一、以小见大结构的诗句
1、(诗词学堂)梦欣楹联讲座：创作楹联的技巧(2)声律
2、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
3、宋诗这种萧散简远而寄寓“至味”的意境，在南宋院画作品中，多有表现。画家们舍弃纯粹客观描绘，大胆裁剪自然景色，提炼浓缩为简洁的布局，着意抒发主观情感，优雅而富韵致。比如马远的《山径春行图》在整幅纸绢上只画左下角，人与景大多集中于左下部，其它部分笔墨不多，运用空白和云烟渲染画面，意境空灵简妙，含蓄简练。画中人物朝右而立，面向空白之处,注视苍茫前方，观画人的视线也随之望入那一片空旷之中,发人幽思，富含笔断而意不断的生动气韵。
4、多练习阅读理解和完形题
5、借助老师形成答题思路
6、如：“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》王维)。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而最终的目的是要写出山间的幽静。
7、文体意识：用文体知识来解决一些问题。
8、夸张：可以引起丰富的想象，突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
9、化学是初三的新课程，目前大部分同学应该刚学完新课，准备进入复习阶段，相当于初三这一年，我们把化学同样的知识学习了两遍。
10、③象征意义：注意本义和象征义。
11、(引用诗句或列举生活中的现象)(直接)点明说明对象及特征；
12、宋代文人推崇简淡诗风，如苏轼即云：“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”。“萧散简远，妙在笔画之外”的诗意境界，在宋诗中极受推崇，欧阳修、王安石都有论到，至南宋更趋强烈。例如赵师秀《约客》之诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”看似处处散淡闲笔，实则字字关乎心境。
13、提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。
14、如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
15、(诗词学堂)绝句作法：诘问法
16、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
17、抒情方式：有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情两种方式。间接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融(情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景)、托物言志、用典抒情、借古讽今、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、以乐景抒哀情等。象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、比兴。
18、声学的重点是原理：音色，音调和响度等。
19、再如：“江上信美，终非吾土，何日是归年。”(《越调·平湖乐》王恽)
20、(诗词学堂)绝句作法：重字法
二、以小见大的词句
1、设问：能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
2、①象征：使主题含而不露、隐而不晦。
3、如：“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”(《踏纱行》贺铸)
4、宋徽宗在其特意兴建的五岳观里，铺开宏大的场面，大集天下绘画名手应诏赴试。他文学造诣高深，极力追崇“画外之意”“以诗入画”等创作理念。因此他的试题大多选择意境幽深、韵味悠长的诗句，考查应试者对诗意的理解和绘画表现能力。由于作品今俱无传，所以其时应试画作的笔墨、设色、意韵诸般种种皆已无从知晓。从画史的文字记录来看，以构图上的“运思巧”来表达诗意，是一个受到肯定和欣赏的重要标准。
5、常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？
6、用发生在身边的一些(以小角度、小场面、具体的)事件、人物来表现大主题、大道理，一般记叙文常用。
7、⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。
8、再如：“但令归有日，不敢恨长沙。”(《度大庾岭》宋之问)
9、历史要善于从宏观把握历史脉络，把握历史事件之间的联系。笔记对历史尤其重要，因为人教版的分类其实是不合理的，并不是按照历史年代而是按照政治经济文化分类，中外历史交叉。这完全分割了历史正常发展的脉络，有很多跨书本的联系就会很难找到。
10、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。
11、看到这首词时，不知道问什么，我总是不由自主想起南宋陈与义的这首《临江仙》，不同之处在于，陈与义更有些向上的正能量，鹿虔扆更多一些晚唐和南宋末期的颓靡：
12、文字出现以后，文字书写的"歌"就包括两个部分，音乐和歌词，歌词就是最早的诗。诗的特点是言志，而后来出现的词虽然也是歌词之词，但是以婉约言情为主，这是诗歌与词的区别之一。
13、因此，论述院体山水画的诗画融合表现手法和诗意特征，就需要充分认识两者各具特色的复杂性，突破只从画上题诗、以诗句为题材、以诗意入画等现象着手，停留于概念或感性层面的表象描述等局限，深入到诗画作品的内部构造中，从诗与画的题材选择、艺术语言、技法要素和整体结构中做严谨细致的比较分析，探求其同生共融的根本关联。
14、从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。
15、运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
16、通过方法梳理、技巧提炼、大量刷真题，应该对自己考区的考题形式，高频考点、常见易错点有特别清晰的认识，同时也应该找到自己的薄弱点，常常扣分在什么地方?找到漏洞并堵上。
17、同时，使用模拟试卷时，一定要给自己限时，正式地模拟中考，训练做题速度，培养应战心理。
18、宋高宗之外，南宋皇室之中也多有绘画好手，都是留名画史的著名画家。元代夏文彦撰《图绘宝鉴》，详细介绍南宋皇室中擅长绘画者，记录了宋高宗之叔赵士遵、景献太子赵询、宋孝宗之弟赵乃裕、嘉熙间知临安府赵与懃和其他宗室子弟赵师宰、赵子澄、赵伯驹、赵伯骕，赵孟坚、赵孟淳、赵孟奎以及皇亲国戚吴琚、杨瓒、杨镇等人的书画艺术创作活动。帝王与皇室的热爱与推崇，形成宋代浓厚的艺术氛围。他们对绘画艺术的引导或助成，为宫廷绘画建立起诗意丰沛的艺术传统。
19、(诗词学堂)诗词创作中的句法
20、炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵(平仄)：调换词序
三、以小见大结构的诗句
1、通过笔记把所有史实都记全，这意味着什么小字注释都要看。
2、①多层含义：写出表层义和深层义。
3、(3)整道选择题的整体意识。
4、如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”(《晓出净慈寺送林子方》杨万里)
5、第三人称：①不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；②有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节；
6、(诗词学堂)绝句作法：总分法
7、倘若东风不来,周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢?三国大局不定,想必曹操两年后在邺都(今河北临漳县)建造铜雀台广罗天下名姬的时候,东吴美人大乔(孙策夫人)和小乔(周瑜夫人)可能就深锁铜雀,春恨无限了.
