一、运用比喻手法的诗句赏析
1、再如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”四句借用飞将军李广的典故，《史记•李将军传》中说：“(李)广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人之故；得飞将军备边边，烽自熄”。因此，四句是借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行了批评。
2、(析)此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。
3、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4、人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。(2011年江西卷黄庭坚《清明》)
5、如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。
6、比喻忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子》)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)
7、②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
8、考点上不常见，属于理解上的语言障碍。
9、此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。
10、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
11、愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
12、君当作磐石，妾当作蒲苇。《孔雀东南飞》
13、床前明月光，疑是地上霜。
14、B是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。
15、借用飞将军李广的典故(《史记·李将军传》：“(李)广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军”)，批评了当时主将的无能。
16、出处：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
17、1,渐渐的,我的眼模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.用比喻的手法,表现我的眼模糊后的视觉朦胧.2,我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我霎眼.用的是拟人的手法,表现了认识的星星对我的友好.“海上的夜是柔和的是静寂的是梦幻的.”用的是排比的手法,表现的海上夜的特点.
18、例1：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”
19、■□夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
20、“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。
二、运用了比喻手法的诗句有哪些?
1、济时敢爱死？寂寞壮心惊！
2、借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。诗歌中常见的思想感情：国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、游子迁客之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、秀美山川之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、离别思念之愁、时光易逝韶华不再之感慨等。
3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
4、虚实结合是古代诗歌常见的表现手法之一。古诗的“虚”，指未来的、已逝的、抽象的、主观的、对方的；“实”指的是眼见的、具体的、已知的、客观的、当前的
5、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。2
6、古诗鉴赏，主要是拟人。
7、已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
8、看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星；织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音；一整天也没有织成一段布，眼泪如同雨水般掉落；那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情而相视无言。
9、比喻有突出事物(意象)的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。
10、(1)写景句：运用……手法(修辞或表现手法)+写出了……(句子字面意思或景物特点)+表达效果(作用)+表达了……(深层含意、作者的情感)。
11、其中“见”与“闻”互补见义。即“(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅只见人面不闻歌，也并非在崔九堂只闻歌而不见人。
12、修辞手法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之下文为古诗词中常见修辞手法及鉴赏示例，认真阅读，对诗歌鉴赏定会有所助益。
13、日暮苍山远，天寒白屋贫。
14、行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
15、下，进一步表达了诗人望月怀人的乍喜还忧
16、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
17、连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，适当运用夸张的修辞手法，概括而又贴切。
18、色彩词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
19、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。夸张借代
20、问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
三、运用了比喻手法的诗句
1、答题示例：阅读下面的诗，回答问题。(5分)(天津卷)
2、使用反问句式，语气冷峻，强调了历史的必然性，引人深思。
3、答案运用了比喻和拟人手法，(定技巧)将残烛比作珊瑚，生动形象，绮美多姿；“寒泪”的形象则使人仿佛看到那红烛消融的一刻，似流着伤心之泪，(释运用)诗人使用拟人手法，不仅把“红蜡”写得形神毕肖，而且熔铸了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚与凄凉。(析效果)
4、(设题)这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
5、(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二者动静结合。)
6、(安卓用户可设置为「置顶」)
7、露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
8、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
9、把要抒发的感情、阐发的思想借助对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题
10、借助于对黄河的歌颂，热情赞美了黄河。如把黄河比喻为＂中华民族的摇篮”是黄河哺育了世代炎黄子孙，把黄河比喻为＂民族的屏障＂。既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神成为民族精神上的城防。
11、设问能引人注意，启发思考；加深理解，并能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
12、宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
13、雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
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15、(答案)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
16、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
17、晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
18、杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
19、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词·其一》刘禹锡)
20、夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小。
四、运用比喻手法的诗句有什么
1、天寒雁声急，岁晚客程遥。
2、何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
3、本题考查对诗歌主旨情感的把握。根据右栏的“方法指导”可知，要把握诗歌的主旨情感，可以从四个角度入手，选择其中的一个或几个角度分析即可。首先，要清楚诗歌的题材，题材往往决定诗歌的内容和主旨。本诗是一首典型的边塞诗。其次，抓关键词句,“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句表现了诗人被排挤出朝廷后的寂寞、飘零之感，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句又表现了诗人看到壮丽的大漠景色后产生的慷慨、悲壮之情。
4、(问)本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。
5、“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
6、对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。
7、点化前人语句，出自《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”。
8、■□双关也称隐语或者谐音。利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
