一、宋词中用借代手法抒情的诗
1、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——唐代白居易《琵琶行》释义：我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》释义：要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？——明代张溥《五人墓碑记》释义：做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？何以解忧？唯有杜康。——三国曹操《短歌行》释义：靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
2、托物言志与象征、比兴、比喻有密切联系。象征要有象征体，那便是物，象征要表达的思想就在作者对物的描写和评价之中。比兴呢？最早的解释是“先言他物以引起所咏之辞”，这里的“他物”与作者所要抒发的情感必然是有着紧密联系的。很多诗，既是托物，又兼比兴，又是象征。
3、漂泊之苦、思乡之情、怀才不遇、孤独寂寞等
4、表现手法(不含描写手法)：渲染、烘托、对比、衬托、想象、象征、用典
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6、下列对本词的理解和分析，不正确的两项是()
7、华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？
8、诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。下面具体说说。
9、本阙词写于辛弃疾34岁，南渡12年之久，却并没有得到北伐杀敌的机会，郁结于心，登高望远，吟诵心中语
10、写他人和写自己交融在一起：
11、(4)的上句是列锦，“葡萄美酒”“夜光杯”皆为西域特产，作者借此巧妙地展现了西北边塞的奇特风情。(5)的下句是列锦，渲染出玉门关雄踞万仞峰峦之上的峭拔之势。
12、E．词的语言含蓄隽永，格调沉郁悲怆，构思精巧新奇，在送别之作中颇有特色。
13、○驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。(秦观《踏莎行》)
14、(1)侧面描写——衬托
15、单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
16、更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
17、阳关：王维《送元二使安西》；“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“围城”、“阳关”。
18、“婵娟”就是嫦娥，代指月亮
19、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(以“金戈铁马”来借代精锐的部队)
20、同情百姓、以天下为己任
二、宋词中运用借代
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2、阅读下面这首词，从词的思想内容和艺术手法角度写一篇300字以上的鉴赏评论文章。(14分)
3、渲染、烘托、夸张、借景抒情
4、(5)正面描写——色彩的渲染
5、(解析)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。后两联写景，所以手法可从景情之间的关系和写景技巧的角度分析。从景情关系上，寓情于景，诗人在寂静的山林中赏花听鸟鸣，写出了作者的闲适之情，以及对这种隐逸生活的向往;从写景技巧的角度，可从听觉“鸟鸣”和视觉“野花”的角度分析，视听结合，写出了山谷中景物的清幽，写出作者的闲造之感。
6、孀居之悲，年迈之叹，飘零之苦，亡国之痛。
7、侧面描写、正面描写(感官描写(视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉)、角度变化(远近高低俯仰)、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结合、白描、工笔细描、细节描写等
8、苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。
9、(答案)六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。
10、列锦的诗句节奏鲜明，词约意丰，词断意连，形散神聚。因而，给读者以丰富的想象、进行艺术再创造的空间。
11、古代诗歌的S(艺术手法、表达技巧)表：四种手法：修辞手法、表现手法(包括描写手法)、抒情方式、结构手法。常见常考手法如下表：
12、渲染、衬托、虚实相生、先扬后抑；
13、对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。
14、如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情
15、《菊》、《画菊》都是通过对“菊”的具体描绘以述志抒怀。《菊》抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。《画菊》表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。
16、上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？(5分)
17、比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反复、设问、反问、顶真、通感、互文、双关、排比等。
18、(答案)两联景中有情，情中有景，情景交融。(第一步)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。(第二步)含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。(第三步)
19、借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。
20、人们经常看队伍常常打着旌旗行走样旌旗成了队伍显著特征之所旌旗借代队伍象征般具体物体寓意深刻精神和思想或者暗示些有特别重大意义人或者物体旌旗指伍包含深刻精神和意义所象征
三、宋词中用借代的句子
1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池这句诗采用了虚实结合的写作手法，虚实相生，从哀景写到乐景，诗人在巴山羁旅中，在夜雨涨秋池的环境中，更感到孤独凄凉。想象回家后剪烛西窗、共话今宵的情景。表达式人急切的盼望团聚以及此刻相思之苦。夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。你问我什么时候回来，没有确定的日期。秋天在古蜀巴国，下雨后，池塘的水溢出来。我们什么时候能团聚共剪西窗烛，一起来追述我当年在巴山夜雨时多么想念你。
2、(诗词微塾)对仗十七法
3、残春旅舍，想景，写诗，参禅，饮酒，擦拭官帽、朝簪
4、C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第很有可能被契丹君主扣留。
5、长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长缄空自许，镜中衰鬓已先斑”。
6、举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
7、重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。
8、A．前二句通过“隋堤”展示了一个典型的送别环境，“波急”与“路尘轻”分写水陆行程，暗示离别图景，寄有依依别情。
9、历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，自己还能吃饭吗？
10、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
11、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
12、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
13、移情是指为了突出棉种强烈感情，，诗人有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性的修辞方法，能更好的表达人的感情。如：“露从今夜起，月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍弟》)。又如：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声”(白居易《长恨歌》)。
14、更待夜深同徙倚(注)，秋风斜月钓舟归。
15、比喻：从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。
16、拟人把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。
17、请简要赏析下面这首诗的艺术效果。(6分)
