一、用古诗词表达收获颇丰
1、古诗特有的韵味让人读起来朗朗上口，优美动听，有一种音律之美。“读”是古诗教学的一个重点。初读时要严字当头，读准字音，要体会发音节奏，明确断句，因为古诗非常讲究押韵，节奏感非常强，在指导学生朗读时应该渗透一些有关诗歌节奏方面的知识。在教学古诗时，可以先让学生听带有背景音乐的朗读，体会诗的韵律美和节奏美，引导学生理解诗意，将自己融入到诗词描绘的画面中，体会古诗词的情感，并让学生在快节奏的反复吟诵中，与作者的情感产生共鸣，进入诗词的意境之中，从而学会掌握表现美，创造美的能力。
2、此次活动在成都嘉祥外国语学子们《琵琶行》的精彩诵读中拉开帷幕。为期三天的学习带给我们思想上的洗礼、心灵的震撼和理念的革新。聆听智者的教诲，参与同行的探究，与授课专家交流，收获颇丰!
3、一身转战三千里，一剑曾当百万师。汉兵奋迅如霹雳，虏骑崩腾畏蒺藜。
4、出示平仄符号，诵读古诗。(师：我们已经能够把诗读正确，不过，古诗光读准还不够，还要理解诗意，感悟诗情。有一种诵读的方法，可以帮助我们更好的理解古诗。)师带读、分组读、指名读。
5、师：让我们一起再次欣赏这大好春光吧！请读——
6、(春天，从“春风”可知，且“迟日”即是春日。)
7、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归
8、强调大舟靠着积水之深才能航行，需要付出努力才能成功。
9、听了男神余映潮老师的课后，赵主任跟我们交流：作为语文老师，最重要的是真实的课堂生成。不需要满堂灌，但是要给学生充分的思考时间，为了让学生对课堂更有兴趣，我们要设计精美、丰美、新美、优美、深美的训练活动，简单的流程丰厚的意蕴是我们应该做到的。尤其是老师的课堂语言一定要具有语文味，潜移默化，提升学生的语文素养。
10、学习四句，齐读，想象：
11、会当凌绝顶，一览众山小。
12、提笔谢师恩，倍感词穷意境贫。育李培桃朝与暮，情真。最美三秦执教人。
13、这首诗描写的是什么季节的景色？从何得知？
14、56号家庭王晨雨果妈妈：
15、都一般相知，吹一回唱一回。
16、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
17、骚坛有幸遇明师，竹骨松风别样奇。
18、2016年12月21日第二期启动
19、释义：不经过一番彻骨寒冷的洗礼，怎能有梅花如此扑鼻的芳香呢。
20、教者灵动彰显教学魅力，听者用心增添教研活力。展示课后，合肥市小学语文教研员刘学山老师对几位老师的课进行了深刻点评，他指出老师们要抓住学段特点，在教学中体现。低段要多关注字词句解释，高段更多的要关注诗句感悟。老师们不仅要关注小学语文教学，也要了解初中语文，扩展自己的视野，他的发言既肯定了几位老师的教学方法，也表达了对合肥小学语文古诗词的未来寄予的厚望。专家的点评不仅让四位授课老师收获良多，更让会场的每位老师受益匪浅，留给每位老师深深思考！
二、收获颇丰的古诗
1、译文：气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹，一片报国之心充满心怀三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。
2、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
3、喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟
4、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
5、唐代杜荀鹤的《题弟侄书堂》
6、别后莫相忘。用一句古诗词体现获奖感言获奖名单我上榜，漫卷诗书喜若狂。榜单高中非终点，新征路上继续忙。奖牌激励再鞭策，矢志高峰岂能忘。表示努力的古诗词如下：
7、曾种春风今已发，化为春雨灌春花。
8、一榻一身卧，一生一梦里。
