一、写出鸭子的情趣的句子
1、三十年前，我是风流帅。
2、关注构字逻辑，指导识字
3、(2)你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗?(小公鸡：可以捉虫吃;小鸭子：可以游泳)
4、b.鼓励学生展开想象，当小公鸡捉虫子给小鸭子吃时，小鸭子会说些什么?先让同桌之间戴上动物头饰练习表演，然后请小组进行表演。用“——”画出文中小公鸡捉到虫子的句子。根据课文内容填空。
5、难点：读懂词句，了解课文内容。
6、游戏人生的态度其来源往往有两种可能，出于本性的豪狂，或出于本性的懦弱。因而也产生两种不同的表现。(评：分得清晰)
7、小鸭子游到小公鸡身边。
8、真有趣，路上有行人，小鸭子便放慢步子，一摇一摆地在一边有秩序地走着。要是听到隆隆的汽车声、拖拉机声，它们干脆一动不动地站在路旁，伸长脖子，歪着脑袋，像侧耳倾听似的，一直到车过后才走。
9、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
10、(1)学生观察，找出相同部件。
11、(5)学生在田字格里练习书写组词。
12、13)夏天，小河缓缓流动着，到处是一片绿意盎然的景象。夏孩子来了，他把烈日挂在天空上，热烘烘的太阳炙烤着大地，蝉鸣声不绝于耳，各种鲜花在河边生长着，一个亭亭玉立的姑娘站在河边，轻轻捧着河水，河水在炎热的夏季好像变得更加凉快起来。姑娘长大了，变成了大人，不再像小时候一样在河水里嬉戏玩闹了。一个又一个夏天过去了，她又开始变老了，小河、鲜花看着她老去。
13、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。—卜算子黄州定慧院寓居作(1080年)北宋·苏轼
14、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
15、男生齐读第二自然段，女生听着，看她们读得好不好。
16、重点：认识本课生字，正确读写生字。
17、这两个句子那个好?(第二个好，具体)
18、1)小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中;它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。
19、(作者单位：河北师范大学附属小学)
20、(5)小鸭子捉得到虫子吗?(捉不到虫子，急得直哭)
二、关于写鸭子的句子
1、第一题：朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。朗读课文是要把课文读正确、读流利。在此基础上，引导学生关注文中的对话并做重点指导，体会心情并用恰当的语气语调读出来。此文是童话故事，可采用排演故事的方式，让小公鸡和小鸭子之间的对话更加有情趣。
2、如果把这样以“游戏”比作人生的态度归为自欺欺人，那未免有些狭隘。有许多人，正因现实的促狭，不得不为自己找寻一方可供心灵栖息的净土，在这里让现实的棱角磨平，粉饰一切污浊，既是游戏，自己便可成主宰，没有庸扰，没有纷争，只有天地与自己。
3、小注：柳宗元与章淳，都字子厚，此处的子厚是章淳。
4、小公鸡给小鸭子捉虫子吃。
5、可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。
6、教师指导学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂得了什么?
7、(2)小麻雀()站在树枝上唱歌。自读课文，深入体会
8、块捉急河行死信跟忽喊身他说也地听
9、课件出示课后第二题，练习将句子写生动具体。加偏旁成生字，再组词。
10、寄语揩背人，尽日劳君挥肘。—如梦令其一元丰七年十二月十八日浴泗州雍熙塔下，戏作如梦令两阙。此曲本唐庄宗制，名忆仙姿，嫌其名不雅，故改为如梦令。庄宗作此词，卒章云：「如梦。如梦。和泪出门相送。」因取以为名云(1084年12月18日)北宋·苏轼
11、螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起拳击的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的七节棍。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。
12、a.“小鸭子急得直哭”，要怎样表演出来?“小公鸡吃得很欢”又应该怎样表演出来?
13、你是怎样确定的?(这篇课文有4个段落开头空两格处)
14、苏轼自恋的这2句，比较有意思，容易记忆。
15、未来岂心惧，过往无需泣。(诗奇可大观)
16、(3)同桌分角色演一演第3自然段的故事。指名戴头饰为全班表演。
17、说说词语的意思。强调读好“很欢”“直哭”，体会人物的心情。
18、游戏的态度促使人不再庸人自扰。我们难以避免地生活在一个充满人味儿的世界中，这人味儿有时是美好的，但不免也有使人烦扰的一面。在纷繁错乱的人际关系中，矛盾冲突、无数条条框框是摆在人面前的现实，无法逃脱，若是事事较真便大抵要像卡夫卡笔下的那个小公务员一样，为了一件鸡毛蒜皮的小事就在重重忧虑之下走向了死亡。小公务员的故事是个闹剧，却也是多数不能以游戏的态度面对生活的人的缩影。(评：因为上段已经确立了什么是“真正的游戏的态度”，这段写“非游戏”就顺理成章，不算游离了。举不出正例，先用反例撑起一段，也是一个方法。)
19、羽化自仙骨，延年资养生(昼)。一还丹可成诗联句唐·皎然
20、一边读一边圈出本课的生字。
三、写出鸭子的情绪
1、小公鸡会捉虫——给小鸭子吃
2、身：象形字。本义是身躯的总称。
3、指名朗读，相机指导。
4、这一群鸭子都是“游泳健将”。这群鸭子的领头整天带着它们去游泳。它们的脚像船桨一样不停的划着，从远处看好像在欢快的跳舞。它们游累了就在原地不动，的恢复了体力后一边“嘎嘎”的唱着动听的歌，一边开始它们的游泳旅途。
5、小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死!小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑三里路呢!小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢?它主要靠的是它的鼻子。小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
6、王国维在《人间词话》中有言：“诗人对于宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之，出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致。”众人皆当如此，走入生活之中，感受痛苦的挣扎；而又能抽离于生活，以游戏之心看待生活，二者合二为方为真正游戏之境界。(评：结尾妙在用“内”“外”之说收束了全文，总结了游戏的境界。)
7、苏轼创作惟有泪千行的灵感可能来自庾信或骆宾王。
8、一点浩然气与千里快哉风，更多音乐人喜欢“千里快哉风”。
9、指导书写“河”“哥”。
10、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角点亮“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力
11、学习生词“偷偷地”“跟在”，说说词语的意思，再演一演“偷偷地”。
12、每日网课//内容持续更新中……
13、小积成大有，有幸逢诗友
14、课文读熟了，有哪位同学能说一说这篇课文讲的是什么故事?
15、“也”字横折钩的横要向右上倾斜；竖画起笔高，收笔略低于横折钩的钩画；竖弯钩的起笔与横折钩的折处基本同样高，弯钩部分要舒展；横折钩的横画被竖、竖弯钩均分为三份。