一、望穿秋水不见伊人下句怎么对
1、D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。
2、(3)《蒹葭》是诗经中最优秀的篇章之一。它的主要特点，集中体现在事实虚化、意象空灵、整体象征这紧密相关的三个方面。
3、C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
4、用典故；这是隐喻想做官二没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。
5、“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
6、乔斯坦·贾德擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境，他的作品动人心弦，启发无数读者对个人生命、对历史中的定位以及浩瀚宇宙的探讨。
7、“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘记对文学的忠诚。文学第学问第艺术第真理第爱情第二。”
8、①即：立即。②遣：派遣。③寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。志，做的标记。④遂：终于。⑤复：再。⑥得：找到。
9、则右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清风②徐来，水波不③兴”，④石青⑤糁⑥之。
10、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
11、却见仿佛依稀，她在水的中央。
12、何不让她永远地在水一方！
13、梅花艰难恶劣的处境梅花高洁坚贞的品质(意思对即可)
14、①细：(笔画)细微。②钩画：一钩一画(名词)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱红。
15、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。
16、D.这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。
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18、对诗歌理解有误的一项()
19、这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？
20、《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？
二、望穿秋水不见人诗句
1、弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
2、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
4、缺月、疏桐、孤鸿凄清孤寂
5、梦魂无所寄，空有泪难干
6、D.通篇都在写秀丽的自然美。
7、(2)全诗除采用《诗经》惯用的重章叠句、一唱三叹的表现手法。
8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
9、D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
10、C.端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。
11、“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里？请作赏析。
12、08送友人(唐·李白)
13、C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
14、这个人向(桃花源中人)详细地说了他所听到的，(村人)都感叹、惋惜。
15、本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。
16、这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。
17、下列是对本诗的分析，最恰当的一项是()
18、(4)虚实两方面配合极为恰当，以实写虚，以虚补实，虚实相映，使全诗显得简洁洗练，而又蕴含丰富。
19、为什么不说“征兵”“招兵”“点兵”而说“捉人”？
20、望断云山，不见妈妈的慈颜
三、望穿秋水君不见
1、(2)通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。
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3、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点。
4、全诗的主题是通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露官吏的横暴，反映人民的苦难。
5、起兴的句子是：，。，。
6、曲径通幽处，禅房花木深。
7、村人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”
8、①卧：摆着。②楫(jí)：船桨。③椎(zhuī)髻(jì)仰面：束成椎形发髻，仰着脸。
9、①卧：卧倒。②诎(qū)：同“屈”，弯曲。③支：支撑。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥历历：分明可数的样子。
10、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？
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12、青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手从此作别，马儿也为惜别声声嘶鸣。
13、文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
14、写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：
15、(3)运用心理描写。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”体现了卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情。
16、诗歌采用设问的形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，发人深思，达到所谓不言怨而怨自深矣的效果。
17、诗中描写感情波澜的诗句是：，。，。
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19、莫名其妙的函授课程持续进行着，联络方式也一变再变，痛苦愤怒的艾伯特·诺克斯终于出现在她的面前，并开始教她哲学史。他用浅显易懂的笔触带着苏菲回顾从先苏期的希腊直到尚·保罗·沙特时代的哲学发展。同时，“席德”的名字不断在她身边以不可思议的方式频繁出现。而后，席德出现了，原来苏菲这个人物，只是在黎巴嫩联合国部队工作的挪威少校艾伯特·纳格为庆祝女儿席德生日而虚构出来的人物，把她的故事编写成一个富有哲学趣味的故事当作女儿的生日礼物。
20、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。
四、望穿秋水人不见歌词
1、微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？
2、(3)语言清新高远，内容独树碑石。
3、清风拂过那些古老的诗行，
4、眼睛都望穿了。形容对远方亲友的殷切盼望。秋水：秋天的水明净透彻，比喻明亮的眼睛。如果我的回答对您有用，请给我好评，谢谢哈。
5、《苏菲的世界》把哲学趣味化、生动化，但它同时是一部成功的元小说，用元小说的形式来表达哲学思考，二者相得益彰，是艺术和内容的统一。《苏菲的世界》顺应了近年来欧美哲学通俗化的潮流。当代大众文化对人文科学的冲击，直接导致哲学通俗化的浪潮，出现若干用小说、诗歌和插图来介绍和解释哲学的作品。《苏菲的世界》的成功说明小说非但不会如某些批评家预料的那样走向“灭亡”或“衰竭”，反而会得到发展和走向成熟。小说发展的一个趋势是它与其他学科的结合，生态文学是另—个明证。在文化多元的当代，小说形式的不断创新是它生命力的源泉。
6、《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
7、隔着竹林，(就能)听到水声，好像(人身上)佩带的珮环碰撞发出的声音，(我)心里对此感到十分高兴。
8、式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
9、B.“参差荇菜，左右流之”点出了这个小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。
10、为何要惊扰这美丽的守望？
11、这首《卜算子》以咏梅为题，这正和周敦颐在“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中所表明的一样，作者也是。
12、提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。
13、溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。
14、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
15、辗转反侧采之、芼之、友之、乐之。
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17、一日不见，如三月兮
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19、傅聪虽然在外地演出，但傅雷始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？
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五、望穿秋水不见人归来是什么歌
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2、A.这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。
