一、形容变化特别大的诗句
1、忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
2、点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花的喜爱之情。作者是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。
3、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()()
4、律诗的第一联往往是总写全诗的，请问第一联中的哪个词(或者字)可以概括全诗？
5、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
7、重过闾门万事非，同来何事不同归。
8、现代的科学技术，真是今非昔比。
9、康震：区别太大了。说话的语态和写作的语态完全不一样，说话的思维跟写作的思维也不一样，这就是为什么这本书写了两年多的原因。书在读者手中会反复看，反复琢磨，所以写书落笔要慎重。当然说话也要慎重，但是相比较来讲，口头解析一首诗词，会受现场环境、语态的影响，随机性比较强。但是书本上的表达是相对稳定的，也更为准确。所以在这里郑重向大家推荐人民文学出版社的这本书。
10、皎洁随处满，流乱逐风回。璧台如始构，琼树似新栽。
11、银杏树满身都停满了黄蝴蝶，秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上。
12、第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
13、主持人：王安石炼字的故事大家都听过，《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸”，这个“绿”字在之前改了很多回，最后才用了“绿”字。您觉得为什么“绿”比其他的字好？
14、此诗通过描写春天游湖所见的双飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船等四种具体可视的美景，动静结合，远近结合构成了一幅完整的、生动优美的春游画面，图画中有动有静，有人有物，景与物完美地融合为一体，表现了诗人对大自然的热爱和喜悦之情，体现了中国古代写景诗歌诗中有画的特点。
15、思考：根据尾联的最后两句，诗人认为，春景好还是秋景好，留在此处好，还是归去好？
16、福无双至,祸不单行.屋漏偏逢连夜雨船迟又遇打头风.冯梦龙床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
17、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞,然后在微风中轻轻摇响绿叶，唱着一支动听的歌。
18、越走近故乡，内心就越发恐慌。即使在路上遇见来自故乡的人，内心虽迫切想知道故乡的情形，却反而犹豫踌躇不敢发问。
19、今天的成语就学到这啦~
20、(解析)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。后两联写景，所以手法可从景情之间的关系和写景技巧的角度分析。从景情关系上，寓情于景，诗人在寂静的山林中赏花听鸟鸣，写出了作者的闲适之情，以及对这种隐逸生活的向往;从写景技巧的角度，可从听觉“鸟鸣”和视觉“野花”的角度分析，视听结合，写出了山谷中景物的清幽，写出作者的闲造之感。
二、形容变化大的诗句或名言
1、(答案)这四句每句一景(或“一事”)，用的是赋的铺陈手法，从景物(环境)和人事(人物活动)两个方面展开描写。典雅的环境和人物的悠闲相互映衬，颈联的妻子“画纸”，稚子“敲针”，是细节描写，突出了人物的安闲，而颔联的燕子“去来”与沙鸥“亲近”，属环境描写，以环境的安闲映衬人的安闲，这两联通过直接与间接相结合的手法体现了“幽”。
2、(答案)①动静结合。颈联上句为静景，丛丛盛放的野花，特别好看；下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。动静结合，使景物的描写更具画面感。②借景抒情(融情入景)。诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。作者借寂静清幽的山林之景，表达了对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。
3、(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()
4、有哪些典故？典故包括两种：一是过去的人或事(历史、传说、故事)，二是前人已有的诗文。
5、往往列小标题等呈现出文本结构
6、诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。
7、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
8、那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
9、真正的动态开始了：“船夫的驾驶技术特别好”“操纵自如”“毫不手忙脚乱”“拥挤”“左拐右拐地挤过去”“穿过”“速度非常快”“作急转弯”“飞一般的往后倒退”“我们的眼睛忙极了”。动态描写像飞机起飞一样，从缓慢启动到高速行进。
10、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——唐王湾《次北固山下》
11、主持人：您在书中讲解古诗词和您在《中国诗词大会》《经典咏流传》等电视节目上讲解有什么区别？
12、表面上看画面里人很忙，但是有一个人很闲，谁？诗人。心是静的，所以这也是静态美。
13、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
14、 年代: 宋 作者: 方回 逃生何处可茅庵，城市山林总不堪。
15、区分动态和静态，不是威尼斯小艇在动或静，也不是威尼斯城里边的人和景物在动和静，而是课文呈现出来的状态，让读者感受到的是动态美和静态美。
