一、中国古代神话手抄报
1、(中国古代神话人物)是中国古代流传或经史典籍中记载的神化了的人物，诸如盘古、伏羲、女娲、炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜、禹、嫦娥、姜子牙等神话形象栩栩如生，其美德和行迹在民间被广为传颂。但中国古代神话人物中也有另一类妖兽式的人物，当然是残害百姓。几千年来，中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品评与现实人物的期望，决定着社会对人们进行教育的内容与目的，甚至也影响着20世纪以来中国现代文明的走向。
2、研究成果应展现综合能力，同时结合每位孩子的兴趣和特长做适当拓展。我们组根据二年级小朋友阅读水平和综合能力的特点，结合调查问卷的统计结果，将项目成果的载体形式确定为“手抄报”，展示方式确定为“讲故事”。
3、盘古开天地手抄报
4、忽然一片树叶飘落池中，静止的池水泛起了小小的涟漪，使她的影子也微微晃动起来。她突然觉得心头的死结解开了，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感？原来是世界是缺少一种像她一样的生物。
5、猜猜看那里的神仙这会儿正在忙着什么？
6、李伊雯云天石林铭健刘舒乔何晓桐
7、线上确定小组主题和成员
8、“稽古振今“——感受神话魅力
9、在自我品味，亦或是合作交流之后，有几位同学大胆走上讲台，分享了自己觉得想象神奇的地方，还有的孩子脱离书本，用自己的语言，分享《夸父逐日》故事中想象神奇的地方。
10、所有小朋友：孙悟空、猪八戒、沙僧都是假的，都是小说书上写的。
11、首先，中国古代神话体现了深重的忧患意识。中华民族发源于以黄河流域为中心的广阔地域。而在3000年前，黄河流域除了不断出现洪水和旱灾以外，还分布着很多密林、灌木丛和沼泽地，其中繁衍着各种毒蛇猛兽，从《山海经》中那些能带来灾异甚至能食人的半人半兽或半禽半兽的描述中，人们能了解到先民对生存环境的警惧之情。为了顺利地生存和发展，先民们在满怀希望中必须切实地体验现实的艰难，并作不懈的努力。比如在女娲、羿和禹的神话中，无不以相当的份量描绘了人类的恶劣处境，神性主人公们都能正视现实的灾难，并通过锲而不舍的辛勤劳作和斗争，战胜自然灾难。神话特别强调诸神不辞辛劳的现实精神，反映了先民对现实的苦难有着深刻的体验。
12、经历了一个寒假的项目式学习，小伙伴们对自已的学习过程满意吗？她们又获得了哪些能力的进步和提升呢？
13、你喜欢中国神话故事吗？
14、中国古代神话可以说是我们中华民族的密码，通过遥远而美丽的中国神话，我们可以触摸到华夏民族的心路历程，感受到世代相传的文化脉络。孩子们，让我们多读读神话吧，因为它们既是有趣的故事，也是文化的涵养，更是文学的熏陶。(育红三年级语文教师张晨珺)
15、设计作品与有效意见反馈
16、这个暑假，我们不能“行万里路”，但凡事都有两面性，我们有了更多的时间来“读万卷书”。《中国古代神话》给孩子未来的学习和生活指明了方向。真正的自由是心灵的自由，通过书籍，让孩子实现心智自由吧！(育红三(10)班韩翼家长)
17、中国神话，是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身。
18、一等奖：袁一涵袁子丹李泳潼董可昕黎炜彦
19、书名。丁山著。凡三十四篇，皆考证我国古代宗教与神话之作。作者“卷头语”云，是书之作，乃“意在探寻中国文化的来源”，“用比较语文学与比较神话学给史前神话加以初步的分析”。在资料搜集与考订方面，具有一定参考价值。
20、碰撞出了怎样的精彩呢？
二、中国古代神话手抄报大全
1、曾月萱：唐僧是存在的，因为历史书上有，他是唐朝的。
2、任务：三位小朋友选择中国神话相关图书阅读。
3、(2)对这一问题，孩子们做出了以下猜想：
4、在这样的激励中，同学们写下了一篇篇读后感……
5、项目式学习过程性评价
6、老师们先组织学生认真阅读《中国古代神话故事》，然后要求学生根据自己的阅读理解制作一份手抄报。在本次比赛中，学生们积极参与，从搜集资料、版面设计到色彩搭配，他们用自己的创意和巧手创作出了一张张精美的手抄报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂，而且内容生动活泼，版面设计新颖独特，充满了童真、童趣。
7、在画面下层画出山峰形状的边框，上面画一个方形边框。
8、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。
9、春节假期非常紧张，为了保证项目开展进度，小组所有成员的作品从最初的原型制作，收集意见反馈，到最终效果呈现，都是在边改边做中同时进行。作品制作过程中收集到以下有效建议和意见：
10、《中国神话故事》金波主北京教育出版社
11、这个假期，和孩子一起读了《中国古代神话》，对于世界是如何起源的，人类是怎样产生的，我们的祖先又是如何生活的等等疑问，相信孩子都已找到了答案。读了这些故事，孩子不禁为我们的祖先开天辟地、为民造福的精神所感动，也深深地被他们的智慧所折服。孩子在了解华夏先祖的历史同时，也传承着中华民族悠久的文化。透过这一个个故事，孩子更看到了中华民族的本质特征——不屈服，正因为如此，中华文明才成为世界上唯一没有中断的文明，中华民族才能够一次又一次地战胜灾难。读完这本书，可以看出孩子心里已是满怀自豪。(育红梅园三(3)班郑成果家长)
12、女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。
13、最后是激动人心的读书之星评选，根据这一个月的阅读积累，班级内评选出了爱读善思的读书之星，并进行了表彰。
14、牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。主要讲述了孤儿牛郎依靠哥嫂过活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去相见，并且告诉牛郎，如果天亮之前仙女们回不去就只能留在凡间了。
15、在整本书阅读的道路上，我们一步一个脚印，孩子们学会阅读、爱上阅读、享受阅读，是我们全体语文老师不懈追求的目标。
16、孩子们从绘画和文字中，回顾了神话的精彩情节并感受到古代神话人物所带给他们的积极向上的伟大力量！
17、曾月萱介绍课题背景、用知名神话故事询问张桐赫、彭方天“你认为这个神话人物是真的还是假的”。与头脑风暴时一样，小朋友们对神话人物真假的看法既有一致之处，认为西游记的孙悟空猪八戒是假的，对于神农有认为真有认为假。有的小朋友提出目前考古学已发现到商朝，夏朝以前还没有证明是否真的存在。
18、“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”——嫦娥
19、引人入胜的盘古开天辟地、女娲补天、
20、神话是我们的梦想，英雄是我们的榜样，我们会带着梦想，学着榜样，勇往直前创造辉煌！神话是我们的梦想，英雄是我们的榜样，我们会带着梦想，学着榜样，勇往直前创造辉煌！
三、中国古代神话手抄报简单
1、“嫦娥奔月”是一个古老的中国神话故事，嫦娥也是传说中有名的美女。“嫦娥奔月”讲述的是嫦娥与后羿的爱情故事。
2、远古时候天上有十个太阳，烧得草木庄稼枯焦。人们难耐高温。后羿力大无比，为救百姓，后羿一支接一支地把箭射向太阳,无一虚发,射掉了九个太阳。剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。
3、孩子们迫不及待读起来了。
4、玉皇被称为众神之王，系元始天尊所化生，道经中所说玉皇居昊天金阙弥罗天宫，妙相庄严，法身无上，统御诸天，综领万圣，主宰宇宙，开化万天；行天之道，布天之德，造化万物，济度群生；权衡三界，统御万灵，而无量度人，为天界至尊之神，万天帝王
5、周盛珈作品《神农尝百草》意见反馈：
6、陈思桦作品《盘古开天辟地》意见反馈：
7、举头仰望烟波浩渺的宇宙星空、
8、如果我是非物质文化遗产保护人，我会如何推广中国神话，让它得到更好地发扬呢？这个问题驱动我们通过头脑风暴法，确定组名为：走进中国神话
9、四(2)班学生制作思维导图分享阅读成果
10、在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。夸父族人都是热心肠、善于奔跑、身怀巨力的人。因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。夸父追日的行为是一种大无畏的精神。
11、通过头脑风暴，小朋友们的知识储备已形成一定的判断，并且通过科学常识例如生物学等判断女娲是假的；通过历史文化知识知道西游记是小说里的人物，不是历史书上撰写。
12、整本书阅读，我们一直在路上。
13、《中国神话故事集》朱大可云南教育出版社
14、不动笔墨不读书，孩子们在“读书摘抄”中感受着神话故事的雄奇与想象，感受着神话语言的浪漫主义色彩。
15、嫦娥，大羿(后羿)的妻子。嫦娥原本叫姮娥，是在西汉的时候，为避汉文帝刘恒的讳，而改称嫦娥。她美貌非凡，后吃了王母娘娘的仙丹，飞天成仙，住在月亮上的仙宫。姮娥墓位于山东省日照市的天台山上，陪伴在大羿墓的旁边。据说大羿与姮娥开创了一夫一妻制的先河，后人为了纪念他们，演绎出了嫦娥飞天的故事。
16、我会带孩子去书店选择喜欢的书籍，也会陪伴孩子一起阅读。现在，他觉得读书很有意思，乐于并享受读书。希望爱读书的好习惯能陪伴他一生！(育红三(2)班宋彧鸿家长)
17、精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。
18、在《山海经》、《淮南子》、《楚辞》、《庄子》、《吕氏春秋》、《左传》、《国语》、《搜神记》等古代典籍中均有记载。
19、中国古代神话传说体系主要分为四大类：
20、一张张将神话故事的神奇展现得淋漓尽致的手抄报，彰显出孩子们的用心。
四、中国古代神话手抄报四年级
1、《中国神话故事》聂作平春风文艺出版社
2、首先由胡欣童老师带着孩子们做“神话故事知多少”知识竞答游戏。竞答形式：以班级为单位，由胡老师随机抽取答题学生，答对者可获得一本书作为奖励。整场比赛中，学生们兴致高昂，表现精彩。
3、经过了一个月的持续跟进，师生共读，最激动人心的《中国古代神话》阅读分享会如期而至。
4、时间：2021年1月20日
5、从有文字时起，就有了关于神话的记载，涉及的范围非常广泛，从天文、地理、哲学、宗教、文学、艺术到医学、动物、植物、风俗等，几乎整个文化领域都有最早的神话。
6、好故事不仅要和大家在课堂上分享，更要把自己喜欢的部分变成自己的财富。班级部分同学选择记录在自己的摘抄本上自己珍藏，亦或者画成好看的手抄报，贴在教室让大家共同欣赏。
7、“和张咏老”——共叙神话之美
8、小朋友们图书交换阅读，并根据各自分工对细分领域进行深度研究。
9、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
10、①神话故事里的人物之间的关系？
11、通过讨论，孩子们确定选择第③个问题开展深入研究。
12、曾月萱的项目评价：
13、课后，听课老师们从教学目标、内容、思路、方法等方面展开了热烈讨论，叶素清副校长和听课教师们肯定了本节阅读分享课上的成功之处，并提出了宝贵的建议。
14、一是上古神话故事，又称开辟神话，如《盘古创世》《女娲补天造人》《精卫填海》《夸父逐日》《大禹治水》《共工怒触不周山》等多是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。
15、《中国古代神话》是部编版四年级语文上册第四单元神话单元的推荐阅读书目。中国古代神话蕴含着丰富的民族精神,它是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。
16、传说伏羲的母亲是华胥氏，生活的西北部很远的地方。有一次，她偶然看见沼泽边有一个巨从的脚印，觉得很奇怪，就用自己的脚试，谁知刚一踩下，身子忽然有一种异样的感觉，后来就怀孕生下伏羲。伏羲长有人的头，蛇的身子，从小就很有神力，能沿着通天的大树自由上下，长大后当了东方的天帝。
17、《中国古代神话》整本书阅读分享课上，邓思宝老师关注每一位学生的课堂表现，引导学生课前注重收集资料，课堂上进行小组合作学习，注重培养学生良好的阅读习惯，鼓励学生大胆展示阅读成果。读了《中国古代神话》这本书，学生们通过不同的形式，如诵读分享、手抄报、思维导图、读书卡、读后感、绘画，在小组内、在班上分享了自己的阅读成果。阅读成果分享课堂气氛活跃，整节课以学生为主，教师为辅的小组合作分享。
18、二是宗教神话故事，《老子得道》《八仙过海》《钟馗捉鬼》《妈祖传说》《狗咬吕洞宾》《五老六司》等，多是人对超越于自然界与人自身的神的敬拜和遵从。
19、主要是体现的是尚德精神以及不屈不挠、艰苦奋斗的精神！几千年来，中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品评与现实人物的期望，决定着社会对人们进行教育的内容与目的，甚至也影响着20世纪以来中国现代文明的走向。(中国古代神话人物)是中国古代流传或经史典籍中记载的神化了的人物，诸如盘古、伏羲、女娲、炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜、禹、嫦娥、姜子牙等神话形象栩栩如生，其美德和行迹在民间被广为传颂。但中国古代神话人物中也有另一类妖兽式的人物，当然是残害百姓。
20、点兵点将开始啦！这一次我们三年级小朋友领到的暑期阅读任务是《中国古代神话》一书。
五、中国古代神话手抄报怎么画
1、所以本学期我们选择了共读《中国古代神话》。四年级的孩子对于阅读神话故事有着极大的兴趣，瞧！他们优美的阅读身影……
2、曾月萱：古代历史书上有撰写，书上有记载。
3、神话是人类文明最早的一缕曙光，是原始先民质朴思想的真实表现，是他们智慧的结晶，更是人类思想的精神源头。为加强学生对于中国古代神话的理解，提升阅读兴趣，我校四年级组在读书月活动中积极开展以“我心中的神话”为主题的手抄报活动。
4、发明创造神话。关于发明创造的故事表明，自然神都被人类自己的神所代替，从燧人取火、仓颉造字等不难看出。
5、神话故事的手抄报的内容摘选自中国古代神话，特点以是手抄的形式流传。中国古代神话故事的手抄报，如图所示。
6、在老师的指导下，四10班的同学们积极踊跃放飞思想，徜徉在充满神奇想象的神话世界。他们有的自我感悟，有的合作探索，在各自的神话世界中体验从未有过的阅读快感。
7、核心知识与技能的学习
8、在山峰上花一些小树，然后在空白处画一些云朵。
9、始祖神话。先民不仅关心宇宙起源，还关心人类的起源。关于人类起源的神话，首推女娲的故事。
10、孩子们在阅读中，了解中国神话是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说，同时感受它的神奇、瑰丽，反映出无穷的艺术魅力。
11、从小爱看书的你保持每天看书的习惯，看完后还会第二遍、第三遍精读起来。在《中国古代神话》的阅读中，一个个故事都让你印象深刻，也懂得了很多道理。(育红三(14)班陈奕霖妈妈)
12、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
13、曾月萱作品《哪吒》意见反馈：
14、这是什么？这正是一种坚持不懈的精神，是这种精神激励着我们向前进，最终超越自我，达到自己想要奋斗的目标。只有这样，才能成功；只有这样，才能有收获；只有这样，才能看到希望的火光。
15、②2月12日，周盛珈发放10份问卷
16、可以写古诗词、中国对联、古代神话故事(精卫填海，女娲补天)什么的。对联：一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新
17、四(2)班学生制作读书卡分享阅读成果
18、“沙场点兵”——领取阅读任务
19、通过对神话人物是否真实存在的研究，启发孩子进行更深入的思考：每个神话人物最早被记录书籍是什么，这些人物在历史长河中又是如何演绎的？既然有些神话人物是假的，那么神话故事存在的意义是什么？
20、后羿，又称大羿，嫦娥的丈夫。据说后羿与嫦娥是帝尧时期人物。盖世英雄后羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺;他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。民间因而奉他为“箭神”。根据神话记载因为射日立下大功，得到了天帝的褒奖，但是也得到了很多人的嫉妒，所以天帝听进谗言，就把大羿、嫦娥夫妻放逐到了人间，嫦娥因过不惯人间的苦日子，遂得灵药朝月亮飞去，大羿郁郁而终。
六、中国古代神话手抄报
1、③古代神话小说——西游记的主人公(明代吴承恩撰写)
2、二等奖：伍灏洋朱慧琳梁紫恩聂泳诗邱梓晨
3、陈玮熙何浩欣刘梓晴李晋希赵岚
4、想到这儿，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己的影子捏了起来。他感到好高兴。捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人。
5、阅读能修身养性，通善达识，于方寸之间让我们知天下事。孩子们，乘上阅读的小船，驶向无限广阔的海洋吧，相信你会发现无与伦比的美丽。(育红三年级语文教师秦滢艳)
6、三是民间神话故事，《天仙配》、《白蛇传》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《日月潭传》说等，这些故事情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。
7、牛郎织女故事手抄报
8、扎实的阅读不光是对词语的积累理解能力的提升，还是锻炼孩子们表达能力的有效途径。孩子们用自己的语言将神话故事绘声绘色地讲出来，这本身就是对故事的一种吸收、内化。
9、一份份对答如流的阅读检测题，见证了我们读书的细致。
10、人类的起源究竟在哪里？
11、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。
12、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。
13、四是文学神话故事，《封神榜》、《哪吒闹海》、《大闹天宫》、《西天取经》《宝莲灯》等，这写故事多为文学作品中出现的情节。