8、格律诗中的八种类结构特征
9、如：“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。“
10、常式问：这首诗歌营造了哪些意象？
11、门外草萋萋，送君闻马嘶。
12、初中数学的学习重点是函数(包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数)，重点是意义和性质；三角形(包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等)；四边形(包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形)的性质，定义，面积。
13、赏析句子：修辞、描写等
14、在宫廷画师的创作活动中，帝王的意志与趣味当然是起决定作用的。宋代瑰丽多姿的绘画成就，实建基于赵氏皇族传沿不缀的艺术天赋、崇尚艺术的传统和亲历亲为的实践提倡。两宋帝王如仁宗、神宗、哲宗、徽宗、高宗、光宗、宁宗、理宗等人，都具有很高的艺术天赋和艺术修养，对绘画艺术有着不同程度的爱好和才能。
15、⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
16、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。
17、从艺术的分类模式来看，诗属文学，用语言文字为表现手法；画属造型艺术，以线条、色彩为表现手法。单纯从形式上看，两者在艺术样式上各有其特殊性。在评价标准上，也各有体系。此正如钱钟书先生所言，画评重空灵、简逸、淡远的南宗画，诗评则以重写实的杜甫为正宗、为代表。同一个王维，诗画风格相同，在画史里他坐着第一把交椅，但在诗的传统里排位，首席却数不着他。众望所归的最大诗人，一直是杜甫。因此，“据中国文艺批评史看来，用杜甫的诗风来作画，只能达到品位低于王维的吴道子，而用吴道子的画风来作诗，就能达到品位高于王维的杜甫。中国旧诗和旧画有标准上的分歧。”
18、如：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”(《贾生》李商隐)
19、(诗词学堂)绝句作法：比对法
20、掌握历史事件之间的联系
四、以小见大的诗句有哪些
1、拟铺鸳被，把人尤泥。须索琵琶重理。
2、如：“空山不见人，但闻人语响。”(《鹿柴》王维)
3、老街曾经写过一篇《诗是歌歌是歌为什么经常叫做诗歌？》。我们最早的歌起源于劳动号子，原都是一些简单的感叹词：啊、哦等，随着人类智力的而发展，感情越来越丰富，于是多了一些词加进去。人们用一些容易记住的这些歌来记忆和传播知识，这就是诗和歌结合的雏形。
4、再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”(《琵琶行》白居易)
5、在宋代，诗画相通、诗画融合不仅只是苏轼等文人士大夫的见解，已然成为一个时代的普遍共识。北宋宫廷画师郭熙在《林泉高致》中，即对诗画创作的同理关系有认识、有实践。“更如前人言，诗是无形画，画是有形诗。哲人多谈此言，吾人所师。余因暇日阅晋唐古今诗什，其中佳句，有道尽人腹中之事，有装出目前之景，然不因静居燕坐，明窗净几，一炷炉香，万虑消沉，则佳句好意，亦看不出，幽情美趣，亦想不成。即画之主意，亦岂易有及乎。境界已熟，心手已应，方始纵横中度，左右逢原。”南宋画家李唐那首“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹”《题画》诗，更是脍炙人口。
6、(诗词学堂)诗词创作中的词语叠用艺术
7、花间词的特点是作者都是用名有姓的文人官员，不同与以前的"伶工"，但是思想内容上没有太多的变化。不过其中也有风格不同的好作品，例如鹿虔扆的(临江仙)，有南宋豪放一派的词风。
8、注意诗歌中有固定含义的意象：
9、镇相随，莫抛躲。针线闲拈伴伊坐。
10、宋徽宗对绘画艺术爱之弥深。“徽宗皇帝天纵将圣，艺极于神，即位未几，因公宰奉清闲之宴，顾谓之曰：朕万几余暇，别无他好，惟好画耳。”艺术才情及于琴、棋、诗、书、画、金石、鉴赏多个门类，无不造诣高深、技巧精绝、品位雅正。画史上有关宋徽宗专精于绘事的传闻记载，著名的有以下两则：一是奖赏月季画作；二是指点孔雀画法。宋徽宗艺术造诣深厚，品味雅正，他借助于帝王之尊，将自己的学识、修养和品味推行于整个宫廷绘画创作中，不仅为北宋宫廷绘画带来深厚的文化底蕴和典雅的艺术趣味，也为南宋绘画奠定了艺术基础，开启了院体山水画的诗意传统。
11、特别注意下面的另一种不同题型：
12、⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
13、第二人称：①增加亲切感；②直抒胸臆；③抒情更强烈，更有感染力。
14、曲中弹到，想夫怜处。转相爱几多恩意。
15、7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱
16、五代时的《花间集》是中国第一部文人词总集，因书中作品多写贵妇美人生活和装饰容貌而得名，故称"花间"。
17、布局谋篇(结构)的技巧
