一、夜景人生感悟短句
1、点拨：《赤壁赋》写周瑜，仅有一句“此非孟德之困于周郎者乎？”，客观写出了曹操为周瑜所败的历史事实。《念奴娇·赤壁怀古》则是“艺术的真实”，不必苛求细节的真实；元好问所谓的“自况”是自比之意。
2、师:很好。看来我们班同学课前做了充分的准备,上来就出手不凡,给我一个惊喜。第二行有一个字的读音,“少焉”的“少”,应稍微注意一下。既不念shāo,也不念shào。它意思是“一会儿”,所以念shǎo。这节文字中还有几个字的意思需要我们来研究一下。“既望”,“既”怎么解释?
3、爱不过是凌驾于异性友情上的过客
4、明确:所歌内容:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”这里主要化用了《楚辞》中相关篇目的句子,它与作者在首段直接吟诵《诗经》中的诗句有一点是相同的,那就是这些诗句都有“美人”这个意象。
5、比较一赋一词的情感差异
6、书窗闲弄影，夜月正流霜。
7、师:先写苏子与客夜游赤壁,接着由箫声引出,“何为其然也?”,然后是客的解释,客人解说之后,苏子回答。非常好。你们这组请哪位同学说?
8、0对你突然发火的人，你不知道他在心里忍了你多少次。看起来决绝果断的人，你不知道他在心里下定了多少次决心，才能真正做到不回头；闪闪发光如同信仰存在的人，你不知道他背后付出的代价和努力，让他看起来毫不费力。别怪他们太冷漠，别羡慕他们很果断，别说他们不付出，只是你不知道而已。
9、含酸圣果榨梨汁，报喜丝巾作许娉。
10、小学部教务主任张立伟评课，他说，课堂是师生之间的平等对话，是教师对教材的诗意解读，更是教材与学生心灵对话。课前，教师要有一个孕育的过程——精心预设，为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，并加以引导、鼓励。在教学时，教师要培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯，培养学生善于观察的习惯，教会学生在多方面思考问题，同时教师要善于捕捉学生的信息，学生常常会提出与众不同的见解，教师要抓住教学的闪光点，让课堂变得热闹非凡，让学生真正参与课堂教学活动。
11、听录音落实生字读音并熟读课文。根据课本注释基本翻译文句。查阅工具书落实文言实词,强调课文中“舞”“友”等词的词类活用现象,落实文言虚词“于”“夫”的用法以及被动、倒装等特殊句式。
12、绸缪刻石力求精，半月辛劳喜落成。
13、这种一波三折的情感模式是以后将要学习的《兰亭集序》《滕王阁序》等文章的共同模式,所以此文是学生今后学习此类文章的基础。因此,引导学生透彻清晰地理解作者是怎样借景抒情的以及情感脉络是怎样由乐而悲,又由悲而喜的,就显得尤为重要。
14、角度取与不取。“非吾所有”不取，而“江上清风、山间明月”取之无尽，用之不竭。《东坡志林》有云：“江山风月本无常主，闲者便是主人。”苏子讲完道理，客人释然没有？———释然了。
15、体会:与歌声相和的箫声具有怎样的特点?反衬出苏轼怎样的心境?
16、明确:先是看到了“清风徐来,水波不兴”,接着看到“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”以及“白露横江,水光接天”。
17、井底之蛙不觉矮，三秋弯月在其腰。
18、●七种色彩、七种象征，美翻世界
19、能借助文本和相关信息，准确地判断、理解本文表达的主题。
20、鹰隼腾云翻扑状，观音映彩坐安然。
二、夜景配一句话朋友圈
1、时间不一定会生爱情，但一定会看清人心，时间才会说出真相。
2、引领学生先解剖修辞手法，了解侧面烘托的运用；再仿照“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的夸张句式，尝试换用水声、猿鸣、山岩等物象来侧面衬托主人公的悲愁之深重。
3、解读文本、深度研学
4、(丁芒文学艺术研究)2027(总118期)
5、(6)世界难题解决了,苏子与客的情绪怎么样?请齐读最后一段。
6、贺东亚自贸区建设成功启动
7、(围绕文本第二小节展开交流对话。)
8、减字木兰花·杞麓湖秋韵
9、师:什么叫“白露横江”?
10、(4)“客有吹洞箫者,倚歌而和之”,洞箫声有什么特点?歌声有什么特点?
