一、秋天鸭子戏水的优美句子
1、⑤贯彻：指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
2、了解课文的段落结构：这篇课文是按“分—总”的结构来写的。引导学生了解本课是围绕中心句展开描写的。
3、例如，本文的六要素是这样的：
4、四年级下册语文课外阅读题(附答案)，必考重点赶紧练起来！
5、本文采用了双线结构(手法句)，一条是游踪线索(材料句)，即时空转换线；另一条是感情变化线(材料句)。采用双线结构组织全文(手法句)，使上下文过渡自然，照应鲜明，结构严谨(分析句)；游踪与感情交织在一起(手法句)，使内容联系更紧密，更加浑然一体(分析句)。
6、本册总共出现了10个多音字：相、横、和、旋、刹、荷、涨、号、咽、率
7、注释本文选自《晋书·车胤传》囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。
8、(解析)解答此题首先要分析10个“一”写了什么内容，然后结合画波浪线部分在文章中的位置考虑跟上文的关系，最后思考这样写有何表达效果。“一幅教我怦然心动的景象”“一间小木楼”“一根长竹竿”“一盏八角宫灯”“一个穿猩红雪衫的姑娘”等描绘出了一幅作者蓦然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的“无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕”和“古人观灯”相呼应，古今对照，现实与想象对照；同时这一安谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。
9、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
10、开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。(略)
11、折磨：使人肉体上、精神上受痛苦。
12、这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。壮丽的山河、伟大的人民、尊敬的长辈、漂亮的蝴蝶、崎岖的道路、明媚的春光、金灿灿的果实、俊俏的脸庞。
13、聪明在于学习，天才在于积累。
14、我对什么花。我不懂得欣赏。
15、本单元的语文要素之一就是学习把握长文章的主要内容。要想把握长文章的主要内容我们可以在读课文时，先弄清楚课文写了几部分，根据课文我们知道了有的用序号标示每个部分(《小英雄雨来》)；有的用小标题(《我们家的男子汉》)；有的用空行的方式(《芦花鞋》)。这样的标示便于我们概括每个部分的主要内容。
16、③不约而同：是指事先没有商量而彼此行动相同。
17、阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
18、丝绸古道黄土大道砂石大道柏油马路
19、(2)理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整句话的含义。
20、2全年，整个村子都漫在桂花的香气里。
二、秋天野鸭戏水的美文
1、作用：这里描写了太阳落下去还乡河的景色。运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。
2、神奇、高科技，这就是我推荐东莞科技馆的理由。跟着我的文字参观也许大家还不够尽兴，不如去现场进行一个真实的体验吧！
3、②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
4、(2)可以概括地写自己的性格特点；
5、范文二：我的“自画像”
6、结合“这种极端的气候曾是漠河人生存的威胁，现在则成了振兴漠河经济的机遇”“为了建造冰雕，每年最少也要采两万块冰”“人们顾不上抖落身上的冰碴，几人跪伏着去捞水面的大冰块，用绳子绑好后，几十人协力去拉”“整个采冰过程需要上百人配合。采冰的人大多都是周围的护林员，技术娴熟”“采冰员冻得泛红的脸藏在绒帽里，仅露出眼睛和半张嘴巴”等分析，写漠河人生活的改善，采冰时候的辛勤劳动，以及人们靠自己的劳动过上了富足的生活，由物及人，以小见大，赞扬了要过上好日子要靠辛勤的劳动，升华了文章主旨。
7、②眷恋忧虑。停宿纳木措湖边，选择的理性与本能的感性带来撕裂的隐痛，为遭逢现代文明的古老文化担忧。
8、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
9、小组交流，明确展示的内容：(1)可以展示自己如何参与建立和管理图书角。如，自己在班级图书角的建设和管理过程中做了些什么。
10、一群白鸽在浓荫中飞翔。
11、春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。
12、(1)可以总结游览之地的特点；
13、我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！
14、阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自于早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。
15、可贵一一可耻便宜——昂贵
16、(1)指名读画记号的句子，谈感悟。
17、一直以来，我都知道，生命分四季：少年是朝气蓬勃的春天，青年是枝繁叶茂的夏天，壮年是硕果累累的秋天，老年是淡定沉稳的冬天。人之生老病死正如四季轮回，都是莫可阻挡的。谁能使生命永远停留在春天呢?