9、“惊”“鸣”互文，正确的翻译为“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声”。词的意境更显丰富幽美。
10、越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。用典对比
11、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
12、其中，“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”可以从以上诗人创作看，他们都是将其抽象之情形象化，都是借助了比喻修辞手法来实现的。
13、比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写。
14、鸟儿懒洋洋的站立在树上，欢快的唱着歌曲。每天太阳东升的时候，向日葵就抬起头，微笑的向他看去，迎接他的到来。
15、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
16、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。作品大多散佚，《全唐诗》录其诗19首。
17、先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
18、概念：先提出问题，接着自己把看法说出。
19、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拟人
20、例如：海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》
五、运用了比喻手法的诗词
1、例如：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《劝学》
2、例4：“何以解忧，惟有杜康。”(曹操，《短歌行》)诗中以“杜康”代酒。
3、文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。
4、这首诗作于1090年(元祐五年)初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。
5、夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。
6、闻说轮台路②，连年见雪飞。
7、本诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其作用。
8、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
9、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——《望洞庭》刘禹锡(把洞庭山水比喻成银盘青螺)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》岑参(把雪花比作梨花)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(把自己高洁的情操，比作冰心)
10、阅读下面这首诗，完成后面题目。
11、例枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
12、天地日流血，朝廷谁请缨？
13、(问)⑴“聚散匆匆”一句，在内容和结构上起什么作用？
14、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
15、“即使是凶恶的陌生人，遭逢到我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善，也会被煸亮!”运用比喻的修辞手法，将人性中的善良比喻成萤火虫一样的微弱的光，即使是这样也能被母亲煽亮，突出了母亲的善良与热心，这个比喻将抽象化为具体，使语言表达更加生动形象。
16、①羁旅愁思，思亲念友；②边关思乡，闺中怀人
17、圆圆病愈，胖大了一圈。我睡里梦里都压在心上的一块大石头，终于落地。可是自己也病了，天天发低烧，每月体重减一磅，查不出病因。赏析：用比喻的修辞手法，把圆圆生病比作我心上的一块大石头，写出了圆圆生病时我内心的焦急与担心，表现了我对圆圆深深的关爱，表达了我们之间浓厚的感情。
18、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
19、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)
20、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
六、运用比喻手法的诗句赏析
1、正面描写：直接描写描写对象。(通俗的说就是直接把你看到了什么，听到了什么写下来，就是正面描写)
2、第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。
3、提问方法：这句诗好在哪里？
4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
5、李商隐无题中的：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李煜相见欢中的：剪不断，理还乱，是离愁天生我才必有用，千金散尽还复来作者：李白我劝天公重抖擞，不拘一格降人才作者：龚自珍哲理的：不识庐山真面目，只缘身在此山中作者：苏轼不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层作者：王安石
6、诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
7、已讶衾枕冷，复见窗户明。
8、垆边人似月，皓腕凝霜雪。(韦庄《菩萨蛮五首(其二)》)
9、视觉上分为视角的变化，和颜色的对照。
10、▐标签：初中语文预习导学案
11、何当金络脑，快走踏清秋。
12、词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
13、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
14、敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
15、反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
16、长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
17、使诗文的哲理深沉化
18、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉。顶针
19、鉴赏时要准确指出诗歌中运用的修辞手法(或表达方式、表现手法)，再结合诗句或整首诗的情感作答。
20、诗人把“雪花”与“春风”联系起来，把“雪”说成春风中的花，当然就香了，视觉通于嗅觉，写出了层次丰富，令人玩味的立体意境。
1、例3：草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
2、①表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；②赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的向往；③表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒
3、本题考查名句赏析。首先，看题干，根据题干提示确定从哪一角度赏析，本题题干要求从修辞手法的角度赏析。接着，根据“方法指导”中对修辞手法的讲解来解答，先明确颔联运用的是比喻的修辞手法。最后，结合诗句所表达的思想感情来回答即可。
4、提问方法：这首诗是怎样构思的?
5、山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
6、用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
7、两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
8、(天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。是不是很直白的描述，将画面不加任何修饰的描绘出来，这就是白描啦！)
9、诗画本一律，天工与清新。
10、用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
11、例句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
12、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
13、答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
14、此句中本体是君和妾，喻体是磐石和蒲苇，喻词是作。这里用磐石来比喻男子的敦厚，用蒲苇来比喻女子的坚贞。作者用这个比喻来表明焦仲卿和刘兰芝二人之间感情的深厚和笃定。
15、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
16、贵有风云兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。
17、1广东4——5月模考名句默写题集锦
18、巧用动词，特别是具有多重含义的动词，可以使诗歌意象化静为动，形象生动
19、使用比拟可以让读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动、富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人。
20、首先分析词义。解释该词在句中的意思，特别注意特殊用法。
1、《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。构思细致而深曲，脱口吟成、浑然无迹。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。
2、■□比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
3、“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。
4、贺知章(约659年—约744年)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。少时以诗文知名。武则天证圣元年(695年)中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
5、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。
6、作用：加强语气，表达强烈感情，激发思考。
7、例5：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)