一、对未知事物的探索诗句
1、朱禹好：的确，已经新购入了几本新的诗集。
2、赵星宇：首先非常荣幸获得此届元诗歌奖。从2015年起，有意识的进行诗歌创作在我头脑里逐步形成，这种意识一是源于诗歌独特的语言魅力，主要是从文本内外获取；二是源于四川深厚的文化底蕴和家乡对诗歌的重视以及对青年诗人的扶持，生活在这样的环境下，不免耳濡目染；这也间接或直接的影响了我的诗歌创作，不可否认，艺术源于生活，一首好的作品应有人间迹象，烟火气息，我们在这个主体中和谐相处，对意识、物体、现象不断地发现和思考，不断地进行批判和记录。
3、她是否看见露台上安静的我
4、让山泉的露珠，洗去我们身上炊烟的气息
5、你的童年，顺着河流的方向漂流
6、金启明：“下半身”用身体写作在诗坛中闻名，而我们在追求“现代性”时，难免会有错误的规划或之前被忽略的部分，在诗歌写作中，我们当下身体能否被作为最可靠的媒介？
7、你瞧这些白云聚了又散，散了又聚，人生离合，亦复如斯。—金庸 神雕侠侣
8、海拔三千五百多米的高峰
9、大概是我走一程，回望一程，期待一程，落空一程。目之所及没有他，翻山越岭也没有他。可他分明在这世上，更在我心尖。＿贾琼 无事道晚安
10、这如履薄冰的半生 我像云朵一样无所归处 纵使百星穿过 或深情或潦草 却无一人能使我与之相拥 踏实的坠落
11、这是人类的一种本能反应，人类对于自己无法解决的事情都会感到恐惧，因为想不出办法来解决，很自然会感到没有对策，便慌乱起来甚至恐惧
12、或许，我们也会成为鱼肉
13、额济纳胡杨的繁华目送最后一波追捧悄然凋零
14、阿房宫赋执教者：江苏省锡山高级中学唐江澎(高)
15、彼时不知相逢，等闲忘却初衷。
16、胡亮：“精通了放弃”的写作
17、细雨离散。独自来到古雁岭后山
18、火车在夜幕下的茫茫戈壁
19、是河床之下千百年的沉寂
20、这不是幻觉，滴水观音就是你
二、对未知事物的探索诗句是什么
1、在刹那间，一根手指，击碎它的虚妄
2、(多说一句 喜欢的也许比较庸俗矫情 大家体谅一下 爱你们 )
3、长方体阳台是凸出的水晶
4、诗歌，是从古至今路途中的一座座文化驿站。每一座驿站内，有必备的生活用品，食物、用物丰厚至溢，还有为灵魂加油的精神液体。
5、原则上，只要放下茶杯，
6、也会把你中有我带到深渊的边缘，
7、外月光反照的夜晚，搜肠刮肚把生活比喻成河
8、释义：既表达了处于困境时的宽慰，也表现了对未知事物的坦然面对的一种心境。
9、—天衣有凤 凤囚凰
10、它，站在空阔的地方，聆听
11、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
12、和背景比，北京就是不一样。
13、两个姐姐在村口，喊我回家
14、你是站在甲板前头，望着太平洋
15、释义：长江的后浪推进前浪一步一步的前进，一浪胜过一浪。世上的新人踏着前人的脚步一代代的更换！
16、空气多么湿润！在古雁岭
17、阳光平行着墙面，屋里黯淡
18、赞美柳树的诗句：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.赞美春雨的诗句：好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.赞美梅花的诗句：俏也不争春,只把春来报.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘.忽然一夜清香发,散作乾坤万里春.
19、春天还没来，多在风中走走
20、在大地和夜空的宁静中游荡
三、对未知事物的神秘和探究的经历作文
1、今日，已婚者看见苍绿与雪白，
2、他们坐在草地上，雨水淋湿了头发
3、走廊只留下你的目光和气息
4、整个冬季，河滩上都很安静我在凝望远方的树木
5、都灵的马入门——重读尼采《扎拉图斯特拉如是说》
6、每一寸土地上都留下了足迹，
7、我的足迹在风雨中没有印痕
8、有他的重重山影 有他的万里波涛
9、琴声从皱纹的群山里传出，唱歌的人
10、像旱透的土地，我一夜无梦
11、蒙古风情园金顶大帐为妳壮行色
12、你喜欢独处，穿过街巷，走出来
13、闭上眼，聆听细细的风声
14、(摘要)高三第二轮复习要进一步提高学生的审题与答题、阅读与写作效率，要引导学生在运用逻辑知识解决语文具体问题的实践过程中发展逻辑思维。培养学生运用逻辑思维的意识和能力，进而帮助学生高效地解决在现代文阅读、古诗文阅读、语言表达运用、写作等所面对的一个个大大小小的问题，这样的复习才是“有意义的学习”。
15、朱禹好：比如你们正在做的事就是很棒的一件让更多人接触诗歌了解诗歌爱上诗歌的事。
16、8：人言落日是天涯，望尽天涯不见家。
17、是则名随日盛，政有清闻。飘零世世，寂寞芸芸。但见空门掩映，还归古殿氤氲。度此草木之形，忘机圣泽；留其丹青之笔，入定祥云。
18、知识源于对我们未知事物的探索
19、是无拘无束的风 会下大雨的沙漠 和铺满星辰的天空
20、有时是一块石头，有时是一片根雕
四、对未知事物的探索名句
1、银色的叶片，一下子散开的是热带鱼