14、这是一场跨越了时间和空间的思维对话，
15、巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
16、三等奖：叶蓝天余明津粱瀚友袁圣岚陈韫如
17、小演员们精彩的演绎赢得阵阵掌声！
18、小伙伴：张桐赫、彭方天
19、周盛珈的学习流程及项目评价：
20、根据部编版四年级语文上册推荐的阅读书目，春晖小学四10班举行了一次师生共读活动——共读《中国古代神话故事》。本次活动为“书香校园·师生共读”系列活动的第二次活动，主题为“读中国神话故事，展中华文化魅力”。
1、婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。
2、神话是远古时代劳动人民口头创作的一种民间艺术，反映人们对自然的认识和理解，对祖先的怀念和崇拜，对人类生活的浪漫解释和美好向往。
3、“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。
4、周盛珈妈妈带领三位小朋友回顾项目的整个过程，并邀请小组成员介绍自己研究的神话人物故事、主神关系图、问卷调查结果。组员、家长对研究成果提出问题和建议，例如盘古是否有父母和子女、神农与炎帝到底是否是同一个人、哪吒到底是否打死龙王三太子。上述问题对于查找资料和阅读提出更高要求，可以作为下一阶段的研究内容。
5、本次活动不仅激发了孩子们对古代神话的阅读兴趣，同时也增强了他们运用语言文字的能力，学会用新的角度来接受神话，理解神话，为他们创造了更丰富的精神家园。
6、中国古代神话故事不但激发了孩子的学习兴趣，而且放飞了孩子的想象力，还培养了孩子的爱国主义情怀。(育红三(7)班蔡瑾瑶家长)
7、沿着中国神话的产生与记录，中国神话内容丰富复杂，按照主题大概可以分为五个方面：
8、一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续……
9、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。
10、吴浔喜欢看书，更喜欢和父母一起阅读的感觉。他觉得和父母一起读书更有意思。孩子的内心是非常期待和家长一起读书的。和孩子一起读书的时光，我们体会到了幸福和满足。(育红三(13)班吴浔家长)
11、(远古神话：盘古开天地)、主神关系图
12、组员：陈思桦、曾月萱、周盛珈
13、家长应动态调整自己在项目研究中的的角色和定位：在项目实施中应重点做好研究方向、分工计划方面的引导和组织工作；在研究过程中应帮助孩子遴选合适的参考资料，与孩子一起探索力所能及的研究方法；在成果制作中家长应帮孩子梳理思路适当辅助即可。
14、相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。
15、“一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！
16、2020年12月29日上午，清城区东城街中心小学区级课题《促进城乡结合部小学生课外阅读的策略研究》的课题成员邓思宝老师在东城街中心小学四(2)班上了一节《中国古代神话》整本书阅读分享课。东城街中心小学的叶素清副校长、梁燕来主任、课题组成员及其他老师到场听课并指导。
17、故事主人公精卫在一次玩耍中不幸掉入海水中，被海水淹死了。可是她不愿就这么死去，于是，她便变成了一只精卫鸟，夜以继日地从远处叼来石头和树枝，想要填平海。日复一日，年复一年。大海夺去了她的生命，但夺不去她的勇气和决心。
18、有一位女神女娲，在莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。
19、四(2)班学生积极参与阅读分享
20、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
1、神农尝百草都是真的吗？
2、云天晴王俞涵邓致远梁家瑞李昊洋
3、中国古代神话人物,是中国古代流传或经史典籍中记载的包含被神 话的历史人物,诸如尧、舜、禹、等神话形象栩栩如生在民间被广为传颂。几千年来中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品行与现实的期望。
4、孩子的世界很简单，他们有着最为单纯和纯粹的内心。在慢慢长大的过程中，儿童对一切充满了好奇，喜欢探索、喜欢亲自尝试，因对世界的不了解，进而刺激他们探索的欲望，而《中国古代神话故事》不仅帮助孩子了解古人认识世界的方式，更是一部清晰而成体系的“上古中国史”。
5、撰文：周盛珈妈妈、陈思桦妈妈