18、洋溢无怨无悔懵(měng)懂天真
19、①荷叶、蜻蜓、小蚂蚁和萤火虫它们之间发生了什么故事？
20、一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……
三、秋天鸭子戏水的优美句子简短
1、⑥我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
2、我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球。我看到公园里的人玩得不亦乐乎，心里十分羡慕，也想去打羽毛球。
3、仿写句子。(2分)
4、秋冬两季是萧瑟残酷的，槐树的叶子一片片随风落下，直到赤裸裸的为止，而且变得僵硬，不再柔软不再婀娜在，在寒风中挺立。下雪后，槐树倒还显得精神了些也美丽了些。我总是喜欢仰起头凝望着雪后的槐树，在有伤疤的树杈上落下了一层厚厚的雪，上面是白的，下面是褐的，甚是好看，如国画中的古藤。
5、我想了想，妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。今天中午就做西红柿炒鸡蛋吧！认真学习了这道菜的做法后，我从冰箱里拿出了四个鸡蛋和两个西红柿。然后把西红柿用清水洗干净并切好，接着将鸡蛋打入碗里，搅拌均匀。准备妥当后，我就开始炒菜了。不一会儿，我闻到了一股香味，我开心极了。
6、会认“锄”“剥”2个字，会写“茅”“檐”“翁”“锄”
7、(2)可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。
8、“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！
9、来到田野，农民伯伯都在忙着播种，春天是播种的季节，春天勤劳了，秋天就必定丰收。农民伯伯们弯着腰，但还是能感觉到他们的脸上充满着欢欣的笑容，虽然不是秋天，但沉甸甸的收获似乎就在眼前。这也是春天，带来希望的春天。
10、第1自然段介绍了不同的植物开花的时间是不同的。第2自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因。
11、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)(2分)
12、乌龟没跑一会儿就气喘吁吁了，而小兔子则越走越带劲。不一会儿，小兔子跑到了一片萝卜地，那水灵灵的萝卜吸引着小兔子，小兔子可想吃这些萝卜呢，可是它一想到自己以前比赛输给了乌龟，便忍了忍，奋力向前奔去。
13、(4)怎样保证大家都能借到书
14、课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
15、②迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
16、借物喻人做人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人对话
17、结合“看着窗上的冰花，我想到了在漠河第一次触摸冰花的经历”“冰花就在那时出现了”“屋子内外极大的温差让水汽在窗户上形成奇妙的视觉景……成的过程，那细细的毛棱在窗户上蔓延，仔细听还有嘎吱嘎吱的声音”“漠河每年十一月末、十二月初就开始大规模的采冰活动”“漠河人很热情，他们的热情可以融化零下四五十度的寒冷，让你一进屋就感受到温暖和舒适”等分析，本文表达方式上以叙述、描写为主。文章先渲染冰花的美丽，然后过渡到采冰现场，进而写漠河人的生活等，表达作者对当地美景的喜爱，对人们的精神品格的赞美等。
