一、一年秋意浓十里桂花香的作者是谁
1、当你轻轻地扒开叶丛,顿使人眼前一亮，发现了这多小花!它们一露出来，那浓厚的味道更加浓郁了。它们就像一个个害羞的小姑娘，藏在里面不肯出来。
2、后排学生：学校里种了好多好多桂花树，但我最喜欢的依旧是去往图书馆的那条路上的两排桂花树。你仔细闻，在远处好像就能感受到那一簇簇、一朵朵的小花散发着的香，弥漫着整条小路。走近一点，那小巧玲珑的花，像不像夏日夜空中漫天的繁星？
3、师：老师还给每个小组准备了一份神秘礼物，在哪儿呢？(学生有的四处张望，有的在课桌里摸索)哇！你真厉害！第一个发现了。我们把它打开，里面有——
4、这个没有要求吧,除非你不喜欢闻。另外,空气清新对孕妇和宝宝都好。如果实在受不了就别忍着,屋里少放些植物,跟宝妈强夺氧气。
5、绿云剪叶，低护黄金屑。
6、广寒香一点，吹得满山开。
7、夜气清时初傍枕，晓光分处未开窗。
8、这里有一个以桂花而得名的山村，叫桂花村。五代诗人周士芳《桂村留别二首》诗中有“十里桂花香”句，故称桂村畈，也就是现在的桂花村。整个村庄里里外外被两万多株桂花树包围着，丹桂、金桂、银桂、四季桂等应有尽有。
9、师：后面又转换到了——
10、秋意浓，在桂花香里奔跑。
11、师：噢，慢一点。抓住景物的——
12、桂花树为木犀科木犀属植物，又名“月桂”、“木犀”。桂花是中国传统十大名花之是集绿化、美化、香化于一体的、观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。
13、昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。
14、师：注意，这个修辞是比喻，不是拟人啊。第三个呢？
15、何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
16、桂香多露裹，石响细泉回。
17、天空中，一群群大雁往南飞，一会儿排成“一”字型，一会儿……，欢快，惬意，令人好羡慕。在一望无际的金色的田野里，稻谷成熟了，农民伯伯正忙着收割稻子，黄澄澄的谷子粒粒精神饱满，迎着秋风笑弯了腰。你听，稻谷机声，镰刀割声，小孩的欢笑声，大人的谈笑声，这些声音连成一片，奏成了一首欢乐的丰收乐曲。
18、世人种桃李，皆在金张门。
19、师：特香是不是？好啦，让我们对照大屏幕各自在脑海里梳理一下，整理好思绪。如果你来写，怎么写？
20、玉露泠泠，洗秋空银汉无波，
二、一年秋意浓,十里桂花香,九月寒风冷,千山枫叶艳 的意思
1、生：(齐)情感。(板书：在“情感”二字周围画上花瓣)
2、师：在抓住特征的时候，咱们要运用到——请你说。
3、师：按照了一定的顺序。同学们，如果现在让你重写桂花树，知道怎么写吗？你会不会写得比第一次更好一些呢？
4、尤其是仲秋时节，丛桂怒放，
5、生：(纷纷)“方园”的“园”。
6、丹桂飘香秋意浓，接下句列举如下：丹桂飘香秋意浓，空山寻桂思故人。丹桂飘香秋意浓，花落飘香遍地黄。丹桂飘香秋意浓，桂花香飘十里地。丹桂飘香秋意浓，几度秋意桂花开。丹桂飘香秋意浓，桂香送风识秋意。丹桂飘香秋意浓，花香熏得游人醉。丹桂飘香秋意浓，落花伤悲香添喜。丹桂飘香秋意浓，鲜桂酿蜜众人乐。丹桂飘香秋意浓，满屋桂香怡人醉。丹桂飘香秋意浓，采下丹桂煮酒酿。丹桂飘香秋意浓，落英缤纷桂花香。丹桂飘香秋意浓，一夜雨落花香浓。
7、夜静轮圆之际，把酒赏桂，
8、学习了《丁香结》，让小朋友试着阅读的时候要联系自己的生活经验想开去。比如，可以想想自己生活中见到的其他植物，如桂花，梅花等是什么颜色，有什么气味。
9、师：我们来看第三篇：在去图书馆的路上，有两排桂花树。桂花树长得非常茂盛，像是一排撑开的绿色大伞。八月的时候，桂花的清香迎面扑来。金黄的桂花有的缀在枝头，向行人热情地打着招呼；有的藏在绿叶后面，像娇羞的女子，那绿叶便是她的面纱。风吹过，桂花翩翩起舞，最后坠入大地母亲的怀抱。我爱这芬芳的桂花树。小组的推荐理由是——
10、生10：她前面写了桂花树的样子，后面才写花，这是从全景到特写的顺序。她还用了拟人跟比喻的修辞。嗯——她最后说“我爱这芬芳的桂花树”，这里是融入情感。
11、李白的《咏桂》诗通过与桃李趋势媚俗的对比，赞颂秋桂清雅高洁的品性。桃李花很难长久保持艳色荣华，而南山上的桂花树，常年绿叶垂阴。在桂花的树阴下乘凉，凉爽又芳香，你何不把桂花种植在你的庭院？
12、师：所以描写景物就应该是这样，抓住调动感官，按照顺序，运用修辞，并且融入情感。唯有如此，才能创设身临其境之感，让读者在不知不觉中化身为文中人物，感受着人物的内心情感，也就是我们常说的借景抒情，也唯有如此，我们才可以说一年秋意浓，十里——
13、蓝天白云，桂花飘香，风很温柔，阳光很暖，自制麻辣烫吃饱，收几个快递，真是幸福的秋日。
14、曲角深帘隐洞房。正嫌玉骨易愁黄。
15、师：对，拿出我们的第二张纸，我们每个人发了两张的。谢谢你的提醒！
16、Ø轮流朗读自己的习作。
17、师：调动感官，按照顺序，还有夸张的——
18、✎诗人描绘了一幅春季月夜山景图，春夜深山空旷，万籁无声，桂花从枝上飘落。忽然一轮月破云而出，清光洒满山林。被月色惊扰的山鸟啼鸣于深涧中。抒发了作者热爱大自然的心情。
19、根：祛风湿，散寒。用于风湿筋骨疼痛，腰痛，肾虚牙痛。
20、这首是一篇盛赞桂花的词。以群花作衬，上片围绕桂花的“色”与“香”展开议论，表现了作者的美学观点。下片紧承上片。全词始终都赞美桂花，实则抒发自己的幽怨之情。
三、一年秋衣浓
1、生：(纷纷)调动感官。
2、生4：后面又转换到了嗅觉。
3、生2：拟人或者是比喻的描写手法。
4、这首诗描绘了一幅“夜赏月桂图”。诗人前一年高中进士，此时正在东游之中，也正是诗人意气风发之时，通过中秋看月赏桂抒发出作者心清气爽，无忧无虑。
5、品读古人诗词中的桂花之美
6、莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。
7、(各学习小组开展活动，气氛热烈)
8、师：哪个小组先跟大家一起分享呀？
9、师：你的点评非常中肯。请坐！这一篇采用的方法有——
10、生：(纷纷)紫花地丁。
11、生：(纷纷)抓住桂花的特征，调动感官。
12、一年中最好的季节，清清爽爽，桂花飘香，还有好吃的大闸蟹。
13、师：桂花香。同学们，桂花会写了，球花石楠会写了不？香樟能写了吗？
14、生：(齐)修辞。(板书：在“修辞”二字周围画上花瓣)