16、石见何累累，远行不如归！
17、“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合颔联和颈联简要说明诗人是如何表现“幽”的。
18、注：蛩：这里指蟋蟀。槎：往于海上和天河之间的木筏。
19、几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。
20、C．颈联上句描写感化寺周围的野花丛生盛放，下句使用拟人手法，写山谷中的鸟儿因怕打扰了周围的环境，只敢轻叫一声。
三、形容变化特别大的成语
1、诗画结合。写景状物时，运用工笔手法，描写出一幅幅美术画面，表现出一种诗的意境。
2、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
3、李益同学的强项是七绝，其语言、韵律，堪与李白、王昌龄相较，唐才子传称其为“高适、岑参之流”，可见其边塞诗之出色。该同学早初为进士出身，当县长多年未见升迁，无奈之下投笔从戎，曲线救国，功夫不负有心人，象猴哥一样历经磨难，但终成正果，官到礼部尚书之高位，也算是功德圆满、出人头地了。
4、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
5、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。——李白《春夜洛城闻笛》
6、氛氲发紫汉，杂沓被朱城。倏忽银台搆，俄顷玉树生。
7、第二部分：建造金字塔时的古埃及。
8、士别三日，当刮目相待。——出处宋代司马光《资治通鉴·孙权劝学》译文：读书人(君子)分别几天，应当用新眼光来看到(我)。比喻即使多日不见,别人已有进步,即不能再用老眼光去看人。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——《代悲白头翁》唐·刘希夷译文：年年岁岁繁花依旧，岁岁年年看花之人却不相同。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》译文：今年正月十五元宵节，月光与灯光仍同去年一样。再也看不到去年的故人，相思之泪沾湿了春衫的衣袖。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐·刘禹锡译文：回来物是人非，我像烂柯之人
9、我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？
10、5月16日下午，北京师范大学博士生导师康震教授携新书《康震古诗词81课》在西西弗书店与读者见面。一个多小时的对话与互动中，康震老师妙语连珠，金句不断，现场读者反响热烈。以下为活动内容精华选摘——
11、万里寒光生积雪，三边曙色动旌危。
12、这本书为什么选一些较为短小的诗篇？因为短小的诗篇最容易入人心，最容易让孩子懂得，也最容易记诵。孩子长大了，诗词中那些丰富的、多元的、令人感动和感慨的内涵就将随着人生阅历而慢慢涌现。在这个涌现的过程中，他会被诗人的初心所感动，同时为自己能够在诗意中成长感到庆幸。
13、想做将军，就得会实际，所以要理论与实际结合，即要会理论也要会实际的战术，说这么多，就是要告诉大家，学习诗词是同样的道理，要动笔写，下面我看是说下写作的技巧，可能在讲课的时候有些老师说过，毕竟啊！万变不离其宗，道理都是一个。
14、雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
15、小草是脆弱的，暴风雨的袭击，闪电的轰鸣，冰雪的覆盖……总会不经意地让它受伤。但是,它会和同伴们一起对抗面前的困难。野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强！
16、康震：像我刚才说的，你必须了解这个诗人，这非常重要。比如这本书里讲到白居易的《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。他说人间四月，城里面春光早已经走了——古人对于春色、春光、春日总有一种特别的眷恋，总是要想办法留春——就说春天在哪儿呢？到了庐山大林寺，到山里一看，原来春色转到山里面来了。就这么简单。但是，你要看它的背景，这正是白居易被贬江州、写《琵琶行》的时候。
17、秦时明月汉时关，万里长征人未回。
18、中国古诗词当中往往一句写静态，一句写动态。文学作品中也是这样动静结合居多。单纯的动态是躁动的，不安的；单纯的静态又是死寂的，无趣的，结合起来写才是常态，更符合人的接受心理学。
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)
20、望岳杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.岳：指东岳泰山
四、形容变化特别大的诗句唯美
1、阅读下面这首宋诗，回答问题。(2013全国2卷节选)
2、文中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，两句没有一个“雪”字，但写出了千里冰封万里雪飘的壮观境界，具有不着一字尽得风流的韵味。“千山”、“万径”又把满天的雪景写得非常开阔，给人以无涯的想象，“鸟飞绝”、“人踪灭”是大雪后的效果，启发人们去想象雪之大。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江月”属于点的描绘，因为河水在严冬不结冰，才有了披蓑戴笠的渔翁垂钓寒江，因为孤独的鱼翁与大雪背景形成对照，雪的背景被反衬得更加辽阔深远。因为满天雪景的映衬，渔翁也越发显得生动而有内涵。全诗点面结合，写尽了人物处境的苦寒与孤寂，突出了人物坚韧不拔、卓然而立的品格。
3、“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木桥。”这一句是比喻吗？不是，比喻是用熟悉的事物讲清楚陌生的事物和它的特点。“新月”和“水蛇”是熟悉的，威尼斯的小艇不熟悉，但是通过熟悉的事物我明白了它的特征。“等于大街上的汽车”“有点像独木桥”也是用熟悉的事物讲清楚陌生的事物和它的特点，但不是比喻，是比较。因为“汽车”和“独木舟”跟小艇是同类，同类不能比喻，只能比较。
4、这本书是写给普通大众看的
5、这就是真正的荷兰，碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，皮皮膘肥体壮，除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
6、描写就是用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体的描绘和刻画。主要有以下八种方法：
7、动静结合。在描写景物时注重动态与静态的相互映衬，或有动有静，或以静写动，或以动写静。
8、译文：春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。
9、春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
10、点面结合。写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，有点有面，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
11、秦观,踏莎行·郴州旅舍雾失楼台,月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素。。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。鹊桥仙纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!减字木兰花天涯旧恨。独自凄凉人不问。欲见回肠。断尽金炉小篆香。黛蛾长敛。任是春风吹不展。困依危楼。过尽飞鸿字字愁。浣溪沙漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
12、前面一篇可以直接问学生：
13、(2)本词是如何表现词人思想感情的？请结合全词简要分析。
14、这首诗像电影的摄像头一样先从万里高空采摘“千山鸟飞绝”的雪景，从千山万壑遍查“万径人踪灭”的孤寂，再从万里高空将镜头推向山上的小径，又从一个小径“摇”、“晃”飞掠过所有的小径，再将镜头锁定在寒江的波流，悄悄地聚焦在寒江之上的一叶孤舟，再缓缓推向孤舟中垂钓的蓑笠渔翁，然后镜头从俯视的角度调整为平视，再慢慢推进特写钓者的身形和神态，直到特写出钓者平和从容的身态，直到刻画出钓者恬淡怡然的心态，直到展现出诗人广阔畅达而丰富细腻的襟怀。
15、冻合玉楼寒起粟，光摇银海眩生花。
16、上面例子中的语文老师，用的是“宰予昼寝”的故事，他还可以这样说：“真是‘朽木不可雕也’。”这就是引用了孔子的原话。
17、漫卷诗书喜欲狂.以上1句最贴切秋波媚(宋)陆游七月十六日晚登高兴亭望长安南山秋到边城角声哀,烽火照高台.悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开.灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来.闻官军收河南河北》赏析(原文)剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.
18、(2)这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请作简要分析。
19、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——《代悲白头翁》唐·刘希夷
20、野花丛发好，谷鸟一声幽。
五、形容变化大的诗句有哪些
1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐·刘禹锡
2、最妙的是隐用典故，诗人把典故融化在诗歌中，如同自己写的一样，不露痕迹。读者即使不知其中用典，也不影响理解诗意。
3、物是人非，山长水阔，触处思量遍。
4、课文中有个气泡：“我体会到了文中描绘的荷兰牧场的宁静之美。”这个宁静之美是怎样表达出来的？
5、白雪覆盖下，大地一片苍茫。白玉似的大山横卧于原野之中，披雪的树林分立在宽阔的大道两边。诗句描绘出一幅异常寥廓的雪天景致。放眼于雪野，竟是这样一幅令人心旷神怡的画面：遥远处，玉山蜿蜒而卧，曲如白莽，使天空、雪野浑然一体。渐收视线，玉树琼枝如笼着白色的烟雾，一路漫肆着，直与远处的玉山相连接。两句诗近境与远景遥遥相接，自成一体，使人感到清幽淡远而绝不孤凄冷清。
6、(答案)六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。
7、前面一篇是散文，后面一篇是非连续性文本。
8、这一段中“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是其他牲畜(羊、猪、鸡……)在绿色草野上，自然自得安闲的欣赏。
9、所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路上，都没有人的踪影。只见一条孤零零的小船上，坐着一个老翁身披蓑衣，头戴斗笠，在大雪覆盖的寒冷江面独自垂钓。
10、一个完美的风景描写应该怎样结束？
11、回到五上清少纳言《四季之美》，质疑课后习题
12、康震：不是中午，是昏昏欲睡的下午，那还是上小学二年级的时候，我们老师讲了一首诗，“白日依山尽，黄河入海流”，这个“流”要多这一点，三条流水加上一个水点，这辈子就把这个字记住了。所以我对古诗词的记忆应该是从“黄河入海流”开始的。
13、垄香禾半熟，原迥草微衰。
14、所以不能找有没有动词，而是你的内心感受到了由动到静的过程，感受到了静态美。静态美不等于静物描写，它是心境之美。
15、旋烹紫笋犹含箨，自摘青茶未展旗。
16、夫婿从门来，斜柯西北眄。
17、江神子·初至休宁冬夜作①