一、画的古诗标自然段
1、(野火烧不尽，春风吹又生)野火不能烧尽野草，春天一到野草又长出来了。比喻富有生命力的事物，任何力量也扼杀不了。
2、他们说，老师告诉大家一段话，不同的角度看到的杨桃是不一样的。
3、为人们所熟知的有苏轼的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”还有杜甫的《画鹰》也不错素练风霜起，苍鹰画作殊。身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。
4、这首是来自杜牧的一首古诗，意思是说：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
5、墙外行人，墙里佳人笑。
6、学以致用的环节来了。我请同学们选择五官中的一个，结合以上的学习方法写一段话。并给出书写的支架。“我叫，五官中数我最。你瞧，。”写完后，有五位同学分享了自己的片断，同学们掌声连连。
7、“看来我们的知识很多都来源于生活呢！”
8、这说明，“我”的画和同学们的画是不一样的，这是文中的一处对比。
9、《村居》这首古诗生动地描写了春天大自然景色，勾画出一幅生机勃勃色彩纷纭的“乐春图”。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
10、南乡子·妙手写徽真
11、你轻盈的舞步，在翠绿的叶面上跳跃;你袅娜的身姿正如那只红色蜻蜓，用腹部贴着水面，低低的飞。你用潮湿的情感滋润了大地的生命!大地用温暖的身体捂热了你冰凉的心!
12、小朋友们很快就发现了——当“我”把这幅画交出去的时候，同学和老师的反应是不一样的。我请他们说说哪里不一样。
13、(寸草春晖)寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。
14、“你有什么好办法记住它吗？”(苍、创、枪、沧)
15、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！
16、愿你们都拥有一个美满的人生。
17、暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。
18、钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。
19、前后同学们的反应也有变化了，这也是一个对比！
20、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
二、画的古诗写到了哪些景物
1、全班只有四五位吃过，反正我是没有吃过。谈晶说，杨桃酸溜溜的。
2、春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。
3、我再请一个小朋友做老师，其他小朋友做同学，合作表演对话。这些对话贴近孩子们的生活，他们读得很有感觉。
4、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
5、慢脸笑盈盈，相看无限情。
6、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
7、今天，诗词君还是要用诗词，送给天下女子最美的祝福。
8、“摇头摆尾；大摇大摆；摆放”。
9、我启发他们思考：“和颜悦色是个成语，这里的颜和色都是脸色的意思。和颜，是说脸色温和。那么悦色是说脸色怎么样呢？谁能帮悦组个词？”
10、春雨当算是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱;春雨也最为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”，“天街细雨润无声”，“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。
11、图画课几个同学笑图画得教诲
12、“下面我们就来听听这个故事，听完了告诉大家，故事发生在什么时候，主要讲了哪些人呢？”我板书“时间、谁”。
13、原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
14、“倒不如说是五角星吧！”
15、自学：部编版二(下)识字第4课《中国美食》
16、一千个读者有一千个哈姆雷特。
17、第一步：朗读古诗，识记作者(这两首诗的作者分别是、)
18、不要随意地谈论画竹的难与易，应该说工笔不易写意更加难。您看他萧疏地涂下几片竹叶，便渲染出满堂风雨寒气凛然。
19、鸣筝金粟柱，素手玉房前。
20、妈妈特别爱美，先不说化妆台上有多少林林总总的化妆品了，就连平时呀也没少折腾过。她一会儿做红酒面膜，一会儿又做什么酸奶面膜。哎!真受不了像她这种样子的美容方法了，都快成了一名药剂师了。
三、画的古诗标自然段小节
1、“你为何这样说？我们来看看这几个同学是怎么评价的。”
2、自学：部编版二(下)第4课《邓小平爷爷植树》
3、只愿君心似我心，定不负相思意。
4、自学：部编版二(下)课文第12课《寓言二则》
5、综合整理：张小夏教语文
6、“让这几个同学在我的座位上看完杨桃，老师说了什么呢？请你一边听我读，一边注意观察我的脸部表情。谁来说说我说这段话时的表情？”
7、译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。原文：《画》王维〔唐代〕远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
8、(万古长春)万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”“万古常青”“万古常新。
9、一顾倾人城。再顾倾人国。
10、君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
11、关于春季的古诗《惠崇春江晚景》宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《钱塘湖春行》唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。
12、递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
13、画杨桃有18个自然段，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
14、第五步：根据课文内容填空。
15、春雨清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。
16、结发为夫妻，恩爱两不疑。
17、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。
18、“是啊，它又注意到了这儿的标点符号，省略号。”
19、请同学们思考：“同学们，结合自己在班级里、家里的表现，你觉得自己像哪根手指。”同学们争先恐后地回答说：“我像大拇指，我勤劳能干。”“我像中指，在家养尊处优的。”……
20、自学：部编版二(下)识字第2课《传统节日》
四、画的古诗一共几句话
1、画远看山有色，近听水无声。处去花还在，人来鸟不惊。
2、标自然段自第一段起首字符空了两格就标为一个自然段。自然段是语文术语，指文艺作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字，自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等，是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段，以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题，或者一件事等等。