一、4句4字的古诗大全
1、夏意——［宋］苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明；树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。初夏绝句——［宋］陆游纷纷红紫已成空，布谷声中夏令新；夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。孟夏——［宋］贾弇江南孟夏天，慈竹笋如编；蜃气为楼阁，蛙声作管弦。居洛初夏作——［宋］司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明；更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾。夏日杂题——［宋］陆游午梦初回理旧琴，竹炉重炷海南泥；茅檐三日萧萧雨，又展芭蕉数尺阴。
2、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
3、二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
4、一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
5、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
6、(这首词的特点:有长短句,有词牌名,分上下两片。)
7、此时慈惠洽，共乐夏渠丰。——宋·宋祁《代赋后苑赏花钓鱼》
8、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
9、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
10、词语：美丽，鲜艳成语：争奇斗艳，姹紫嫣红，春色满园，五彩斑斓，五彩缤纷诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
11、桃胶迎夏香琥珀，自课越佣能种瓜。——唐·李贺《南园十三首》
12、(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；
13、口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”
14、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
15、延伸故事,感悟诗境。
16、１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
17、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，
18、相对盈盈一水。多声价、开名得字
19、唯恐雨师风伯意，至时还夺上楼天。
20、答：该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。
二、4句4字古诗大全王维
1、认识250个字，会写200个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
2、虽然……但是……；尽管……还是
3、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
4、少壮不努力，老大徒伤悲
5、春夏一番交篆早，绵衣脱了着单衣。——宋·俞桂《口占》
6、答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
7、上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做
8、(2)诗的后四句写出了怎样的景与情？
9、水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
10、如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
11、春风又绿江南岸，明月何时照我还?
12、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
13、５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
14、长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。
15、答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)
16、贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。如：赌徒、废物等。
17、迟日江山丽，春风花草香。
18、很显然，这句诗中的“新”字尤为突出。我们说客愁就客愁，孟浩然为何要如此突出这个新字呢？自然与羁旅之途的距离有关，它说明孟浩然夜宿江上不止这一次，而是经历了多次，所以随着与故乡的距离越来越远，孟浩然的羁旅之愁也就越来越重，以及感受也越来越多。
19、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
20、在语文学习中，体现8个专题的思想。
三、4句古诗大全
1、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计
2、杂言诗也是古体诗所独有的。诗句长短不齐，有一字至十字以上，一般为七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。《诗经》和汉乐府民歌中杂言诗较多。
3、《寄黄龙清老三首》(宋黄庭坚)
4、我们已做了整理，希望疫情期间家长们可以辅导孩子认真复习，这些知识考试一定会考到。低年级的孩子家长可以让孩子多读多背，积累下来。
5、天门中断楚江开，碧水东流自此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》
6、其实很多诗人都喜欢田园风光的美丽和农村生活的恬静,他们写下了大量的田园诗篇。请看南宋翁卷的《乡村四月》。(体会又忙又乐的心情)
7、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)
8、2)前景后情——触景生情
9、年年到朱夏，叶叶是清风。——宋·陈亚《惜竹》
10、你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗?大家仔细看,评一评谁是“最佳小演员”。
11、《天竺寺八月十五日夜桂子》(唐皮日休)
12、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
13、《闰八月》(唐黄滔)
14、《中秋月》(宋苏轼)
15、回顾学过的有关乡村的古诗有哪些。(《村居》《所见》……)
16、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
17、导入:同学们,这节课我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首词——《清平乐·村居》。
18、慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
19、8首诗词：有一种懒，叫宠辱不惊!
20、在美丽的田园里,果子快要成熟了,荞麦花雪白成片,油菜花金黄稀疏,蜻蜓蝴蝶飞舞,寄托着收获的希望,多么令人向往的生活呀!齐读本诗。
四、4句4字的古诗大全及解释
1、用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+(效果)+感情，表述模式为：描绘了——的景，创设了——的意境，表达了——的感情。
2、《月》(唐李商隐)
3、聪明在于学习，天才在于积累。
4、(2)老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
5、认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
6、若晴天和日，就静赏闲云。若雨落敲窗，就且听风声。若流年有爱，就心随花开。若时光逝却，就珍存过往。
7、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。
8、第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
9、提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?
10、天窗*三月桃花水口语交际：转述
11、2020年公司被评为“中国基础教育服务十大品牌”，荣获“诚信、质量、服务AAA企业”荣誉称号，“中国315诚信企业”！