一、古文
1、(出处)《岳阳楼记》(作者：范仲淹)
2、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
3、在初中，古文占比达到51%；高中，古文占比达到49%，并且多数要求背诵。
4、二是老师讲得好，孩子愿意听下去。
5、也许是因为发现这一点，从2017年9月起，教育部规定人教版小学语文教材增加55篇古文，总计124篇，占到全部语文课本的30%；
6、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
7、一是内容精彩，难度适宜；
8、(译文)作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。
9、380天打磨+老师真人配音，打造国内精品文言文配乐剧
10、所有的伟大的工程，都是一步步完成的。只要有信念，坚持不懈，就会达到目的。
11、藩年尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
12、今年燕子复来，故巢犹在，绕屋呢喃，殆犹忆去年护雏人耶？
13、舍弃；筑屋居住；房屋，住所；客舍，旅舍
14、桃花盛开的时节，明媚了春天，锦绣了人间。芳草鲜美，落英缤纷，陶渊明为国人打开了浪漫生活的入口。
15、(评价)《醉翁亭记》的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。
16、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
17、客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
18、不读文言文，不熟悉传统与文化，我们拿什么来传给下一代，拿什么让我们的民族推陈出新，屹立在世界的东方？
19、齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。
20、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
二、古文运动的主张
1、“不当家不知柴米贵”，真正一个人生活了才知道，人生在世，我们总会遇到各种各样的境遇，成功与失败，得到与失去，快乐与忧愁……若是始终被这些外物束缚束缚于身，又怎能活得潇洒自如？
2、山东卫视资深儿童节目制作人
3、(出处)《师说》(作者：韩愈)
4、概括；同“邀”，邀请；要挟
5、碧纱窗下水沈烟，棋声惊昼眠
6、文言文主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用；
7、(感悟)没有员工会喜欢一个成天发号施令的领导。频繁的发号施令、催促员工，会让厌烦，失去工作的动力和信心，最后，受损失的，还是公司。
8、至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
9、有的，有的人；有时；或许
10、唐诗宋词古诗词唐诗宋词查询，古诗词分享！
11、(评价)全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐。
12、《阳光快车道》《阳光快乐园》《天使任务》《人气！少年王》《好好学习》《马哥与七妹》《中国少年派》《绝对小孩》……
13、中小学生必读名著、必背古诗词
14、古文就是古人写的文章,与现代文的区别是:一个是个人写的,一个是现代人写的:)学习古文的意义在于,我们是古人的后代:)
15、△包含19篇语文教材入选文言文
16、例：“怀敌附远,何招而不至?”
17、所以，文言文不止要学，还非学不可。
18、换，换取；改变，更改；平坦，平易
19、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
20、例：“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。”
三、古文化街
1、懂得；了解；通“智”，智慧；主持，掌管
2、当忽然看到灼灼的桃花林时，时，你一定不会只想说：“哇！这些桃花真美！”那么你可以说：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”
3、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
4、精心挑选部编版中小学高频文言文和课外经典篇目，采用循序渐进、由浅入深式学习法。
5、还有很多让人一唱三叹的佳句，无论是文章、现代诗、还是歌曲，我们都能从中找到文言文的影子：
6、《常方舟·古文素养必修课——
7、却依旧觉得我的想法缺少了些什么。
8、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。
9、从国家层面来讲，是为了民族的传承
10、不会念：生僻字多，不知道怎么断句，别说背了，读都读不顺畅；
11、(译文)大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。
12、4大板块，380天精心打磨
13、(大意)古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失明之后，才著成《国语》；孙膑被截去膝盖骨，才撰写《兵法》；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的。
14、“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落“(郑愁予《错误》)
15、物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋。
16、“旧地如重游，月圆更寂寞。夜半清醒的烛火，不忍苛责我”(周杰伦《东风破》)
17、玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆
18、背好文言文，语文轻松拿高分
19、例：“何以战?”可调成“以何战”；
20、用；实行，施行，执行；施加；施舍
四、古文名篇
1、于是我整理了几篇文言文——