18、借助教材插图和联系生活经验理解词语，还可以交流与岛屿、港口相关的知识或见闻。
19、范文一：第一次上台领奖
20、从借阅图书的每一个细节出发，主要从以下几个方面考虑：
四、秋天鸭子水中游的优美诗句
1、请从结构和内容两个角度分析作品为什么先写街巷之景，后写半园之景。(4分)
2、顺着弯弯曲曲的小路，走到湖心亭，顿时感到很凉爽。看，西湖的水真绿呀，绿的像一块翡翠；西湖的水真清啊，清的可以看见湖底的水草；西湖的水真美啊，湖边的植被和各种鲜花，加上湖上竹筏小舟，倒映在水中，好像水中也有这样的景色！这就是著名的“潮州八景”之首——“西湖渔筏”。坐在亭子里，边泡茶边欣赏美好风景，真的很惬意。
3、如：一……就……(3)递进关系如：不但……而且……(4)选择关系
4、正当我在得意时，风突然小了，我的大蜻蜓风筝一下子头朝地栽过来，我十分紧张，赶紧收线，可是风却耍了我，又突然变大了，风筝又缓缓地飞上了天，好像一只老鹰俯冲下来，快要落到地上时，又斜飞于旷亮无比的天空，许多人聚过来赞叹道：“哇！这人的放风筝技术真高啊！”有的人说：“这风筝美，放风筝的人技术又高超，真是天衣无缝啊！……我也被夸红了脸。
5、实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
6、小组展示自己的金点子，其他同学认真倾听，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题，形成符合班级实际的班级公约，张贴在班级图书角上。
7、黑(黑云)(黑色)压(压住)(压力)
8、小作者主要通过视觉观察，写出了日出过程中天空、海面、太阳的变化，也突出了自己看日出时的感受。习作用词生动，大量运用比喻句、拟人句，使得习作语言优美。
9、老师点评：首尾呼应，点明了主题。每个段落都对称了，从我和表姐两个角度来展开描述春天。动词运用的很准确，把植物们拟人化了。对春季的植物可以更注意，其它季节的不要混淆。
10、课文内容介绍：《肥皂泡》本文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好的愿望，表现了作者童年生活的快乐及对美好童年的回忆。
11、3选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
12、每次一到春天，弟弟就会唱起歌来，唱的内容是：春天在哪里呀！春天在哪里？
13、()让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味()多了。
14、指名一生朗读之后，教师先提示学生文中“戏水的鸭子”“觅食的鸭子”“捣衣的妇女”“不吃惊的鸭子”等描写，把养鸭也写成了风景，再让学生说清选文中写到的事物(屋后小河、石桥、绿荫、鸭子、妇女等)，并让学生用“的，的，的，构成了。”的句式进行仿写。在教师这样的层层启发和支架辅助下，学生纷纷写出了自己的练笔：
15、这就是我想发明的电子书包，你是不是也很想要呢？相信在不久的将来，我们都会拥有这样一款电子书包。
16、过而不能知，是不智也，知而不能改，是不勇也。
17、《桂花雨》第2套同步练习及参考答案
18、活泼可爱的小鸭子在河边嬉戏，你瞧！他们多可爱呀。一身金黄色的绒毛，一双黑黑的眼睛，一张小嘴，多可爱呀！
19、就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
20、清晨六点左右,龙葵花张开白色的五角星似的小手;下午五点,俏丽的紫茉莉慢慢地打开它那娇嫩的花瓣;剪秋罗在晚上七点绽开了笑脸!
五、秋天鸭子戏水的作文
1、写物，也比较讨厌。比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。
2、课文内容介绍：《池子与河流》这首寓言诗通过池子和河流的对话以及它们不同的结局告诉我们：不可贪图安逸，只想着享受生活，这样只会被人遗忘；应当通过自己的努力和勤奋为社会多做贡献，为人们带来幸福，成为一个有用的人，这样才会被人记住，成为“长流不断的河流”。
3、放肆(sì)桅(weí)杆龇(zī)牙咧嘴
4、如，把＂一张画像”改为＂一幅画像＂。把“书皮”改成“课本的包书纸”。“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”这句话，叶圣陶先生将“不停”改为“悄悄＂，这就更符合当时正在上课的实际情況。“一只手把画给拿走了”“原来拿画的正是王老师”“忽然他又把画放下”这三句话，叶圣陶
5、这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50米的赛道，时间短的获胜。为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们先在广场上自由练习。我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这可太难了！”我抱怨道。“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。”妈妈拍了拍身上的灰，又拉着我投入到练习中了。不一会儿，比赛就正式开始了。
6、春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
7、花甲——旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。花，形容干支名号错综参差。指六十岁。
8、这项训练内容是体会比喻句的表达效果，并能运用比喻的修辞手法改写句子。这两组句子在表达上的相似之处，都是运用了比喻的修辞手法，表达了自己不同的感情。第一组句子中加点词语是把浑身光溜溜的雨来比作“小泥鳅”，把露出水面时的雨来比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情；第二组句子中加点词语是把鬼子的手比作“鹰的爪子”，把德军的眼睛比作“饿狼的眼睛”，写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶之情。
9、(1)这是一篇文言文。首先,要把字音读准,把句子读通顺;其次,要注意停顿:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为宋国笑。“因释其耒而守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。
10、比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧?”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗?”妈妈再答。“我的宝贝真好。”
11、拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
12、piányi：①价钱低；②不应得的利益；③使得到便宜。
13、海上之所以无风也有浪，是因为在风的直接作用下产生的浪形成后，它不仅在原地一起一伏地波动，还会源源不断地向外传播。这就使得不仅受风直接吹刮的区域会产生风浪，风浪产生后，它也会向外传播，传到没有风的地方。这样一来，无风的地方也就有了波浪。这种波浪的波长很长，如果风停了，波浪也不会立即停止，它还要在那里波动好长一段时间。
14、我长大以后要做医生，是因为我爸爸就是一名医生，而且当医生可以给病人治病。
15、熊猫也有弱点，那就是屁股啦，熊猫没有法子护住屁股，所以你碰一下熊猫的屁股，他就会像发了狂一样攻击你。
16、陕北的石头缺乏大理石的精细纹理，但那是一种粗犷霸气的美。它们刀劈斧砍的棱角，那刺破黄土层的棱角，只能用“毛辣”(注)二字形容。
17、提示：联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的夸耀，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。
18、联系上下文，说说下面的诗句的意思。
19、3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
20、今天，我们可以在宽敞明亮的教室里学习；我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好，我们还是应该刻苦读书，掌握科学知识，让祖国的明天更加美好！让历史不再重演！请同学们永远记住：不忘国耻，振兴中华！
六、秋天鸭子戏水的优美句子
1、(1)这两首诗都描写了乡村的美丽景色。《四时田园杂兴(其二十五)》描写了＿＿＿＿＿这些景物。《宿新市徐公店》描写了＿＿＿＿＿这些景物。
2、无论在屋前、屋后还是小河里，无论在春天、夏天还是秋天，乡下人家的生活都是这样自然亲切、优美恬静，所以作者发出这样的感叹：(课件出示中心句)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(学生齐读)
3、他们来到老鼠洞前，贝贝用双手把蛋举过头顶，激动地说：“哈哈！今晚我们有美味的蛋吃了！”一旁的喜喜紧张地说；“哎呀！不好了，蛋壳上有好多裂纹，小鸡快要出来了！”