18、变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
19、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗统称格律诗。格律诗篇幅小(绝句四句，律诗八句)，但要以小见大，以情感人，这就要求作者切实把握好两点：写什么和怎么写。一是写什么，一定要做到谋篇在先，动笔在后。要先有写作的目的，也就是想写什么，主题是什么，想达到什么样的目的，要明确你要告诉读者什么。诗言志，歌咏言。你的作品能感染和打动读者吗？你的作品贴近时代、贴近民生、贴近生活吗？你的作品为读者到底提供什么样的正能量？这些事先都要慎重考虑的。
20、在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,以更充分地表达主题思想.这种艺术处理以一点观全面,以小见大,从不全到全的表现手法,给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力,同时为接受者提供了广阔的想象空间,获得生动的情趣和丰富的联想. 以小见大中的“小”,是描写的焦点,它既是写作创意的浓缩和生发,也是写作者匠心独具的安排,因为它已不是一般意义的“小”,而是小中寓大,以小胜大的高度提炼的产物,是简洁的刻意追求. 典型的例子就是鲁迅先生的小说《一件小事》,小思《蝉》,《贝壳》席慕容.
五、以小见大结构的古诗
1、如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”(《南乡子·梅花词和杨元素》苏轼)
2、回归课本，基础知识掌握牢固
3、插叙：在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。
4、藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。
5、(4)说明文开头段的作用：
6、江南山川的诗意体味和诗化表达
7、利用碎时间，合理背单词
8、如果说“以少总多”是诗歌典型化的重要手段，那么“以小见大”则是诗歌形象化的重要方式。
9、⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
10、晚唐五代的《花间集》是文人之词
11、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？三国大局不定，想必曹操两年后在邺都(今河北临漳县)建造铜雀台广罗天下名姬的时候，东吴美人大乔(孙策夫人)和小乔(周瑜夫人)可能就深锁铜雀，春恨无限了。其实的意思是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅安凭一时侥幸并不是邦定国之策。假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。诗人对周瑜的谐谑揶揄 ，暗示了对曹操的肯定。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用。以小见大。
12、付费内容限时免费查看回答城南小陌又逢春，只见梅花不见人。人有生老三千疾，唯有相思不可医。对应的诗句：情如海深埋心底，爱比天高逐泪滴;三生石上遇首缘，一世牵绊怨相思;
13、A.意境(氛围)特点术语有：
14、金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。
15、两宋时期的特殊文化氛围、艺术观念，南宋南迁、定都江南杭州后所处的自然山川空间环境，是涵育南宋院体山水画诗意韵致的直接元素。
16、如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”(《金陵驿》文天祥)
17、从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)
18、再如：“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。”(《送杜十四之江南》孟浩然)
19、记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。
20、考点八：分析小说的主人公/次要人物的作用
六、以小见大结构的诗句
1、山水进入绘画，在中国具有悠久的历史。晋、唐、宋、元，是我们最应关注的时期，中国人的艺术灵性，充溢于这个长长时段的溪山林霭间。南宋时期，山水画的题材与手法，都发生重大变化，以致诗意内涵愈见生动和丰富。北方气势磅礴的重峦叠嶂让位于南方烟雨迷茫的低山缓坡、长汀远渚；青绿色彩的金碧辉煌让位于水墨淋漓的清妙淡远；摄取全景的高山大水的雄伟阔大，让位于局部取景的半山一角的空灵优雅；绝对忠实的描述自然让位于个人体悟的诗意韵味。江南的烟雨山川，让南宋四家的山水画作演绎出一派风雅精致的诗意境界和艺术趣味。
2、常见问法：结合材料探究……问题/下面材料印证了文中……内容(观点)/结合选文和材料写出你的发现等。
3、常见问法：请针对……提出建议/你认为还可以采用哪些方法？