11、概而言之,“人生苦短,宇宙无穷”,不能建功立业永垂不朽成了一切悲的根源。
12、睡着的时候还有一个睡不着的人想着你,你幸福吗?你醒来的时候还有一个没有醒来的人念着你,你快乐吗?那个给你幸福和快乐的人,是我。晚安！
13、明确:作者从身边的水和月感悟到事物以及人的变和不变的相对性。
14、●东北敢比美九寨沟的地方，15道沟
15、不知道是哪位高人总结出来的，每一集都是经典！赶紧收藏起来和朋友们一起看看吧~
16、钟情译西语，恣意向天涯。
17、落下高枝未作泥，长虹堤岸艳清溪。
18、鲤戏湖中月，霜侵浪上舟。
19、(对学生提出的每一个字词句疑点，不要单纯地知识给予或机械地解答，要尽可能地与作者的心境与主题对接，将字词的理解融入苏轼的情感生活，以字见情、借情解字，力求文言贯通，和谐统一。)
20、寒门常思工农本，书海难驭仕途舟。
三、拍了夜景想发个朋友圈怎么说
1、(丁芒文学艺术研究)2023(总114期)
2、夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
3、在立意时有诸多的因素。比如季节，天气，温度，灵感等。但其中有一个最重要的因素，那就是感情。人们在确立一个中心思想时，感情在其中起到主导作用。因此，一定要根据自己当时当地的思想感情来决定自己的中心。
4、天机凭巧说，出血为除灾。
5、牢骚满腹气肠断，怒气冲天心肝伤。生气是用别人的错误来惩罚自己，宽容是用别人的成绩来激励自己。人生的许多痛苦，是因为计较的太多。回归简单的心灵，学会减法生活。心没有枷锁，才会拥有真正快乐。舍得放弃，甘于淡泊，才能获得心灵的安宁。
6、注：①居人:指送行者胡兴安。②行转轼:将要掉转车回去。③维:栓、系。
7、●摄影师妈妈的爱：女儿与花!
8、飘零落叶封黄漠，挺拔枯躯指碧天。
9、学习作者借景抒情的写作方法。
10、师:很好。最基本的意思就是哀叹自己生命的短暂,羡慕世间万物的永恒长存。这就是客最大的悲哀。读到这,你清楚客吹洞箫为什么声音如此悲凉了吗?
11、冬日见南山。凉意桃源。蒹葭萋锦褐杨间。落叶飘黄无憾艳，笑傲霜天。牧笛鹊归旋，河水翻潺。偶然鱼跃逛悠闲。憧憬陶公东陌处，胜似神仙。
12、师:这么多对偶的句子,是什么意思呢?我在来南宁的途中,在飞机场闲坐候机,买到了一本余秋雨的《何谓文化》,中间恰好有《赤壁赋》的翻译。这几句余秋雨是这样翻译的:那就更不必说你我之辈了,捕鱼打柴为生,鱼虾麋鹿做伴,驾着小船出没,捧着葫芦喝酒,既像昆虫寄世,又像小米浮海,哀叹生命短暂,羡慕长江无穷。当然,我也想像神仙一样地遨游,与明月一起长存,但明知道得不到,只能把悲伤留给秋风。他这个翻译很简洁,把课文中的“之”“矣”这些为了对偶的字都拿掉,帮助我们一下抓住基本意思。在第二层这么多对偶句中,我们找找最能代表作者基本意思的那一句对偶句,哪一句比较好?