4、“啪啪！”打了几下，好嘛，它们根本不疼，根本不搭理我。算了，接着做实验吧！我握着塑料尺，在头发上用力摩擦了十几下，然后迅速地把尺子放到了小纸片上。“哈哈哈，快看哪，这些不听话的小纸片被抓住啦。”我的眼睛瞪得溜圆，笑嘻嘻地扭头对同桌说，“快看我的科学成果吧！”
5、朗读课文。背诵第1自然段。
6、四海无闲田，农夫犹饿死。
7、小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
8、年底我终于靠砍柴凑够了钱，我们全家人都到木匠铺去，买回来了一辆新的纺车。最高兴的莫过于母亲了，她显得很年轻，脸上始终笑着，把那纺车一会儿放在中堂上，一会儿又搬到炕角上，末了，又移到院中的榆树下去纺。这一次，她在新纺车上纺了六两线，那“嗡儿，嗡儿”的声音，响了一天半夜。
9、名师点评：文章在叙写乒乓球比赛时，回顾之前比赛的相关情况，为后文叙写“我”因骄傲导致失败的结局做了很好的铺垫，令文章叙事不突兀，顺理成章。结尾用名言点题，简洁有力。
10、九单元：让孩子第一次接触到了写祈始句，用祈始句来表达要求人家做某件事或者禁止做某件事的意思。
11、1(1)本文表达方式上以叙述、描写为主，通过渲染冰花的美丽，过渡到对采冰场景的描写，表达了作者对当地生活的热爱和对坚强、不屈的精神的礼赞和敬重之情。
12、“平日里只是洗、缝、纺、浆，干一些针线活计，现在就只有没黑没明地替人纺线赚钱了”，在没有父亲依靠的艰难岁月，母亲毅然通过纺织挑起生活的重担，纺车声声体现了母亲的勤劳，责任感，有担当以及母亲的坚强不屈。
13、哥哥说：“花生可以榨油。”
14、第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话描写的,介绍了海底的植物颜色多种多样;海底的藻类大小不有的需要用显微镜才能看清楚,有的则长达二三百米。
15、请简要分析文中“我”的心理变化过程。
16、春天来了，小燕子从南方飞回来了，小溪欢快地一边唱歌一边跳舞，清晨我和表姐踏上了寻春之旅。
17、主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。
18、课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学们交流你的看法。
19、傍晚，太阳下上的时候，金黄色的晚霞热情的为整个校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点儿映入我的眼帘。走近一看，原来是绿色从中几多含苞待放的小红花，十分饱满，露出可爱的笑容；形容，近旁有一从迎春花，一朵朵金花争相怒放，开满枝头，在落目的余晖中，我深深呼吸着着春天的气息的亲信空气，陶醉在春色之中。
20、夜里，我们兄妹一觉醒来，总听见那“嗡儿，嗡儿”的声音，先倒觉得中听，低低的，像窗外的风里竹叶，又像院内的花间蜂群，后来就听着难受了，像无数的毛毛虫在心上蠕动。我就爬起来，说：“妈，鸡叫二遍了，你还不睡？”她还是给我笑笑，说：“棉花才下来，正是纺线的时候，前日买了五十斤苞谷，吃的能接上秋了，可秋天过去，你们又是一个新的学期呀……”
1、(2)通过画面，你知道这是什么地方的景色吗？
2、①小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
3、我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消夏游乐地。1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期下中国的成长。
4、B．第⑤⑥段描写眼前这棵银杏树。“其枝干四下横生，莽莽苍苍：树身老气横秋，褶皱密集龟裂：根系暴露蜿蜒，仰之遮天蔽日”表现了眼前银杏树身的衰老，作者展开丰富的想象，生动形象地诠释了“浮来一棵树”中“浮来”的含义
5、结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略)
6、⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。
7、至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里
8、《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》这两首古诗我读了遍，能做到(正确流利有感情)。
9、当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小草”，有的写着：“小草也有生命，请不要践踏”。可是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，只图自己高兴、舒适……
10、交流完二次练笔，教师再次小结，强调此处“先单个写，再整体写”的写法。接着，教师借助板书中的关键词，回顾了课文的主要内容。最后，学生又一次齐读最后一段，感受乡下人家独特、迷人的风景。
11、D.《珍珠鸟》是冯骥才写的，他是当代作家，主要作品有《挑山工》《雕花烟斗》
12、⑧十年树木，百年树人：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
13、在这封信中，你可以任意挑选习作要求中的内容来写。要注意几个方面：
14、与夏天有关的词语还有：冰淇淋、风扇、蚊帐、冷饮
15、《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
16、B.许地山是中国现代著名小说家、散文家，代表作有《花》《落花生》