18、宋诗、宋词。人教版必修一至
19、例题3：阅读下面这首诗，完成诗后问题：
20、“借景抒情”者，抒情的一种方法，即借助于景物，以达到抒情的目的。
四、运用借代的诗
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2、问首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
3、“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
4、如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词(即六种景物)的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
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6、诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。
7、罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。
8、——诗歌鉴赏的NSQX
9、用典：“又得浮生一日凉”，《庄子•刻意》篇说：“其生若浮，其死若休。”它表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。
10、B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶本是美玉，这里代指月色，水月交辉有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
11、(5)明喻，本体是“广厦”。
12、体会二：从历年新课标考题来看，新课标卷最喜欢考查的手法、技巧就那么几类：
13、常见标题：标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“献”“上”显贵的官名等字眼。
14、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
15、重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
16、对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞方式。可以分为正对、反对和串对三种方式。正对是指上下句意思相似相近、相补相称的对偶形式。例如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)。反指是指上下句意思相反或相对的多对对偶的形式。如：“生当为人杰，死亦为鬼雄”(李清照《夏日绝句》)。串对也叫流水对，是指上下句意思具有承接、递进、因果、条件等关系的对偶形式。如：“欲穷千里目，更上一层楼”。(王之涣《登鹳雀楼》)。
17、此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
18、春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
19、(注)①国华：卢彦德，字国华。时任福建提点刑狱使。②元和圣德：韩愈写了一首《元和圣德诗》，用以歌颂唐宪宗平定藩镇叛乱的德业。
20、语言风格：开篇意境营造阔大悠远，壮丽清隽，有浩渺阔大，有激情抱负，也有孤独无奈，苦楚焦灼。
五、运用借代手法的宋词
1、(答案)①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
2、情感：上阕描绘赤壁的景色，缅怀英雄，渴望建功立业。
3、(4)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)
4、(诗词微塾)绝句的初学要旨及章法
5、背景：这首词是宋神宗元丰五年(公元1082年)苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁(鼻)矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
6、一般来说，诗人心情平静时，喜欢含蓄委婉，感情激动时，便直吐为快。在现实生活中，作者的思想感情常常是复杂变化的，因而在作品中总是兼用曲与直两种手法来表情达意，力求做到曲直互补，妙合其心。
7、高考古代诗歌阅读考查特点
8、南渡后：表现思夫、思国、思乡,浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。
9、(10)洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
10、写人诗词的写作意图分类，形象分析、诗词情感分析
11、诗词中常见的写景手法
12、改版后如何快速找到我们
13、全词通过写景和联想抒写了作者恢复中原国土，统一祖国的抱负和愿望无法实现的失意的感慨，深刻揭示了英雄志士有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情，极大地表现了词人诚挚无私的爱国情怀。
14、戍卒的压抑迷茫。戍卒的思乡之情。
15、麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！
16、却道“天凉好个秋”！故意说得轻松洒脱，和难以摆脱心头之愁的沉重抑塞形成对比。
17、本题从文学手法到思想内涵都颇有可赏析之处。从画面的描写来看，“少年听雨”，“歌楼”、“红烛”、“罗帐”灯红酒绿的逐笑生涯，“不识愁滋味”的青春风华，“壮年听雨”，“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际是回忆场景，是虚写，“而今听雨”的画面，僧庐之冷寂与鬓发之斑白，晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心是实写。
18、动：风帘翠幕静：烟柳画桥
19、②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。
20、这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法，分正衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。
六、宋词中用借代手法抒情的诗
1、千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑①陌上尘！
2、春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zān)。烽火借代战争。
3、作者对生机勃勃的早春农村风光的欣赏作者对不屈精神和顽强生命力的赞赏与追求。鄙弃城市官场。
4、各种都有：忧国忧民；反映离乱；渴望建功立业；仕途失意；不被重用的无奈和愤懑闺中怀人；讴歌河山等
5、2017福州初一家长群：526125215
6、mm0127m@1com
7、“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
8、鉴赏诗歌的语言：语言风格
9、(点击所选字体即可打开内容)
10、(1)落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴《灞上秋居》)
11、2017福州初二交流群：479697641
12、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
13、○牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)
14、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——宋代：刘攽《雨后池上》
15、(2019年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成19~20题。(8分)
16、晚间云雾全都收尽，高空中溢出一片清寒。银河悄然无声，天上缓缓移动着白玉圆盘。此生的此夜不易始终这样美好，明年的明月将在什么地方赏观？
17、折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
18、从语言上来看，苏词和辛词都读来豪气干云，壮丽之情油然而生；李词读来则感伤婉转，是一种怨苦凄悲之感
19、诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)
20、借景抒情：“风含翠篠娟娟净，雨筿红蕖冉冉香。”翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶，明净悦目；细雨使荷花格外娇艳，微风吹送，清香可闻。描写了微风细雨，营造了一个美好的审美境界，反衬诗人艰难的现实处境。
1、前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
2、A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
3、“南冠”：戴着楚冠的楚国俘虏。后代指囚徒或战俘。