一、描写雨后天晴的现代诗歌
1、认识“炫、垢”等7个生字。
2、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3、本单元安排了一次综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，这是对三年级下册综合性学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分步推进:《短诗三首》课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本;《白桦》课后的“活动提示”是本次综合性学习的推进阶段，要求学生试着写诗，表达出自己的感受;“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶段，要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。
4、LANGMANCHUNRI
5、两位朗读者朗读诗歌，其他同学作为评委,闭上眼睛,看哪一组的朗读让你脑海中的画面更丰富、更鲜活?
6、在天晴了的时候，和孩子们一起出去走走吧，看看那迷人的、令人沉醉的“天晴”……
7、(请各组朗读者起立)现在我们来一次朗读比赛,推荐他们中的哪两位来进行比赛?
8、第2篇雨过天晴诗歌依依小雨划过我的指尖支离破碎透明的玲珑或许只有雨过天晴才是最好的理由太阳不再毒辣梦幻的蓝色天空风吹起地上的枯叶蜻蜓开始了高飞人来人往远处那朵深红色的牵牛花早就已经被人深深地踩在了脚底下第3篇雨过天晴诗歌灰尘中夹杂的尘土，像年少时的轻狂，不怕失败，不怕嘲笑。当雨滴的力量来临，才知道，痛楚是无形间的飞跃。叶片上覆盖的灰色，像青年的天空，一片迷茫，不知方向。当人生的路口出现，才发觉，分离是为了更好的重聚。
9、有一部分学生学习积极性不强，参与课堂的积极性不高，有滥等充数的嫌疑，对诗歌的理解有些困难。
10、CHUNYIYUHUA
11、阳光重心照在大地的每一个角落。
12、红色可以滤掉黄色和蓝色橙色可以滤掉蓝色黄色可以滤掉红色和蓝色绿色可以滤掉红色。天空是蓝色的，不能把蓝色滤掉了。因此选绿色吧！
13、今天我们要当一回朗读者,朗读著名诗人戴望舒的《在天晴了的时候》。齐读诗题。
14、—诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界—
15、教师组织学生交流读后的感受或难读的地方，集中进行指导。
16、在理解熟读的基础上达到了会背的程度，就连很差同学也能背下来
17、我是一颗乐于助人的小露珠，
18、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——《竹枝词二首·其一》唐代：刘禹锡
19、那我们到小路上去走一走吧！出示：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。谁来读？
20、“哪里可以让你感受到自然之美，
二、描写雨后天晴的现代诗歌冰心
1、东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上睛雨披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
2、雨后广场成了清澈见底的小江，顽皮可爱的孩纸们快乐得像个小天使，小妹妹乐的像朵花。
3、谢谢大家的阅读！欢迎参与探讨与评论！谢谢！
4、一闪一闪的，多么像一颗颗钻石啊！
5、雨过天晴，你们最想做什么呀？”
6、让我们轻叩诗歌的大门，走进诗歌的世界，在诗歌的世界中感受美，传递美，创造美！孩子们，雨过天晴，花开疫散，校园等你们归来。
7、这么温暖清新、饱含深情的诗歌，我们要好好读一读，戴望舒的诗最大的特点就是音乐性。著名诗人余光中曾经这样评价他的诗。(出示：失去了音乐的成分，诗的生命便去了一半了。)这首诗的音乐性体现在什么地方呢？我们来交流一下昨晚搜集的第三个资料“现代诗的韵律”。
8、(设计意图：了解了诗歌的内涵后，还有一个教学重点就是体会现代诗的创作形式。戴望舒的诗最大的特点就是音乐性，读起来韵律和节奏感很强。这个环节让学生借助资料和前几课对现代诗韵律的了解，去寻找、发现这首诗的韵律特点，在此基础上从教师范读到学生配乐读，让每个学生都读出诗的韵律以及对诗的理解。)
9、因此，戴老师让学生自由朗读诗歌，选择自己喜欢的景物，读出自己的感受。学生在朗读中理解“绽透”、“炫耀”“智慧书页”等词，进而感受到诗人悠闲愉悦的心情。
10、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
11、啊！一切都是那么美好！
12、江南春·千里莺啼绿映红(作者)杜牧(朝代)唐
13、到哪儿去找这么多的黄：
14、能有感情地朗读课文，背诵课文。
15、福建省厦门市集美小学四(2)班王紫欣
16、云的脚迹———它也在闲游。
17、为渴坏了的玉米老爷爷送去甘甜，
18、静穆如祈祷女肩上的披巾；
19、▶从课本中学方法：借助名篇，仿写、续写，做到想象丰富，语言表达独特。
20、指针永远到不了离别的一刻。
三、描写雨后天晴的现代诗歌短诗
1、写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。
2、永远汹汹地汹涌着天地在你胸中沉浮永远雄雄地雄壮着仿佛巨龙吟啸不休永远昂昂地激昂着你的心思谁能猜透永远默默地沉默着永远滚滚地滚动着牵引着历史的巨轮牵引着时光的永恒永远永远地永远着在无边无际的宇宙在千万儿女的心头
3、有您的关注与支持，我们会一如既往地执着前行！
4、译文：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日南朝到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今这些亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。
5、(3)练习:朗读者练习朗读,指导者认真听,提建议。
6、迎春花春天走向枝头缤纷的季节数一数花蕾冬天已经疲惫抖一抖身上的残雪消迹于花瓣上的露珠轻风吹开芳香迷漫了天空听一听鸟鸣阳光充满明媚晒一晒心头的冻结开华到大地上的云朵
7、雨后天空姐姐认真的打扮了，挂出了她的彩虹发夹，成了一个非常美丽的小姑娘。
8、(2)指名读,学生互评。
9、这是一个春天这是一个春天鸟儿的鸣叫让我醉花儿的芬芳让我美我爱春天春天有希望春天会茁壮我爱春天我爱春天绿色是生命的符号我要踏着这符号成长我爱春天爱希望
10、板块三由扶到放,揣摩朗读韵味
11、到处是黄的......
