一、关于探索的文言文名句
1、宇宙过去同现在一样、将来也永远同现在一样，因为它不能变成什么另外的东西，也不会有什么宇宙以外的东西进入宇宙，引起变化。——〔古希腊〕伊壁鸠鲁：《西方哲学原著选读》
2、内圣而外王，是所有读书人、创业者的终极目标。
3、经典文献是民族传统文化明显的符号系统,是一个民族历经岁月沧桑沉淀的知识精华,具有历久弥新的意义与价值。挖掘、利用经典文献是文化创新的重要途径。同时,应深切领悟传统精髓与智慧,探索传统元素的现代表达。比如,我国动画艺术曾经汲取传统绘画技法,与现代美术电影相结合,创作出新颖独特的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《山水情》等,开创了动画的“中国学派”,让中国传统绘画技艺得到传承和创新。
4、可：能够，可以。以：用来。攻：琢磨。
5、出自梁启超，是其自撰联。典出庄子，原话是：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤！”意思是：现在我早晨接受使命而晚上就要喝冰水，恐怕是因为我心中炽热如火吧！梁启超化用这个典故，表达了对信念的执着。当年，梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，临危受命，多方奔走。虽然最终失败，但他心中救国救民的信念，从未动摇，一直燃烧，熊熊似火。即便饮冰十年，也难以浇灭心中如火燃烧的热血。
6、1焉：①哪里(且焉置土石)②句末语气词(始一反焉)
7、10食：①shí，吃(食不饱，力不足《马说》)②sì，通“饲”，喂养(食之不能尽其材)
8、科学本身并不全是枯燥的公式，而是有着潜在的美和无穷的趣味，科学探索本身也充满了诗意。——周培源
9、(背景)陶渊明自号“五柳先生”，是东晋田园派创始人。《五柳先生传》文中表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。
10、1易：①交换(寒暑易节)②容易(难者亦易矣)③交易，买(易以百金)
11、儿童是那样天真可爱，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了儿童捕蝉时的专注；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”写出了儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
12、分：fēn①划分，分开。(今天下三分)②分配，分给。(必以分人)③长度单位。(长约八分有奇)④fèn，职分，本分。(忠陛下之职分也)
13、天魔②久矣先成佛,多病维摩③尚在家。
14、类：①类似(绝类弥勒)②同类(不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类)
15、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
16、在“读”中领略文化意蕴
17、那些我们一直惴惴不安又充满好奇的未来，会在心里隐隐约约觉得它们是明亮的。——安东尼
18、要在文化上有成绩，则非韧不可。——鲁迅
19、1卒：①士兵(卒买鱼烹食)②最终(卒于鲁也传之)
20、适用于“创新”、“创作方法”等主题。可以像李寨主这么用：“真正的好作品，应该合于常理，但又不同流俗，能够在有人见有人言之处，‘见人之所未见，言人之所未言’。这就是王国维所说的‘人人心中所有，人人笔下所无’。名著《红楼梦》就是这样的作品。”
二、关于探索的文言文名句有哪些
1、编辑|文言文阅读内容团队
2、在“悟”中积淀文化底蕴
3、吴中风光的绝妙佳处在苏州，我为王事奔走得便来此一游。半生间乘船历遍了三江五湖，十年以来四度停泊在百花洲。两岸的杨柳和我都是旧相识，眼前的白云青山殷勤将我留。莫怨孤舟东飘西荡了无定处，此身就是无依无靠一叶孤舟。
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5、(2)子观,尚世祖长女吴县公主,修妇礼,姑未尝交答。(5分)
6、尚：①尊重、推崇(而使后人尚之如此)②还(而君前途尚可)③尚且(臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？)
7、富：①富丽(与仓廪府库城池苑囿之富且大)②富有、充足，有许多(家富良马)
8、奉义至江汉，始知楚塞长。
9、长太息：深长地叹息。掩涕：掩面流泪。
10、宇宙是用不着抽象的；宇宙只能是非常具体的。——〔印度〕泰戈尔：《泰戈尔评传》
11、奇：qí①奇特。(明有奇巧人)②奇怪，罕见。(此独根分而枝合，奇已!)③jī。零数。(长约八分有奇)
12、像切,像磋,像琢,像磨。
13、乐：①以……为乐(太守之乐其乐)②使……快乐(钟鼓乐之)③乐趣(而不知人之乐)④欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)
14、乐府《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
15、看图画、想内容、学表达
16、语文常考的古诗文名句语境运用
17、唱的歌越是高深，能跟着和唱的就越少。
18、我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，尤其是那浩如烟海的古代诗歌让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。你瞧，高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”给我们展开了一幅多么清新明丽的田园春景图；杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”则描写出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光；提到萧瑟的秋天，你自然会想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这一千古佳句；而置身于寒冷的冰雪世界中，你更会由衷地赞叹：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这样的诗句真把冬天写绝了。
19、葛永藤名师工作室一直致力于提升教师的教学与研究能力，现有21位有志于小学语文教学研究的成员并已取得较为丰硕的成果：先后有一百多人次在省市级各类教学研究活动中执教公开课；十多人获得全国说课比赛特等奖和一等奖；指导学生发表习作八百多篇。工作室引领人葛永藤老师公开出版教学专著与指导用书11本，并先后应邀去江苏、山东、上海等省市做专题讲座，受到广泛好评。
20、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
三、关于探索的古诗文
1、D.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因,使传统文化再次获得生机与活力。
2、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔 民生各有所乐兮,余独好修以为常. 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩. 去看看离骚吧
3、苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写下了寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中得到的慰藉的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。
4、放弃信念，无异死亡。——法国
5、"儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢"写出了。
6、A.仪曹郎任昉议名/讳之重/情敬斯极/故悬诸/朝堂搢绅所聚/将使起伏晨昏/不违耳目/禁避之道/昭然易从
7、A.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因,使传统文化再次获得生机与活力。
8、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文
9、天时：指尖兵作战的时机、气候等。地利：指山川险要，城池坚固等。
10、1欲：①想(欲至宛市)②将要(行欲至宛市)③愿望(从民欲也)
11、箪：①用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)②古代装饭的圆形竹筐(一箪食，一豆羹)
12、变心：改变初衷。愁苦：忧愁苦恼。终穷：终身穷苦。
13、人都不是圣人和贤人，谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。
14、时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惋惜中；它也在王湾对“海日生残夜，江春入旧年”的新旧交替的感悟中。
15、屈：①委屈(猥自枉屈)②弯曲(手指不可屈伸)
16、强：①强悍(凶强侠气)②有余(赏赐百千强)③勉强(不可强以仕)④力行(慕义强仁)⑤强盛，强大(以弱为强者)⑥通“僵”，僵硬(项为之强)
17、D.王慈善于应变,巧答他人质问。当别人问他何时能赶上父亲的书法时,他以“鸡”与“凤凰”作喻巧妙解答,委婉地表明了自己书法与父亲的差距。
18、温飞卿之词，句秀也。韦端己之词，骨秀也。李重光之词，神秀也。(王国维)
19、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
20、端：①画幅的右端(左手执卷端)②正、端正(其人视端容寂)
四、关于探索的古语
1、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起李白《望庐山瀑布》一诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。
2、我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀伤人民生活命运的艰难。
3、扶：①沿，顺着(便扶向路)②搀扶(出郭向扶将)
4、(浅译)努力实践接近于仁,勤学好问接近于智,知道羞耻接近于勇。
5、B解析根据前文“我们不仅看到了文化的魅力,也看到了科技的力量”,可知陈述对象是“我们”;根据后文“创新文化的传播载体”可知B项最恰当。
6、立志名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》，我们应该很熟悉了。意思是说：在追寻真理(真知)方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探索。这里的“修”我认为就应该解释为：(路)长。从文中来看，“修远”应是一个并列词，对应下句的“求索”。 《离骚》乃屈原的代表作。屈原疾楚怀王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。《离骚》是一首宏伟壮丽的政治抒情诗,在中国文学史上有崇高的地位.它作于屈原放逐江南之时,是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。
7、路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。
8、看得开，想得透，自然是大丈夫。
9、真正的大事业往往不容易达成，需要反复的试错、探索、推敲。
10、"最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬"写出了。
11、1艳：①妖艳、艳丽(艳装骑驴)②欣羡(略无慕艳意)
12、审视文本的价值取向，为学生文化精神的建构奠基