2、唐越：确实，“耐心”是很多人不具备的。但是我也会思考，也许这样的耐心，是需要环境去潜移默化让人们培养的吧。可能目前的生活节奏，不允许太多人具备如此的耐心。
3、燎原：“超级诗篇来自绝地逢生”
4、西部人的血液炽热涌动而年轻
5、你宁静，神秘，脱俗，是仙子
6、把这个童话，掩入了苍白的经卷
7、罗振亚：“诗是主客契合的情思哲学”
8、概念是逻辑思维体系中最基本的构筑单位，是事物本质属性在人们头脑中的概括反映。我们要结合具体语言材料引导学生明确概念——了解概念的内涵和外延、概念间的关系、概念与词语的关系。
9、跋山涉水是妳对春草深情检阅的无比欣慰
10、同期入驻：头条号、百家号、网易号
11、诗歌是语言艺术。语言如何运用，关乎一首诗歌的成败，关乎一个诗人的成熟与非成熟。当代著名诗歌理论家、批评家李元洛在《诗美学》中阐述：“诗歌创作中公式化、概念化、晦涩化的弊病……在诗审美中也能引起读者的厌倦，而无法激起美感。”很显然，雨舟的诗歌已经跳出了一般诗写者的框套和弊端，以一种洒脱和超然的形式存在。
12、露水打湿的晨曲，随风荡漾
13、人心呀，难道是满月催它们分离
14、10“而后不曾谈时年，秋风，冬雪，月牙弯。与君共饮醉三竿，午后梦酣甜，是人间。”
15、放弃寻找，放弃思念，放弃等待
16、汴水往东流去，河水泛着很细的水波纹，清清的淮河早晨显出鸭头绿的春色。您看渡口流水淘沙的地方，渡过了人世间多少人。
17、众人都在赶路，无暇关心仓廪
18、你永远不知道自己有多坚强，直到有一天你除了坚强再无选择。
19、温暖、美和爱，把我充满
20、如有可能，也去跃那龙门
五、对未知事物的探索诗句有哪些
1、长期以来，逻辑思维素养的培养在中学语文课堂中处于被轻视甚至是被忽视的状态。所幸的是《普通高中语文课程标准(2017年版)》一个突出的亮点是强调“逻辑思维”的发展，文中提到“逻辑”或者“逻辑思维”多达24次。而高考则是指导中学语文教学落实“新课标”的指挥棒，近三年高考语文试卷(尤其是全国卷)的一些题目的题干中比以前更多地出现“论证”“推断”“概括分析”“逻辑严密”等字眼，其导向性是显而易见的：语文高考设题正在强化对学生逻辑思维的考查。
2、用明亮的光线雕刻天地之美
3、臧棣曾将诗歌的“空”理解为我们自身对诗歌的“无知”。他想发明的“诗歌的风箱”，就是想在诗歌的“空”中放进一个现实的物象，一种我们可以在陌生的环境中能加以辨识的东西。臧棣的每一首诗的生成，都与他对“未知”的探索密切相关，他钟情于世间的事物以及它们之间的关系。
4、王湾此诗中突出万物更新之势,让人对未来充满希望的诗句是“海日生残夜，江春入旧年”。直译“残夜渐消，海日生起；旧年虽逝，江春徐来”，大意就是新旧更替，生生不息之意。盛唐的宰相张说非常推重此句，将之书写在入门的屏风上，认为该句有盛唐气韵。
5、画一对嘴唇，给她，这都不够
6、我的身子，还在家乡小河的岸上散步
7、我陷在黄昏时，她站在黎明
8、避雨的人群散尽，广场空旷
9、长治散步的我，望着大地上所有
10、它们承载着两岸民生城市和村庄，百姓故事
11、把山梁上一长綹大片的油菜花
12、当代批评家诗人和他们的诗
13、其实说白了，就是大家对未知的事物因为不知道，所以会自己无限放大的去补脑。很容易把小小的一件事一个东西无限放大，变得原来越恐惧。这是一种本能的自我心理暗示，集中这个事物对自己本身的伤害，只有将他考虑到最坏，才能在真正熟悉他的时候才能最快的想出最合理的应对办法！
14、阿嫫彻夜未眠，牛羊语言沙哑
15、湖面上，几个孩子打着陀螺
16、细腻的内心表述和心理历程，从一个喻体到理性哲思，诗人在艺术想象中将一些生活中的真实与诗歌意境相叠合，创造一种我与物、物与宇宙相通灵的语言情境，这种诗境或诗意抵达取向是难能可贵的。
17、耿占春：“卜辞”——启示诗歌的一种艺术
18、乘着粗粝之心，疯狂地掠过晃动着的世界和在其中走动的人
19、南方的鸟偷走春梦，乍暖还寒
20、从停在山腰的汽车里下来的
六、对未知事物的探索诗句
1、那晶体，是云朵，是海绵
2、10你目之所及，宇宙与星河，地球与月光，山川与河流，浪与雪，酒与怀里的猫，嘴唇与恋人的额头，构成一切的粒子，全部来源于那一颗在一百三十七亿年前爆炸死去的恒星，你的一切都是星辰。
3、6：剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。
4、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(只缘一作：自缘)
5、是一个演讲家，十六层阳台
6、他在唱大风歌中都感到毛孔在抖动。
7、心爱的姑娘，是谁，在什么地方
8、你的身体就是人的深度。
9、滑过我的鼻尖，原来是雨
10、若得辰星跌落 海天一色，若得行舟尽头 绯红灼灼
11、临渊的深潭，它飞出，同一片天空下
12、我担心在抬头仰望星空的一刻
13、滟滟随波千万里，何处春江无月明？
14、我心底祝愿她，不被伤害
15、空气暴露了时间是长过虎牙的。
16、也确实表达过类似的想法：
17、这四十五岁，就会大方地约等于零
18、张德明：绘制生存的另一重空间