一、游子吟配图
1、母亲节的前一天22室内设计专业老师和同学们开展了线上关于母亲节的主题班会。
2、刘同学说：“长这么大，一直以来您都是我最坚强的后盾，无论遇到什么事，我都不怕，因为我知道，您会一直在我身后支持我”
3、感受古诗的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵。
4、于是，大孝子孟郊便将自己的老母亲接到溧阳同住。那一年春天，溧水河畔，载着母亲的小船越来越近，孟郊想起每次远行前，那间小屋内，那盏油灯下，年迈体弱的老母亲一针一线为自己密缝身上的衣衫时的一幕幕场景，不觉热泪奔涌，写下了这首诗。
5、美工区:画出自己的妈妈。
6、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
7、师：我们班的小朋友都很爱自己的妈妈，也知道妈妈很辛苦。看来你们都是孝顺的好孩子。老师表扬你们。棒棒棒，你最棒！
8、师：(拍打节奏)《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
9、你认为试讲中为什么要有插画的要求。
10、歌曲：游子吟(儿歌)演唱：小蓓蕾组合歌词：慈母手中线慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣游子身上衣临行密密缝临行密密缝临行密密缝意恐迟迟归意恐迟迟归意恐迟迟归谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖
11、那是两种谱合为一种。弹低音谱是钢琴奏法。弹和弦是电子琴奏法，要选好自动节奏，打开和弦键。在电子琴上两种皆可弹。电子琴奏法比钢琴奏法容易弹。
12、《唐诗选脉会通评林》：周敬曰：亲在远游者难读。顾璘曰：所谓雅音，此等是也。
13、(2)教师引导，幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。
14、西宁的表情带您了解全新青海
15、《唐诗品汇》：刘云：全是托兴，终之悠然。不言之感，复非睍睆寒泉之比。千古之下，犹不忘淡，诗之尤不朽者。
16、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？
17、师：其实这首《游子吟》不仅可以朗诵出来，还能唱出来呢。
18、师：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
19、亲爱的同学们，不要把宽容和好脾气都给了陌生人，却把怨气都撒在了自己最亲的人身上。换位思考一下，多一份包容、多一份理解给我们的父母，在这个特别的日子里给妈妈说声：“妈妈，我爱您”
20、师：大家都知道妈妈对你们很好是不是？
二、游子吟配图简笔画
1、范熙如文代洲周荦荦王洪秋
2、活动难点：体会母爱的无私与伟大。
3、(3)介绍古诗名称、作者。
4、自5月20日发布活动信息后，同学自行线下组队，制作了许多包括但不限于方言科普(如常用语、背后的历史文化)的视频。共有二十余名同学参与了此次活动，为我们呈现了各具特色的方言文化。
5、(1)播放《游子吟》多媒体视频，教师完整朗诵古诗
6、河广难航莫我过，未知安否近如何？
7、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？
8、《辘轳女人和井》是农村三部曲中的第二部。剧情与第一部相通。主人公的命运有了转折，剧中展示了农村在变革中要大步朝前走。要看清形式，认识自己、改变自己、超越自己、战胜自己这是剧中一个意义深刻的“人生名题”也是现实中我们要鞭策自己、激励自己的一道紧箍咒。
9、今天，我们一起来欣赏一首古诗，它是唐朝诗人孟郊写的《游子吟》。先请大家听我来读一遍吧！
10、(6)寸草：小草，这里比喻儿女。
11、她的心，永远聚焦在我们身上，无论我们近在咫尺还是远在天涯；
12、师：今天老师也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。请小朋友们仔细听——古诗《游子吟》。
13、学习简单的编制方法，能用折、套等技能用彩绳编制简单的心形饰物。
14、古诗画的简易图,古诗江南的简易图,画的古诗的简易图
15、投稿邮箱：slxxgouchen@1com
16、师：你听到了线和衣服，古诗中是怎么说的，你还记得吗？
17、伴我考思思老师(bwk0020)
18、师：你们说的非常响亮，现在小朋友已经知道了古诗的意思了吗？
19、译文：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁感叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。
20、临行密密缝，意恐迟迟归。
三、游子吟配图简笔画简单