2、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
3、让孩子爱上文言文，在小学记忆的黄金期完成大部分中学文言文的学习，掌握小升初、中考、高考的先机！
4、天朗，气清，风和畅，文章开篇，尽是视听欢愉，读来，如亲临盛会，畅快自得之意得到满足，随之而来的是对生命的感慨。
5、说到部编版教材，大家一定不会陌生。从小学到初中再到高中，部编版教材的古诗文明显增多了不少。不仅如此，越来越多的学校开始尝试制作自己的校本教材，其中包括很多课外的古诗文。这就意味着，孩子学习古诗文的时间大大增加。
6、而在古文中，文言文因为生僻字多、篇幅长、语句不通顺、晦涩难懂，所以被公认为难度最高、最难学的部分。
7、即可每天免费收听儿童故事、
8、生活以痛吻我，我却报之以歌。人生就是一场孤独的旅行，你路过我，我路过你，然后，我们各自向前，各自修行。
9、注释：“水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。”
10、晏子是齐国人，身材短小，口才出众。他出使楚国时，楚王几次羞辱晏子，都被晏子巧妙的回击，楚王落得个自取其辱。
11、今天，介绍6篇经典的古文，读懂了他们，让人受益一生。
12、阅读能让孩子是孩子练习口才、提升修养的最佳方法，而听故事则是让孩子爱上阅读的最佳途径。
13、注释：“(桃源中人)一见渔人,大为惊奇,问他是从哪里来的。
14、《六国论》选自《嘉佑集》卷三。这是苏洵所写的《权书》中的一篇，《权书》共10篇，都是史论的性质。苏洵写这篇文章并不是单纯地评论古代的历史事件，而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。
15、兼词，“之于”“之乎”；众，各
16、人生在世，会遇到形形色色的人或事情，在面对新生事物时，保持一颗学习的心；面对困境时，保持豁达的胸怀；任何时候，尊重他人，不论是言行，还是人格；遇事疑难时，换个方法去解决……如此这般，我们才会成为一个人格高尚的人。
17、(背景)《曹刿论战》出自《左传》，讲述了春秋时期齐国与鲁国在长勺之战中的情景。长勺之战发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。曹刿在战时活用"一鼓作气，再而衰，三而竭"的原理击退强大的齐军。
18、经典+生活化的“组合型”阅读
19、加入故事翻译，让孩子了解整个故事内容；
20、一朵花，开在哪里都是芳香，一个人，走到哪里都是生命，决定人生的，从来不是你所处的环境，而是你对待所处环境的态度。
五、古文运动
1、(背景)杜牧写就这篇赋文，总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，意在警告唐朝统治者，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
2、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
4、你好，我是家语妈妈——贾静。
5、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。
6、(出处)《曹刿论战》(作者：左丘明)
7、例：“还自扬州.”可调成“自扬州还”。
8、增补原文省略的主语、谓语或宾语；
9、(出处)《留侯论》(作者：苏轼)
10、译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
11、(评价)因为这篇《滕王阁序》，王勃名垂千古。
12、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
13、面对；抵挡；掌握，主持；应当，应该
14、指紧扣原文,按原文的词句进行对等翻译的今译方法.对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字,一般是要直接翻译的,否则,在考查过程中是不能算作准取得翻译。
15、曾仕强家庭教育讲座合集
16、人生总是在向前行进着的，或处于主动，或处于被动，无论处于何种情境，总有人会选择以诗意，宽容之心面对当下的一切。
17、细读经典100篇，解锁高阶读写力
18、不读文言文，你就不会知道，华夏民族究竟是如何形成的。
19、文言文中的有些句子,为了增强气势,故意实用繁笔,在翻译时应将其意思凝缩。
20、(背景)王勃看望父亲路过滕王阁，都督宴请群僚于阁上，王勃即席而作，文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了虽遭挫折,仍思进取的可贵志向。
六、古文
1、加入中小学阶段课内必学文言文和课外拓展文言文。
2、取决于在哪一篇古文里出现，才能确定意思，同一个字在不同的古文里总会有很多意思的。端正。引申为正直水至平,端不倾。——《荀子·成相》选天下之端士。——汉·贾谊《治安策》事物的一头或一方面虽人有百手,手有百指,不能指其一端。——《虞初新志·秋声诗自序》东坡右手执卷端。——明·魏学洢《核舟记》首;顶端常视松端日,每稽潭上烟。——宋·梅尧臣《昭亭别施度支》事由;原委祸集非无端。——西晋·陆机《君子行》周代礼服宗庙之事,如会同,端章甫(章甫:古代礼帽),愿为小相焉。——《论语·先进》其齐服,有玄端素端。——《周礼》究竟;到底这话原不须提了,总来该是夫妻,颠来倒去,自然凑着,不该是夫妻,便说合了,端只要分张。——《醉醒石》
3、陋室不陋，来源于内心广博的学识和所结交的益友，而非豪华的外表和装修。
4、想了解一件事物，通常是从它的概念着手的。所以，在讨论为什么要学习文言文之前，我们要先对文言文这个名词有一定的认知。
5、清代金圣叹《天下才子必读书》：中间悲喜二大段，只是借来翻出后丈优乐耳，不然便是赋体类。一肚皮圣贤心地，圣贤学问，发而为才子文章。
6、人欲辱人，必会自取其辱。
7、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是"躬自厚"，对别人多谅解多宽容，是"薄责于人"，这样的话，就不会互相怨恨。
8、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。