9、经济报酬、实习经历、工作体验、友谊这些都是打工可以给留学生带来的收获。但是，要想有丰硕的回报，还要自己去用心学习。留学海外的张有过两次兼职工作履历。一次是在暑假期间承当汉语家庭教师，教导一名高中学生学习汉语，另一次是则是参与当地院调研高校自主学习教导教学方式的研究现状。两次兼职工作，既提供了丰厚的报酬，也为他在此后的学习、工作和科研工作中供给了第一手资料。
10、俗话说：“人心齐，泰山移。”咱的班长认真负责，时时带头，处处先行……辛学委呢？从始至终，不厌其烦地收发作业，相关统计，整理课堂笔记……幕后辛苦付出的各位老师，还有互帮互学，共同进步的同学们……
11、春节，是我国一个重要的传统节日，春节都有哪些习俗呢？(引导学生先交流找到的诗中的春节活动，再交流生活中自己经历过的春节活动，懂得中华文化的继承与发扬。感受春节的快乐，引导诵读出快乐。)
12、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
13、生谈体会：看到了什么？听到什么？诗人心情如何？
14、日月如梭，光阴似箭。转眼间，陕西省诗词学会举办的初级培训就要画上圆满的句号了。此时此刻的我，真可谓是感慨万千，浮想联翩！
15、请女生读古诗，出示竖排版古诗请男生再读一读。
16、教学课件、课文吟诵音频、作者及古诗介绍小视频
17、师：想象一下，它们叽叽喳喳，会说些什么呢？请和同桌演一演，一会请同学来展示展示吧！谁来展示一下呢？
18、一个月的时间真是太快，但这短短一个月的学习，收获却很多。在这里，我们来自天南海北，很多人也都素未谋面，但因为诗词，将大家聚到了一起，这就是一种缘分；在这里，有良师益友的指点与帮助，追梦诗词的道路也不再孤单；在这里，我们收获了知识，也收获了友谊，我们畅谈诗词，我们诗词而奔跑！我们都是诗词道路上的追梦人，毕业在即，有不舍，有眷恋，有收获，有成长，感恩遇见，感恩老师，愿大家对诗词的热爱不减，愿大家在逐梦诗词的道路上越走越远！
19、读中悟境。在古诗词教学中，诵读可谓是其基点，在反复的诵读中想象画面，学生如身临其境，怎能不有所感悟。王崧舟老师在执教《长相思》一课时，就是让学生在不断地诵读，教师范读、学生齐读、《琵琶语》等等，不断地想象画面，想象诗人身在何处，想象诗人心在何处，想象诗人生活的地方，想象“眼前出现了怎么样的画面和情景，仿佛看到了什么？听到了什么？仿佛处在一个怎么样的世界里？学生仿佛切身体会到“故园”和“心碎”，怎能没有感触。
20、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
三、表示收获的古语
1、不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。
2、古诗词，是中华经典文化。古诗词不仅语言含蓄凝练，而且意境深邃，有突出的文学价值和审美价值，蕴涵着博大丰满的精神元素，是我国传统文化之瑰宝。
3、生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯(板书)
4、从这次教研活动中，我主要关注了“读”。我希望能用上这次活动中的方法到我的课堂上，让我的“孩子们”也能受益。
5、四年前，我在长安诗钟社一月一次的拈钟活动现场认识了奇奇老师，那次，是她为钟友们点评钟作。
6、无限河山泪，谁言天地宽！
7、在课例分析中，王崧舟老师的课例也是我尤为喜欢的。梅湛老师说：“古诗的读，是一种心灵的润泽，是一次与诗人交流情感的经历！”王崧舟老师的诗意课堂让人沉醉，他善于引领学生诵读，在诵读中，学生读出了词意、读出了词情，读出了词境，读出了词韵。在读中，学生被感染，被感动了。读透词心，展开了一场既饶有趣味又感情沉郁的情景对话。反复诵读，情真意切。在读中，我们得到了启示，体会作者的情感，揉进自己的生活体验中。
8、我们这一代的人，本就不容易，小时候成长过于随性，随便玩，随便长，没人替我们修枝剪叶。长大后背负的责任太多，各种压力山大，以至于还不能安稳地坐下来喘息，一晃就已两鬓斑白。至少我自己是这样的，镌刻了太多原生家庭的基因，本有千姿百态的成长可能，却囿于各种因素，年轻的时候没能让自己拥有多元化的发展。人到中年，才感觉得到，曾经自以为那漫长的学校教育，收益匪浅。自以为掌握的很多知识点足以在社会中应付自如，可是与现实相比，才知道，学堂里学的那一点点少得可怜的书本知识，实在是捉襟见肘，面对现实生活的挑战真的是不堪一击。十来年教室生涯，和人的整个人生相比，只不过是白驹过隙，佩剑未妥，人便已江湖。