13、(对话交流第5小节。)
14、冷雨携风彻夜霪，连街倒巷荡蝶襟。
15、如何风月夜，翻作水云天。
16、长歌短句偕天籁，绿谷清泉千古流。
17、眼前的景象颇似一幅中国画：溶溶的月色，悠悠的江水，卖粥的小艇，“长须”轻拂的古榕，寒光闪闪的古炮，耍拳弄棒的人们……啊，鹅潭的夜色真美，那是富有中华民族传统的美。
18、历尽沧桑逝永年，回眸笑看绿洲连。
19、如果你在做一件事的时候有一种强烈的浪费感，无论是和一群朋友，一个聚会，一份工作，甚至是一个情人，我为什么要在这里浪费时间呢？你要走了，不要再继续待自己，你的心不是公厕。
20、前《赤壁赋》中主角是曹操,而《赤壁怀古》中则是周瑜。曹操从“一世之雄”变成了“灰飞烟灭”。很显然,为了衬托周瑜。在成败生灭的矛盾中,周瑜成为颂歌的最强音。当然,这并不完全是歌颂周瑜,同时也有苏东坡的自我期许在内,元好问说:“东坡赤壁词,殆戏以周郎自况也。”
四、夜景文案走心
1、明确：苏轼此时的喜与乐只是暂时的，实在是不得已而为之。不久他又到承天寺夜游时，矛盾而复杂的心情、出世与入世的纠结，无不体现在那篇短文的字里行间。所有证据表明，苏轼这一时期始终没有从困境中解脱出来，他也不可能真正地解脱出来。写作本文也只是在借流水、月光来短暂地修复自己受损的心灵而已。(板书：乐？)
2、日暖天高游淡云，波平岸静钓闲君。
3、浊风拂过摇残脑，垢雨飞来打碎神。
4、注:2019年4月换届后，会址初在人民药业，年底迁千佛山下，2020年10月迁至有房产证的七里河路。
5、晨光微赜。云上江南风习习。潋滟澄波。数点红鸥忘倦歌。天蓝地馥。山水文章妆碧玉。留住余晖。对酒当歌满坐绯。
6、应留处事斯文气，不演待人狂妄功。
7、岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
8、注：红蓝为警旗的颜色。
9、这种交叉的深刻性在于,苏东坡的赤壁诗赋中,不但出现了两个赤壁,而且出现了两个苏东坡。一个是出世的智者,在逆境中放浪山水,作宇宙人生哲学思考,享受生命的欢乐;一个是入世的英才,明知生命暂短,仍然珍惜着建功立业的豪情。两个苏东坡,在他内心轮流值班,似乎相安无事,但又不无矛盾。就是把这两个灵魂分别安置在两篇作品中,矛盾仍然不能回避。
10、尝鲜兼小酌，谁有我悠闲。
11、师:我们学习第四节。看同学翻译的第一句(学生翻译:逝去的江水就像这样不断地流去,可它却没有这样流去;时圆时缺的月亮像这样不断地变化,可它却没有这样变化)。这位同学的字写得蛮漂亮的!斯:这;者:什么什么的东西。把第二个“这样”去掉,译成“可它没有流去”就可以了。盈:月圆;虚:月缺;彼:那样。最后一句翻译不准确,可译成“可它却最终没有增减”。请大家和老师一起思考:“逝者如斯”,“盈虚者如彼”,这是变还是不变呢?
12、师:大家是按课文的注释来说的,没错。但这个字解释为“已经”更好,是个副词。已经过了望日,就是阴历的十六。这个字在我们的课文里面也反复出现。最后一节里面有两个“既”,找到没有?(生答“肴核既尽”。)对,“肴核既尽”,“既”,已经。菜肴和果品已经吃完了。还有一个,(生答“东方之既自”)对,“东方之既白”,意思是天已经亮了。再往下看。“举酒属客”,“属”是什么意思?
13、把握一赋一词的内容，比较苏轼“赤壁”词、赋中的情感差异。(重点)
14、师:这一组同学讨论后认为是第三节,第三节是借客人的口说出来的。但实际上是作者自己没有超越之前那样一种悲哀的、痛苦的心境。你们组呢?
15、(2)关于第四段情感表现的讨论。观点一：读第四段的时候要表现出一种消极的意味。观点二：第四段不应该读得那么消极，平淡些更好，因为苏轼已看透了人生。观点三：第四段要读得深刻，因为里面有苏轼深刻的人生感悟。观点四：第四段表现的是苏轼的旷达和超脱。再次诵读，学生统一了观点：第四段表现了苏轼的旷达和超脱。
16、小结:苏轼不能放下的东西太多,从政治理想到英雄美名再到永恒的价值追求,他内心悲情层层郁结。此时,我们看到的是一个满怀悲怆的苏子形象。
17、生(纷纷摇头):没有了。
18、微笑，不是因为快乐的太久，是太久的时间里忘记去悲伤。有些人，有些事，只有用心去体味，才能了解得更真实。我们在人生的旅途中，少不了磕磕绊绊，雨雨风风。可是人生路上，总会有盏心灵的明灯照耀我们，一步步，向前进。
19、鬓霜何谓老，沧海任沉沦。
20、师:“属”原来的意思不是劝人喝酒,是“致意”“表达”。请大家注意注释,注释说“这里指”,它是指在特定的上下文里边是这个意思,大家读注释的时候要特别留心,特别注意。这个词在我们课文里也出现了两次,在第三节还有,有没有同学找到?