1、你可曾记得，牙牙学语时，长辈们耐心教导着你的一句句亲切的乡音？
2、我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？
3、那么，什么是君子不器呢？君子不器是什么意思呢？
4、伴我考嘉嘉老师(bwkxl003)
5、《载酒园诗话又编》：贞元、元和间，诗道始杂，类各立门户。孟东野为最高深，如“慈母手中线……”，真是《六经》鼓吹，当与退之《拘幽操》同为全唐第一。
6、师：哦，你不记得了，老师再说一遍，慈母手中线，游子身上衣。小朋友记住了吗？
7、何广胡杞梓齐晓强徐忠霆
8、慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢?游子吟作者:孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
9、冬雪、黄昏，温暖的四合院里，孩子玩闹翻出的一件陈旧的小棉袍，勾起功成名就的游子对往事的回忆……
10、夜深人静,慈祥的老母在寒冷腊月的冬天里冒着暗得几乎看不见的灯光,眨一下眼睛穿一针,颤一下眉毛引一线,不辞辛苦,不怕劳累,为了出远门在外的儿子能够得到温暖,为了儿子身体健康,她宁愿付出无限的努力,也不愿让儿子有一丝寒冷。然而试问天下的儿子：你们又有谁能明白母亲的苦心呢？世上只有妈妈好!妈妈的爱是伟大的
11、增进浓厚的爱妈妈的情感，乐意大胆地表达自己的想法。
12、(1)吟：吟诵，诵读。
13、以上是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的聆听!
14、活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。
15、《游子吟》的作者是孟郊，全诗虽然明白如话，也没有特别的修辞手法，却具有十分感人的力量，成为千古传诵的名篇。
16、慈母手中线，游子身上衣。
17、“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”和“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出了母子相依为命的骨肉感情。“临行密密缝，意恐迟迟归”，是对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的细节刻画，那“密密缝”的不止是细密的针脚，更缝进了母亲对孩子深深的疼爱与牵挂。
18、师：请你说。哦，你说孩子的衣服破了，所以妈妈要给他缝衣服，因为你的衣服破的时候妈妈也为你缝过衣服，你回答的声音真洪亮，谢谢你的回答，请坐。
19、曾获浙江省中小学读书征文活动“优秀指导老师”，秀洲区“最美教师提名奖”、“先进工作者”、教体系统“优秀党务工作者”、“阅读推广先进工作者”、名师名校长工作室“最优学员”等荣誉称号。撰写的论文多次获省、市、区级一二等奖。
20、师：很好，请小朋友跟着老师一起有感情的朗诵一遍古诗。老师读一句，小朋友读一句。
四、游子吟配图简笔画幼儿
1、译文：河面宽广，但船只难以航行，并不是我的过错啊，不知道您最近过的如何，是否平安？常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！
2、看图学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,儿童古诗简笔画
3、通过解读了《游子吟》，我更深刻地理解了母爱的伟大。理解母亲，尊重母亲，孝敬母亲，应该从自我做起
4、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
5、去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
6、老师们也表达了她对母亲爱的理解
7、方言象征着浓浓的乡愁，更承载着一个地域独特的文化结晶与生活韵味。让我们从现在开始守护方言，给岁月以文明，而不是给文明以岁月。
8、(1)理解古诗的内容，
9、山东陕西海南天津青海黑龙江宁夏湖北四川
10、俗话说“教无定法，贵在得法”，在活动目标和教育内容确定之后，运用得当的教学方法是实现本次活动目标的重要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容，感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，我主要采用了体验式学习的方法。
11、师：小朋友们拍完视频后，可以到美工区画一画自己的妈妈，画出你想帮妈妈做的事情，回家的时候送给妈妈。
12、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。
13、师：缝衣服，这位妈妈在为谁缝衣服?