12、一场大雨过后，天瓦蓝瓦蓝的，就像刚用水洗过的大玻璃，透亮透亮。空气中弥漫着厚重的泥土味，亲切，舒爽。和风吹过天际，终于迎来了太阳，经过一番洗刷后，大地焕发出新意。
13、1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦的诗。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为"雨巷诗人"。
14、▶从范文中学方法：运用反复的手法、充实的内容、童真的语言表达情感。
15、雨后这灵动的景色，画家怎么能描绘得出来呢？
16、此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
17、“为你写诗”——升华朗读情意
18、诗，是我们内心情感的自然流露。
19、雨过天晴，天空一碧如洗，如同一块上好的蓝宝石般晶莹剔透。雨过天晴，一片晴空，万里无云，艳阳高照，空气清新。
20、意境优美，文字绮丽，一动一静，相互映衬，画面生动，色彩鲜明，对夏日的喜爱溢于言表。
四、描写雨后天晴的现代诗歌四年级下册
1、本课是一首生动、富有情趣的小诗，教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是刚开学，学习情绪很高涨，都能够根据教师的讲解阅读本诗。我想本课教学成功的地方有以下几点：
2、诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家，不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
3、雨过天晴，万物复苏，小径、泥路、小草、小白菊都焕然一新，“抖去水珠的凤蝶儿/在木叶间自在闲游/把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收”,云也不甘寂寞，“看山间移动的暗绿——/云的脚迹——它也在闲游”。“到小径中去走走吧/在天晴了的时候/赤着脚，携着手/踏着新泥，涉过溪流”。多么令人神往的场景啊。诗人渴望“天晴”，赞美“雨过之后”的和谐。
4、谦逊地低垂着头的稻子，
5、同学们，在雨过天晴的时候你们都想做些什么？
6、你瞧！那蜘蛛网上的水珠，在阳光的照射下，
7、看林梢闪出第一颗星星。
8、人曾说过，雨后天晴。
9、自古描写雨后情景的诗词很多！都是给人留下悦心养目的享受！再下不才题诗三首，请友人欣赏！还望多多指点！谢谢！
10、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。提起戴望舒，人们首先想到的是他的《雨巷》。
11、诗是人类向未来寄发的信息，
12、在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的"深意"，令人回味、揣摩。
13、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
14、雨后的黄昏的天空，静穆如祈祷女肩上的披巾；树叶的碧意是一个流动的海，烦热的躯体在那儿沐浴。我们避雨到槐树底下，坐着看雨后的云霞，看黄昏退落，看黑夜行进，看林梢闪出第一颗星星。有什么在时间里沉睡，带着假想的悲哀？从岁月里常常有什么飞去，又有什么悄悄地飞来？我们手握着手、心靠着心，溪水默默地向我们倾听；当一只青蛙在草丛间跳跃，我仿佛看见大地在眨着眼睛。
15、诗歌欣赏在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
16、现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
17、戴望舒的诗最大的特点就是富有音乐性。课堂上，戴老师配乐范读，再让学生合作朗读，用不同形式的朗读，让学生体会诗歌的节奏感、音乐性。
18、抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》《我用残损的手掌》《心愿》《等待》等诗篇。
19、当人生的路口出现，才发觉，分离是为了更好的重聚。
20、现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
五、描写雨后天晴的现代诗歌自创
1、(播放名家朗读的视频)看完有什么感受?
2、指名学生展示读(配乐)，学生评价。
3、1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。享年45岁。安葬于北京西山脚下的北京香山万安公墓，墓碑上有茅盾亲笔书写的"诗人戴望舒之墓"。