动，可以说是视觉和听觉上的一场读书盛宴，每天群里都有老师进行分享：精美的PPT，动听的声音，详尽扎实的专业理论……分享结束之后，群里的其他老师们纷纷各抒己见。看到这样极好的阅读氛围，也让不爱看书的我不得不认真对待，从一开始的被动学习到很期待周园长进行下一次的读书活动，在这短短的7天里，我收获颇丰，也感慨颇丰。
20、游戏是每个孩子都喜欢的一种活动，尤其是在区域游戏中的各种游戏，更能锻炼孩子各方面的能力。幼儿园的区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，是孩子自主的游戏。那么，在区域活动中，针对不同年龄阶段的孩子，区域游戏的设置和材料的选择、投放也是很重要的。
五、不断摸索不断改进的诗句是什么
1、2016年秋季班新学员
2、LK在读霜之哀伤之怒的时候，马上无敌、大叔、圣佑+春哥一起开，继续把LK打进2%后，再把小怪清了不然后面1000W的木桩看了都蛋疼
3、该诗指强调大舟靠着积水之深才能航行，需要付出努力才能成功。
4、其次，小学语文古诗教学具有重要意义。近年来，古诗备受人们关注，新媒体的传播，央视举办的《中国诗词大会》系列专题节目，至开播以来，深受观众的喜爱，又掀起了一番“中国古诗热”。同时也能激发学生学习古诗词的兴趣，让中华民族的传统文化走进学生的心灵，从而培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，最终提升孩子们的文化素养，积淀孩子们的传统文化功底。
5、故事教学法的形式多种多样，比如讲故事、演故事、复述故事、讨论故事、给故事配图、续编故事等。每一种形式又有很多的变式，仅讲故事就有老师讲、学生讲、师生合作讲、看图讲、边讲边猜等变式。小学生好奇心强，表现欲也强，在讲故事的过程中，教师联系学生的生活实际和已有的知识体验，让学生参与到教学中来，能够增强学生的体验感，促进学生思考，增强学生对教学内容的理解。同时，也可培养学生的口头表达能力、想象力、思维水平和创造力，进而提升学生的语文综合素养。
6、青花词客|芸窗独倚阑珊夜，许个回眸梦可能
7、确定研究对象，对其进行调查了解。
8、——记对外经济贸易大学EMBA2016年秋季班开学模块课程
9、夜深人静的时候，办公区域总有那么一束光照亮漆黑的夜，办公室里的少年一手翻着图纸，一边敲着键盘。他用无数个深夜编写科研课题，无数次深入施工现场优化施工方案。通过不断召开技术研讨会，收集、总结原有设计中不足的地方，主动和现场沟通，不放过任何细节，及时纠偏，细致而严谨，他不断摸索、不断钻研、一路进步。
10、摄影：吴诗宇李晓悦余敏张钰清李彦蓉刘一凡刘可欣等
11、强调大舟靠着积水之深才能航行，需要付出努力才能成功。
12、每一次阅读就像一场旅行，我路过书中的世界，走过一段思考或感悟。而阅读分享是我归途携带的满心欣喜，留予你分享一路温柔美好，收获自己傲娇的，不为人知的小欢喜。
13、队员和小朋友们一起纳凉聊天
14、如果从六月实习开始算起，我来到卉原中学已经5个多月了。期间，我的身份发生了本质性转变，从一名学生变为了一名教师。面对新的身份我心中充满了期待，期待以新的角色迎接新的面孔，期待我与学生之间可以点燃灿烂的花火。
15、“宅”有所得“宅”有所获
16、白话译文：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。
17、教材中，有的文章具有特定的时代背景，或距离现实生活较远，学生学习起来较为吃力，理解起来也比较困难，在教学过程中，教师根据学生已有知识和理解能力，根据教学需要适当补充一些小故事，学生在读故事、听故事、说故事的同时，会对故事中的人物及故事要表达的思想内容有更深刻的认知，从而在情感上产生共鸣。
18、苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。
19、十年那是一段怎样的时光?