14、《芙蓉楼送辛渐》儿童古诗简笔画唐诗三百首
15、(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。
16、(2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。
17、师：记不清楚了，下一句是报得三春晖，请坐。
18、对偶句求助编辑百科名片对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。中文名：对偶类型：修辞方式特征：句形式工整、匀称分类：正对、反对、串对形式：严式对偶、宽式对偶作用：凝练、强调目...
19、本次活动中幼儿通过什么方法来学习?
20、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？希望能帮助到你
五、游子吟配图 儿童画
1、PS：万一有福利呢嘿嘿嘿
2、你喜欢谁呢?~爱一个人也不一定要拥有她吧~可能,不能做得那么伟大~`但~`爱一个人,只要对方过得好就好了~`你认为呢~?~~
3、大胆表现“我爱你”！
4、或许你认为，方言作为过去时代的遗存，在如今普通话大大普及的环境下，必然会被淘汰。
5、师：小朋友们，大家好！还记得上节课学习的《我的好妈妈》这首歌曲吗？
6、2009年，我就曾以《君子不器》为题，写过一篇散文。
7、师：这就是古诗中说的，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
8、王同学说：“回家的第一件事，就是找我妈，如果先碰到我爸，也会说，爹，俺妈呢？”
9、《游子吟》一诗的前四句采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。
10、诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。当孩子们在诗中赏尽春花秋月、夏雨冬雪，当他们铺纸勾勒出心中领悟到的意境与生命力，诗便不再是远方，而是日常。
11、她赋予我们成长的力量、生活的勇气；
12、师“画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？”
13、君子不器这个成语出自《论语》，意思是：君子多才多艺，不像器具、器皿那样作用仅仅限于某一方面，也就就是说君子如水，很有弹性，不会拘泥于教条与形式。
14、技能目标：学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。
15、师：古诗中说的是，临行密密缝，意恐迟迟归。
16、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。
17、经验准备：学过歌曲《我的好妈妈》。
18、古诗简笔画登鹳雀楼(第1页)
19、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。游子吟(作者)孟郊(朝代)唐代慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
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六、游子吟配图
1、教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
2、综上所述，君子不器和上善若水、真水无香一样都是一种人生的高境界。君子不仅仅才学出众，为人处世更是圆融通透，既能谨言慎行，也能和而不同，穷则独善其身，达则兼济天下。总之，能上能下，能方能圆，厚德载物，有容人之雅量，有气度，有格局，没脾气，有本事。
3、延伸至美工区：请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。
4、(1)引导幼儿观察画面。
5、师：古诗中间还有一句，谁能说一说？
6、孟郊。《游子吟》的作者是孟郊，全诗虽然明白如话，也没有特别的修辞手法，却具有十分感人的力量，成为千古传诵的名篇。
7、师：古诗的最后一句谁言寸草心，报得三春晖。就是这个意思，它和你们的想法一样。我们一起重复一遍。
8、师：你说妈妈也会很想你，而且会为你准备很多衣服和吃的。
9、(3)以上活动请在10分钟内完成。
10、最后，22室内设计的老师和同学们把祝福送给全天下所有的母亲：您从容的走过了最美丽的岁月，无悔的度过了最浪漫的年华，安静的沉没了您的灿烂，把最好最完美的留给了我们！母亲节到了，祝天下母亲节日快乐，幸福安康！
11、师：小朋友唱的真好听，歌曲里唱的谁呀？谁能告诉老师？
12、孟郊10岁的时候父亲过世，是母亲含辛茹苦把他和两个兄弟拉扯大的，孟郊前半生仕途坎坷，直到46岁才中举，并写下了著名的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
13、请幼儿以个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。
14、她的爱，一直伴随我们左右，无论我们稚气未脱还是成熟沧桑；
15、物质准备：《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。
16、《游子吟》故事及朗诵的多媒体视频