五、夜晚高级文案短句
1、东来尧渡乳交融，至契高规铎振空。
2、我国成功将13颗卫星送入预定轨道，媒体报道为“一箭十三星”。
3、在这里我们可以至少欣赏到关于创作近体诗(格律诗)的框架设立和内容展现的三个层面：
4、生:不接受。说的是大道理。
5、清平乐·剪一段光阴赋小词(16)
6、陈虹，本科学历，美术教师，担任美术学科组长工作。工作多年，教学经验丰富。业务精湛，认真钻研，奉行“快乐教学”，深受同行的认可与家长的好评。曾多次参加长春市美术教学技能大赛，多次在区、市级的讲课中取得优秀奖项。曾在国家级与省级教育教学刑物上发表过教学论文。工作中扎实肯干，在年轻教师中起到了表率作用。
7、(丁芒文学艺术研究)2028(总119期)
8、院士神威驱虎豹，白衣刀利斩豺狼。
9、角度变与不变。水一刻不停，月圆月缺，总在变化，天地万物时刻都在变化着。天地万物包括我们人类，又都是永恒存在的。
10、提示：学生展示性朗读，前半部分要读出哲理性、思辨性的语气，后半部分要读出劝慰和自慰的语气。
11、黄丹丹，从事教育工作12年，一直担任小学英语教学以及班主任工作。具有较强的教学能力和较为丰富的教学经验。所教的课多次在市、区的比赛中获奖。她所报送的课例被评为教育部2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”。她所带班级班风纯正、学风优良，在学校组织的各项活动中都取得了优异的成绩。她对待她的学生如同自己的孩子一般，用爱心包围着班上的每一个孩子。她把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
12、入心情字拆能去，着纸墨痕湮更长。
13、三省两河无路行，水声寂寂说鸡声。
14、县诗会赴龙洋乡集体以采风
15、白描，简练、生动传神。
16、作业:背诵二段
17、引导学生体会作者此时的“情”,并板书“乐”字。
18、(将“言”自然地融入“文”的理解过程，注重文言译文的准确性。)
19、露湿寒塘草,月映清淮流。
20、四时节令有标征，初雪钟情竹上凝。
六、夜景人生感悟短句
1、功与炎黄並，中华三祖师。
2、提示：此处文字并未出现一个悲苦的字样，却是无处不愁、无处不苦，可谓不著一字尽得风流，要让学生在反复朗读中呈现这难以直言以表的情感。
3、●世上最美的摄影主题！▲唯美的人体摄影
4、踏踏实实做人，实实在在办事。人生就是一场经历，一场历练。生命有无数种形式，活法不止一种。在这个世界上，过自己喜欢过的日子，就是最好的日子，活自己喜欢的活法，就是最好的活法。
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6、生3:“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,这是写月。
7、秋光焕彩照山林，玉露金风婉尔吟。
8、苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也。盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月。耳得之而为声,目遇之而成色。取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
9、嬉侃残秋荡赤黄，飞墙抖落入西窗。
10、梅雪争春开蕊日，东风润笔月儿圆。
11、芳花落处红尘去，诗句而生诉语融。
12、吴钩虽短多豪气，铁羽弓长少义弦。
13、禅语导入,激发兴趣
14、自由朗读全文,体会文章的音韵节奏。
15、生2:但是现在又在哪里呢?
16、幸福是一种内心感受，它并不遥远，并不陌生，就藏在我们身边。若你能保有一双欣赏万物的眼睛，从柴米油盐的琐碎日常中提炼美好，寻常光景里也能开出绚烂的花儿。晚安！
17、“顾我无足恋，留此山水清，新诗如弹丸，脱手不暂停。”苏轼的笔是不会停顿的，不管他遇到多么大的艰难险阻。余秋雨先生在《苏东坡突围》中称“苏轼选择了赤壁，赤壁成全了苏轼。”(《文化苦旅》)
18、人生的快乐，走自己的路，看自己的景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。与其埋怨世界，不如改变自己。
19、我们今天所说的乃狭义的修辞，因为它和写诗关系紧密。在诗词中各种修辞方法都可以运用。因此，掌握修辞手法就成为如何写好诗的必要基本功。
20、挣钱是技术，花钱是艺术，
1、人生有两条路。一条用心走，叫做梦想；一条用脚走，叫做现实。
2、也因为如此，《文心雕龙》的编撰者刘勰才说，“《春秋》辨理，一字见义”。说到这里，自然就要回到诗的创作中来。在近体诗出现之前，应该说古诗和散文的语法运用是相应的，而近体诗与散文的语法却有了不同之处，但无论如何，古体诗与近体诗在“简练”这一点上都是一致的。