9、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
10、中华文化源远流长，博大精深。古诗词是中华民族的文化瑰宝，有别样的文学魅力。在唐诗宋词的熏陶下，我们的文学修养得到更好的滋养。3月6日晚，由广东省梁桂云名教师工作室携手市、县级共2个名校长工作室、15名教师工作室和4个名班主任工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”常规网络研讨会。这次活动分为五大板块：一是解读文本，二是课例分析，三是焦点发言，四是网络学员发言，五是总结发言。
11、学习古诗，诵读诗文，理解诗句的意思。交流春节的相关习俗活动，懂得传统文化的继承与发扬。
12、“五品全指”的演奏方式为用左手食指按住五品上的全部琴弦(四根弦都按住)。
13、何日功成名逐了，还乡。醉笑陪公三万场。
14、扫码进答疑群，了解活动参加细则后，方可正式参加
15、>白居易田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。
16、今天沁心琴社的左虹老师为大家带来了一首古诗弹唱——《关雎》，它是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的首篇，旋律动听，感情真挚，快来跟我一起学吧！
17、在结业之际，我深深的感谢这一个月来胡老师的辛勤付出，感谢学习委员的不辞辛劳的为我们收集作业，整理笔记。让我们更高效的学习。千言万语汇成一句话，感恩遇见，感恩有你！愿我们都能在诗词这片天地里找到更好的自己，让自己的人生更加美好！
18、师：多美好的梦！真是奇特的梦！有趣的梦！
19、请问是这些吗：书到用时方恨少;事非经过不知难。——陆游问渠那得清如许？为有源头活水来。－－朱熹《观书有感》早知今日读书是,悔作从来任侠非。——李颀《杂曲歌辞·缓歌行》读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。——真宗《劝学文》木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。——翁森《四时读书乐》
20、赤伏起颓运，卧龙得孔明。当其南阳时，陇亩躬自耕。
四、用古诗词表达收获颇丰,未来可期的句子
1、通过观看网络直播，湛江市陈婷名班主任工作室学员对古诗词教学有了新的体会，让我们继续看看学员们的心得吧！
2、为了响应“停课不停学”的号召，让家长和孩子在家抗疫并学习的同时，秉持着不给家长孩子添加负担的思想，你好孩子语文组推出了21天古诗打卡活动。
3、通过这次学习，让我认清了自己的短板，懂得了工欲善其事，必先利其器，在以后更多的提高自身素养，多读书，勤练写，不断学习，夯实自身底蕴，在诗词的海洋中去奋力拼搏，提高自己的诗词水平，以报各位老师孜孜不倦培训之恩！！！
4、师：是呀，你看，不远处正好有一树盛开的桃花呢！深深吸一口气，清香扑鼻，沁人心脾，我们都被陶醉了，想不想再闻一闻？是呀，怎么闻都闻不够，那你觉得读这个“香”字该读长一些还是短一些呢？请你再读。
5、反复诵读吟唱，情自来。
6、诗人最拿手方法就是通过诗这种途径来表达自己内心的感情。壮岁出川，远游江河，求取功名，失意东归。在政治仕途中失意，却在朋友交往中收获颇丰。与朋友的诚挚友谊，便是远游过程中收到的最珍贵的礼物。于是为朋友写下了多少诗篇，也为后人留下了几多感叹。也为后人留下了千古传诵的佳话。
7、毋令管与鲍，千载独知名。
8、译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
9、学着凑韵一首嵌句“腹有诗书气自华”送给奇奇老师，诗意浅淡，略表心意。
10、苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。誓令疏勒出飞泉，不似颍川空使酒。