3、①恨的内容：小人当道，人才不得重用，无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才的摧残。
4、“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
5、这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
6、城阙辅三秦，风烟望五津。
7、《傅雷家书》是我国文学艺术家、翻译家傅雷及其夫人于1954－1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子(傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师)，教育他们先做人、后成“家”，是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为全中国父母的典范。
8、运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可)
9、D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
10、(2)增加诗歌节奏感和音乐美。
11、(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。(任意写出三处即可)
12、写孤鸿道遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：
13、从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，魔镜、少校的小屋、黎巴嫩寄来给席德的明信片、会说话的汉密士、叫她席德的艾伯特、写着生日祝福的香蕉皮、现实中出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬币……接踵而至的奇闻怪事让苏菲一步步走下去。事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……
14、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
15、桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。
16、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
17、这首诗托物言志，所言的“志”是什么？
18、傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日的家书中告诉儿子“不用着急，……我们大家都有信心；主要仍在于心理修养、精神修养”，他嘱咐儿子应有怎样的心态？
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20、推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
六、望穿秋水不见伊人下句怎么对
1、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是()
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3、上阕描写深夜院景色的句子是：
4、作食。村中闻有此人，①咸来②问讯。自③云④先世避秦时乱，率⑤妻子⑥邑人
5、“归来倚杖自叹息”总收二两节。诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。“倚杖”，当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字，下得很沉痛！诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情和帮助，则世风的淡薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容，也就十分深广，联想到了类似处境的无数穷人。
6、A.首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
7、①而：表修饰。②从：动词，跟随。③小生：年轻人。④曰：名叫。
8、“谁见幽人独往来”，这一反问句表达了怎样的意思？“缥缈孤鸿影”，缥缈，高远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系？
9、出自清·蒲松龄《聊斋志异·凤阳士人》：
10、释义：指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。
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12、(1)宦游：出外做官。无为：无须，不必。
13、八月湖水平，虚混太清。
14、D.本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。
15、下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫，端居耻圣明”这两句采用了类比的手法，先说诗人自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。
16、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
17、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
18、表达了作者对友人真挚深厚的感情,又体现了不为儿女情长而牵挂的宽阔、豁达胸怀。
19、《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
20、秋水大涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。
1、清晨入古寺，初日照高林。
2、A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
3、还是来吟诵吧，不要辜负了古人留给我们的这份馈赠，那揣摩了三千年的心思，难道不应该让我们也怦然心动？
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5、诗中表现诗人渴望援引的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。
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7、挥手自兹去，萧萧班马鸟。
8、(4)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
9、这首山水诗描写了怎样的景象，抒发了作者怎样的情怀？
10、《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使乌儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“，”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
11、①箬篷②覆之。旁开小窗，左右各共八扇。③启窗而观，④雕栏⑤相望焉。闭⑥之，
12、①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。
13、难点化解，美点追踪：首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫)，气势雄伟，点出送别之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州，点出杜少府即将宦游之地；而“风烟”“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀州，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。
14、全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，个个具备神情姿态。
15、宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。
16、全诗三章，采用倒叙手法。
17、C.后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
18、缺月挂疏桐，漏断人初静。
19、(1)可以充分表达诗人思想感情。
20、秋水伊人望穿秋水，匆匆过客来去匆匆.秋水伊人望穿秋水，天边夕阳日落天边.秋水伊人望穿秋水，战场男儿战死沙场.秋水伊人望穿秋水，落花时节谁怜落花.秋水伊人望穿秋水,开花时节谁赏花开.
1、３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：(B)
2、C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻．长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
3、(3)把写景同抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中。
4、D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时不应有儿女之态。
5、①诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难曲折遥远，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。②这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。
6、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()
7、示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！
8、他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。