20、莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
六、不断摸索不断改进的诗句
1、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
2、其次科学合理的空间分割以及因地制宜也尤为重要，空间布局中由于办园条件的差异，不同条件的幼儿园在进行区域空间的规划和创建应该根据各自的实际情况综合考虑根据室内的大小进行合理利用，另外空间布局的质量不仅会影响区域活动的有效性，也直接影响着幼儿参与活动的积极性、主动性、专注和持久性，空间布局除了因地制宜的同时也要遵循科学、合理的原则。
3、故事作为一种知识的载体，本身潜藏着各种思想、精神乃至信念。故事对学生具有很强的吸引力，学生乐于接受且印象深刻，有些故事甚至能影响学生的一生。在小学语文教学中运用故事教学法，将教学内容转化为故事，能使单一枯燥的语文课堂变得生动有趣，可以有效地激发学生的学习兴趣。
4、白话译文：总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。
5、加强学习，广泛搜集，丰富有关资料。
6、通过教学实践，发现课题实施中存在的问题，并不断积累解决问题的经验与方法，了解学生学习古诗词时遇到的问题，在不断改进的基础上，形成比较完善适应学生需要的古诗积累策略和途径。以课内带课外，进行拓展延伸，分析反思出解决问题的方法，要求成员及时提炼研究成果，撰写教学反思、教学随笔等。
7、请长按关注桃花源间寻路人
8、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
9、丘吉尔说过“人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了”。我要感谢卉原这个大家庭，带动着螺丝钉一样的我前行。今年六月，刚离开大学的校园，转身就走进了卉原的大门。新的环境，新的同事，新的起点，一切都是新的。和高一的新生一样，我惊喜又惶恐。从学校到社会，从学生到老师，环境的转换，身份的转变，我浑身是劲又倍感压力。
10、古诗短小精悍，古诗最为讲究精字精句，抓住关键词句来赏析阅读文章是语文教学中常见的方法，同样可适用于赏析古诗词。抓住关键字、词、句赏析古诗词，可以开门见山，体会当时诗人当时的情感。
11、故事教学法的基础是故事，运用故事教学法首先要根据教学内容的需要，根据学生的年龄特征，精心选择或编写故事，让语文知识更形象，这是故事教学法达到良好教学效果的关键。精选故事有三条渠道：一是师生亲身经历的故事，这些故事最有感染力；二是具有教育教学价值的经典故事，包括童话故事、寓言故事、英雄人物故事、科学家故事、益智故事、励志故事等；三是基于教材知识点搜集、编撰、创造的故事，比如围绕课本中某一话题搜集故事，将某个知识点编成通俗易懂的小故事，或将相关知识组成一个全新小故事等。
12、听取科研课题主持人做中期汇报。
13、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
14、课题成立后，我们组内成员群策群力，在经验丰富老师的辅助下，明确了课题研究方向，确定了课题的研究目的，制定了课题研究方案。
15、扫码或者点击顶部蓝字关注青启动态
16、释义：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。
17、观书有感二首·其一
18、最后，故事教学法不是万能的，需要和其他教学法互相配合使用。教师要善于利用各种教学资源，如将故事教学法与现代信息技术相结合，创新故事教学法，以取得更好的效果。
19、在校期间学习语文基础与前沿专题、国学概要、教育测量与评价、语文教学设计与实施、语文教学能力培养与训练、语文教育史、中学语文教材分析、班级管理等专业课程取得优异成绩，多次获得专业奖学金。在求学的过程中孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自我，超越自我，为实现自我的人生价值打下了坚实的基础。
20、合理的空间布局是开展区域活动的第一步
1、在我们目前的班级区域环境创设中，区域空间的划分、布局与设置更多体现的是老师的意愿，往往忽略了要以幼儿为本来创设；有研究指出，教室空间的分割会影响幼儿在区域活动内的活动效果，还会影响幼儿的社会交往。所以，无论在哪个年龄阶段，无论班级的空间大或小、无论把活动室分割成几个区域，空间的布局都要遵循以幼儿为本、科学合理的原则进行规划。班级区域的数量与大小要适宜，“动区”与“静区”间避免相互影响，区域的设置要便于幼儿活动，更要便于教师观察。
2、酬乐天扬州初逢席上见赠
3、展开全部生活是无畏者的殿堂它教会了我们如何去感恩如何在荆棘与弯曲中去摸索如何在昨日、今日以及明日里去证明存在的意义海伦凯勒就是这生活的奇迹即使站在生命的终点生命的火花即将灭亡也能在命运面前绽放奇葩成功的秘诀,就是不屈不挠地追求.——本杰明·迪斯雷利(美)大的目标由小的目标串连而成.——克里斯托弗·莫利(美)对目标的追求要量力而行,着眼于自己的努力,不要一心只想着结果.——阿里·基夫(美)走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快.——莱辛(德)
4、我们所处的时代是一个千帆竞发、万象更新的时代，崭新的双桥卉原中学是一所“不拘一格降人才”的学校。在这样的形势和平台面前，青年教师必将大有可为，也必将大有作为。青春是用来奋斗的，青年教师们要志存高远，脚踏实地，担负起“一代更比一代强”的青春责任！
5、宣读课题立项通知。
6、(2)破诗题，明诗意，演诗情，背诗句
7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——战国时期楚国·屈原《离骚》
8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐·李白《行路难》
9、会担心课堂内容他们没有兴趣或者听不懂，所以一边上课一边要顾及他们的想法和认知程度。这对于我们而言是个学习的过程。
10、在2020年3月——2020年6月期间，我们课题组的各位老师进行了课题材料汇总与整理工作。包括每一位研究教师《小学语文古诗教学的实践与研究》个人总结、论文总结；学生、教师的《古诗教学》调查问卷(课题实施后期)与问卷分析；课题组的结题鉴定申请书、结题研究报告撰写等等相关事宜。
11、高考为绳。高考是学生学习的最直接的目的，也是改变学生命运的重要途径。所以，在教学的过程中要以高考为准绳。在平时的授课过程中，注意强化学生的审题意识、建立学科术语、规范答题技巧及书写要求。从平时就要培养学生的高考意识，让学生在不知不觉中向高考靠近。在平时的教学过程中，要把高考的考点渗透到课堂中。但是，目前自己在授课中，不能及时将高考考点贯穿于课堂，没有及时补充高考的相关考点。尤其是新高考，更加考察学生的综合素养，要求学生要有“大语文观”。语文素养从哪里来，最重要的来源就是语文课堂。所以，作为一名语文教师，一定要在课堂中培养学生有一个正确的逻辑思维，不但让学生学会审题、学会做题，还要提高学生的语文素养。
12、行路难！行路难！多歧路，今安在？