一、尊师的诗句古诗词
1、据《宋史·杨时传》记载，杨时小时候聪明伶俐，人称神童。他考中进士后长期在含云寺和龟山书院攻读经书、写作教学，后来拜著名理学家程颐为师。
2、译文：温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
3、你好，我是(常见问题)，很高兴为你解答。爱国的古诗《春望》(唐)杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《夏日绝句》(宋)李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5、出自李商隐的(无题，相见时难别亦难)，原比做爱情，现人常比做教师鞠躬尽瘁的一种精神。
6、赏析：这首诗以弟子身份描写唐中书令公裴度的房子前开满鲜花，非常显眼，却又极富田园气息，诗人说老师这里其实不用种花就占尽了万物的精华。表现了诗人对一个老师桃李满天下的赞美，崇拜与敬仰之情溢于言表。
7、又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。
8、译文：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。
9、第三句是诗人杜甫的“别裁为体亲风雅，转益多师是汝师”。这告诉我们，师者要学习风雅传统，虚心向前贤学习，这才是真正的教师。
10、群峭碧摩天,逍遥不记年
11、又因为我少年时卑贱，成年后不得志，我向来的所作所为，没有值得称誉来获取人们依赖(的地方)。也曾经有人向我请教，因为有了不值得人问的想法，因而从来没有给予答复。
12、译文：无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
13、东宫白庶子，南寺远禅师。
14、释义：君子学习，谈论学问必须要按照老师所教导的去说，对于老师的学问必须尽力去发扬光大。
15、群峭碧摩天，逍遥不记年。
16、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》唐代李商隐
17、译文：对于老师的学问与道德，我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。
18、北宋时福建将东县有个叫杨时的进士，特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
19、译文：群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
20、第四句是诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句是大部分人最先想到的一句用来歌颂教师职业真谛的诗句，更是“捧着一颗心来，不带半根草去”教育的最佳诠释。
二、关于尊师的古诗四句
1、古之学者必严其师，师严然后道尊。——宋欧阳修《答祖择之书》。译文：自古治学的人必须首先尊重他的老师。老师有了尊严，儒家之道自然就有了尊严。
2、(释义)：一个人是否善就看他受的教育如何,他受的教育如何又应看他的老师的水平如何。
3、浮云看富贵，流水淡须眉。
4、老师的话语似父亲，似朋友。
5、唐代诗人白居易也有诗云：
6、浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
7、仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。
8、既然社会上没有老师，做学问的人就应当(直接)学习经书，学习经书首先要探求它的真意。领会了它真意，自己的心才会踏实坚定。
9、师者，人之模范也。——杨雄《法言•学行》
10、野径云俱黑,江船火独明
11、这则故事，在《六韬·文师》中有记载，大致为：周文王将要前往渭水打猎，临行前卜了一卦，后来在渭水边，果然看见太公在垂钓，于是前往与太公搭话，太公以博学的言辞使文王大悦。于是邀请太公坐同一辆车回西岐，并拜太公为老师。
12、举世不师，故道益离。——柳宗元《师友箴》
13、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
14、把这4句古诗送给教育工作者们应该很合适。
15、 较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。
16、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
17、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
18、善之本在教,教之本在师。
19、此文为看点(潮安全)原创内容，特此声明
20、作者：于鹄得道任发白，亦逢城市游。新经天上取，稀药洞中收。春木带枯叶，新蒲生漫流。年年望灵鹤，常在此山头。
三、摘抄关于尊师的古诗句
1、轩裳如固有，千载起人思。
2、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。十年树木百年树人。教诲如春风，师恩似海深。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。一日为师，终身为父。片言之赐，皆我师也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身教重于言传。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
3、淳淳如父语，殷殷似友亲。
4、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
5、颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
6、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子·大略》
7、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清王卓《今世说》
8、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
9、一是从序或注解入手，让学生了解诗人的生平、思想和诗歌创作背景；二是品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”，让学生掌握挖掘诗词意蕴的“金钥匙”；三是探究用典化旬，准确领悟作者的用意；四是把握修辞手法的表达效果，更好地体会诗词意境，领悟作者感情；五是让学生借助想象、联想，更加透彻地去理解诗歌。
10、随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》
11、译文：是指家喻户晓的一个君臣际遇典故—“姜太公遇周文王”。
12、峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。
13、窃惟足下之交游能为足下称才誉美者不少，今皆舍之，远而见及，及知足下是欲求其不至。此古君子之用心也，是以言之不敢隐。
14、译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。