11、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿！
12、《元日》的作者是宋代诗人王安石。这首诗描写了春节除旧迎新的景象，大致的意思是：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。前两句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮、畅饮美酒热闹欢乐的节日气氛。后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。按照古代的习俗，正月初一清晨人们会把旧的桃符取下，换上新的桃符挂在门上，用来辟邪和祈求平安；全家还要喝屠苏酒，有的地方还会用红布把渣滓包起来，挂在门框上，希望能驱邪和躲避瘟疫。
13、城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时。
14、增加学生诗词储备，增进学生文化涵养。北大附小肖家河分校二年级每周坚持开展隔空“飞花令”活动，希望孩子们能在诗词的海洋中，体会中华诗词之美，弘扬民族优秀文化。
15、白话译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
16、因为喜欢古典诗词，我有幸加入了陕西省诗词学会，成为我们这个大家庭里的一员。这次培训让我学到了很多以前不懂的知识，入声字，诗词的特殊格式等。尤其是诗词对仗的六要素，让我记忆深刻这些是我原来根本不知道的。
17、大家都感谢王子的恩德，不惜献出自己的生命。
18、不知不觉一个月的诗词初级培训就结束了，我的心里是多么的不舍。星期一晚上，当胡师说这是最后一堂课时，我的眼睛不由的湿润了。心里有太多的感激不知如何表达。
19、感恩人生中的每一个遇见！因为遇到恩师和益友，引导我进入了一个知识领域。所以，于不惑之年，我已在路上。摸索于文字中，穿越于唐宋十三朝古都间，寻觅一些温馨美好的文字点缀生活，搜一诗半词来安养心情。虽然作业时不时出错，考试也会考砸，但不曾犹豫，只管坚强。来不及优雅地年轻，就优雅地老去。总想在变老的路上，让自己多揽几缕阳光，给自己增添一抹绚丽的色彩。
20、绣衣御史宴集一起，杰出的永王借给楼船。
五、用古诗词表达收获颇丰的意思
1、纵观单元目标，借助课后习题，明确课时教学目标。教学目标的确定决定着这堂课教什么以及怎么教，也直接影响到学生的习得。因此在教学之前，教师要充分研读教材，比如《长相思》是五年级下册第七单元古诗词三首中的第三首，本单元的语文要素是初步体会静态与动态的描写”，习作要求是“学习描写景物的变化”。本课的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵课文。读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。借助注释、理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。”根据单元目标和课后习题，教师在本课诗词教学中要引导学生有感情地朗读课文，在此基础上想象诗句描绘的景象，理解古诗内容，体会作者的思想感情。
2、结业试虽然考完了，但我的心情依然无法平静下来。一遍又一遍翻阅着厚厚的讲稿，一遍又一遍盘点着临屏听课、完成作业的点点滴滴，毫不谦虚地说：我真的进步了！虽然不能跟本班学员队伍里那些起步早、思维敏捷、答题准确、次次拿5分的佼佼者相比，但我知道我比我的“昨天——未进学习班”前，的的确确已经向前迈进了一大步。
3、金谷园中莺乱飞，铜驼陌上好风吹。
4、弹唱时注意抱琴的姿势，以上身舒适自由为佳，但不可过分倾斜或僵硬，要能够随着旋律的弹唱而自然律动。以达到演奏姿态优美、演唱情感饱满的效果。
5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6、选一选：“元”是第“元日”就是农历新年的第一天，即元旦(春节)。齐读课题。
7、人的一生中总会有一些遇见，能影响和改变我们的人生。最动我心弦，使我爱上诗词一发不可收，又坚定学习诗词勇于追求的是: