一、竹子领悟做人的道理
1、观赏竹子，品竹的优雅，品竹的清凝含蓄，竹的淡雅，风拂过，竹香沁满怀，陶醉在阵阵清新怡人淡淡竹香里；就像手捧着诗书画卷的醇香。
2、备课｜统编版小学语文四年级上册第一单元单元教材分析
3、诵读国学经典，收获智慧人生；传承国学精髓，打好人生底色。
4、妙笔生花(可以从“一块橡皮、一支铅笔、一把扫帚、一根火柴、一朵梅花、一棵竹子、一头老牛、一棵小草、一棵落花生„„”中选择)
5、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
6、播：bō(广播、播放、直播间)
7、逆境使人成熟，绝境使人醒悟。麦穗越成熟越懂得弯腰，人越懂得弯腰才会越成熟。不要把别人对自己的放弃，变成自己对自己的放弃。人生的日子都是越过越少，剩下的日子都是越来越重要。所谓顺其自然，并非代表你可以不努力，而是努力之后你有勇气接受一切的成败。
8、b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
9、(因为“议花生”这件事令作者获得启示，是这篇课文的重点。重要的部分写的详细具体，次要的部分写得简略一些，这就是这篇文章的一个写作特点，叫做“详略得当”，主次分明。)
10、9月27日下午，北海群艺馆组织全体党员职工干部参观由中共北海市纪律检查委员会、北海市文学艺术界联合会主办的“砥砺奋进，喜迎十九大”——2017“廉洁北海”书画展览，接受廉政文化的熏陶。
11、(2)在这里，父亲仅仅是在说花生吗？仅仅是在赞美花生吗？哪里看出来的？(在讲做人的道理。)
12、人生，就是这样，倘若有运，不用祈求，祈求终归无用；倘若无运，无需悲伤，悲伤终归无助。幸运只是生命的一种偶然，遇见谁，都会灿烂，得之，亦喜，错之，不悲，生命之花，都会凋零，只是，有的，艳丽多点，有的，凋零早点。面对生命，我们都得接受，或许，生命就是一种残缺之美，坦然面对，或许欣慰。
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14、一到春天，农民伯伯就开始耕地、bōzhǒng()、jiāoshuǐ()，期待秋天有更好的收获。
15、在网课学习之余，通过与父母共同诵读《道德经》，了解国学经典，学习国学知识，我们都感到非常快乐、满足，这也使我们更加自律。
16、(1)说一说你都读懂了什么？
17、总结写法，借物喻人。“做有用的人”正是这篇文章的中心。作者写这篇文章，他不是在简单地向我们介绍落花生这种植物，而是在借助花生这一种事物给我们讲做人的道理。这种写作方法就叫作“借物喻人”。借什么物，喻怎样的人？借落花生比喻朴实无华、不图虚名、默默奉献的人
18、(4)了解了这四方面的内容，你们有什么发现？(种花生、收花生、尝花生写得很简单)
19、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
20、钱钟书大学同窗许振德这样描述：在校时，以一周读中文经典，一周阅欧美名著，交互行之，四年如一日。每赴图书馆借书还书，必怀抱五六巨册，且奔且驰。且阅毕一册，必作札记......
二、竹子领悟做人的道理20字
1、人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。
2、a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？
3、竹子空心有节是虚心，有气节清正坚贞君子的意象，“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，就是这个意思。中国人特别喜欢竹子，苏轼曾说过：“宁可食无肉，不可居无竹”。竹子也是松竹梅岁寒三友之经冬犹绿而叶不凋。竹子一身都是宝，可以做器皿工具，竹笋可以食用，可以作药，可以造纸，可以作工艺品美化我们的生活，还是画家笔下最好体裁，我们爱竹子，我们离不开竹子。
4、教学准备：课件教学过程：
5、据说人这一生大概能遇到7次左右的机会，都是可以改变人生的机会，而这样的机会往往都是在前期日复一日的投入和坚持才能遇到这样的机会。所以说，如果有梦想就要先动起来，然后坚定不移的去执行下去。
6、我们感激你，我们赞美你，默默无闻，无私奉献。
7、备课｜统编版小学语文四年级上册走月亮教学设计及反思
8、人一辈子做不了几件事，成就一棵竹子的，也就是那么几个结。布裘寒拥颈，毡履温承足。独立冰池前，久看洗霜竹。晚坐松檐下，宵眠竹阁间。清虚当服药，幽独抵归山。琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归。最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。观赏竹子，品竹的优雅，品竹的清凝含蓄，竹的淡雅，风拂过，竹香沁满怀，陶醉在阵阵清新怡人淡淡竹香里；就像手捧着诗书画卷的醇香。
9、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。
10、人生亦是如此，经得起打磨，耐得起寂寞，扛得起责任，肩负起使命，人生才会有价值。看见别人辉煌的时候，不要嫉妒，因为别人付出的比你多。
11、人生就是一场修行，注定会经历千回百转，走到最后，都要回归朴素和简单，将日子过成一杯白开水的味道，一碗清粥的简单。燃一盏心灯，照亮每一个黑暗的角落，微笑，人生最美的修行。
12、花生的这种精神实在是令人敬佩，让我们带着对花生的敬佩之情再来读读这段话！(齐读)
13、晚坐松檐下，宵眠竹阁间。清虚当服药，幽独抵归山。
14、拉起旧时代的窗口，一起重逢在新时代的国学经典中吧。
15、“历史的长河熙熙攘攘，转眼间，竟是中华五千年的川流不息。”
16、用处：(花生富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，食品、糖果辅料，花生的果壳还具有药用价值。)
17、体面——寒酸希望——失望
18、用斜线划去加粗字的错误读音。
19、平淡是生活的主线，精彩是人生的点缀。我们无法回避现实的平凡，更无须沉迷在对未来的幻想。脱离现实的想象是没有生命力的，与其胆怯的逃避，不如勇敢地应对；与其消极地抵触，不如努力地抗争。接受现实越早，让你能发生改变的机遇就越多；若原地停留，你就会在与生活的拉锯战中完败。
20、很多人的奋斗也像生长的竹子，一开始卯足了劲，但是由于前面的大部分阶段都在打基础，所以成效并不那么明显，在第1年、第3年，甚至第4年的时候选择了放弃。就更不用提蝉的淡定和坚守了。
三、竹子领悟做人的道理
1、读课文，想一想课文写了什么？
2、第二层(12－15自然段)讲从谈花生到论人生。
3、全班交流，教师引导。
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5、②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
6、灵岩山中至今流传有许多与古迹相关的自然或人文景观名称，如“馆娃宫”，相传遗址就是现在的灵岩寺大殿；如“响屟廊”，据说就在现在灵岩塔的西面；如“箭径”，传说就是山脚通往太湖的那条溪流……这些名称都与春秋时期吴越争霸的历史有关，吴王夫差、越王勾践、美女西施、大臣范蠡等人曾是那段历史的主角，如今两千多年过去，他们之间的爱恨情仇早已烟消云散，但富有传奇色彩的故事却永远留存了下来，无形中为灵岩山增加了许多人文的味道，并让游山的人时不时地为之感慨一番。
7、c．什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。)
8、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
9、青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。
10、(“那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”)
11、参观过程中，全体党员、职工干部从廉洁警句和名言名句中领悟做人的道理，从山水画、荷花画、竹子画等作品中领悟中国书法、水墨画的精髓，许多党员职工干部用手触摸、用心思考，共同鉴赏、共同探讨作品的创作手法和创作意境。
12、默读3—15段，思考：我们一家人是从什么方面来议论花生的？都是怎么说的？
13、征文优秀作品展示
14、这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。