一、一二年级描写四季的古诗
1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
2、从孤山寺北面到贾公亭西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上波澜连成一片，看上去，浮云很低。几处早出黄莺争着飞向向阳树，谁家新来燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷春花渐渐要迷住人眼睛，浅浅春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边美景，游览不够，掩映于绿杨浓荫下白沙堤。
3、《咏柳》的作唐代诗人贺知章后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀。
4、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(唐 孟浩然《春晓》)
5、温暖的阳光：暖暖的阳光让我感受到春天来了。
6、⑨孤：独自，孤单一人。
7、“秋分”曾是我国传统的“祭月节”，古有“春祭日，秋祭月”之说。彩云追月象征着美丽与吉祥，旧时女子会在这一天拜月，期望看见云卷月前的美景。而今天，也是我国第四个“中国农民丰收节”。自2018年起，我国将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”，辛勤的劳作者们将收拢丰收的喜悦。
8、当它悲哀的时候，会发出呜呜咽咽的声音，似在诉说心中的悲怨与委屈，似小孩在哭泣，听之也不得不为之动容。
9、上有天堂下有(苏)(杭)。
10、般(一般)戏(戏曲)周(四周)记(记住)股(股份)
11、叶上处阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。
12、五年级下册语文五年级下册数学
13、万紫千红万象更新含苞欲放
14、懒得摇动白羽扇来祛暑，披散头发悠然自得的呆在苍翠树林中。
15、恋恋不舍——(舍己为人)——(人山人海)——(海纳百川)——(川流不息)
16、翻译：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，在重重叠叠的山峰里。
17、《春》绿色翅膀托举着绿色梦想当因袭冰雪消融天际吹来觉醒东风时候新希望种子便泥土奋挣迎着风摇曳着小小叶子满载幻想羽翼等待初霁晴空振翅翱翔《夏》生命炽热火焰燃烧大地也曾热情战栗当枝叶渴望攀起整天宇烈火洪波已经漫过沸腾叶脉未来切正孕育着未知躁动和背叛《秋》终于曾风热烈喧闹绿叶沉默了悄低首孤独伫立风黯沉思快乐而悲伤甜蜜而惆怅泪水飘入熟透了泥土切仿佛都已成熟林草地山岗切有生命呼吸地方《冬》而当无情冰雪沉重地压身上时候听又岂只痛苦呻吟当片枯叶离开枝头看甜美笑容向过去时代告别而枝头隐约辨芽孢正储存着第二春天全部信息让无情冰雪埋藏掉陈腐过去吧也许冷静思考会带来更多理智勇气和敏睿未来当属于全新更美好季节
18、(不)(及)汪伦(送)(我)(情)。
19、上课的时候老师给我们讲(有趣的)故事。
20、根据不同的提问，读读下面的句子。
二、一二年级描写季节的诗句有哪些
1、风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的。敏感的风，大情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分。
2、例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
3、房间(jiān)可(kě)以土地(dì)
4、运动场在学校的东面，教学楼在学校的北面，学生宿舍在学校的西面，食堂在学校的西北方向。
5、如上图：《大扫除》这幅图，可做了如下观察指导：
6、例：元+(辶)=(远)(远方)
7、《神州谣》写了黄河、长江、长城、和珠峰四个美丽的地方。
8、没有了随风飘扬的柳絮在眼前纷纷扰扰，只有葵花朝向着太阳开放。
9、五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)
10、查字典，完成下面的表格。
11、年轻——(年迈)一般——(特别)出来——(进去)
12、幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
13、《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣。其全文诗句如下：
14、画古诗—根据诗意诗境自创自画
15、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。从视觉听觉等方面表现了边塞地区的萧条寂寥。起句“塞下秋来风景异”，“塞下”点明了延州的所在区域。“秋来”，点明了季节。“风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光
16、⑤吴：三国时的吴国在长江下游一带，简称这一带为吴，与下文“楚”为互文。
17、秋节：秋季。徒：白白的华：同“花”。百川：河流。
18、语句通顺，言之有理即可。
19、小丽先()，然后()，最后()。小丽把洗好的菜递给妈妈，妈妈接过菜，对小丽说：“()”
20、注释①篱：篱笆。②疏疏：稀疏。③径：小路。④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。⑤急走：奔跑。
三、四季的诗句春夏秋冬各一句二年级
1、古+(攵)=(故)(故乡)十+(口)=(叶)(树叶)
2、②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的修辞手法。
3、仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
4、四年级下册语文四年级下册数学
5、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6、仍然是秦汉时的明月和边关，可是去万里之外打仗的战士还未回来。倘若攻袭龙城的卫青和英勇善战的李将军现在依旧健在，绝不会让匈奴南下牧马度过阴山。
7、第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。这三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”是自问；“二月春风似剪刀。”再自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
8、早→晚忙→闲垂下→抬起仔细→马虎
9、②夜光杯：玉制的酒杯。这里指精美的酒杯。
10、(甜津津)的糖(软绵绵)的面包(香喷喷)的米饭
11、菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
12、把下面的字组成新字，写在下面的括号里并组词。
13、我唱着歌儿来到学校，在操场上见到了老师，向老师问好。
14、状(形状)录(录像)挑(挑选)双(双手)叶(叶子)
15、描写冬天的诗句 :
16、拂(拂过)掠(掠起)偶(偶尔)纤(纤细)
17、原因经过加结果，事情过程才完成。
18、(原诗)：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(译文)山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云飘处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把车儿停下，霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。
19、义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，应知不染心。
20、春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春.
四、一二年级描写四季的古诗有哪些
1、(柳)暗(花)明五(颜)六(色)(万)紫(千)红
2、②不觉晓：不知不觉天就亮了。啼鸟：鸟的啼叫声。知多少：不知有多少。
3、刀+=(分)(分开)巴+(父)=(爸)(爸爸)
4、三九出门汗欲滴；
5、四九卷席露天宿；
6、平时我们在帮助别人的时候，自己也会感到很快乐，正所谓予人玫瑰，手有余香。
7、散(sàn)步都(dōu)是挑(tiǎo)战
8、例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
9、夏天：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池
10、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
11、例：dānrénpánɡ(亻)(他)sāndiǎnshuǐ(氵)(江)
12、民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的青年男女的欢声笑语，悦耳的歌喉，大么秀丽的江南风光！大么宁静而又生动的场景！
13、全诗看起来一句一景，是四幅独立的图景，但诗人的内在情感使其内容一以贯之，以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪，构成一个统一的意境。一开始表现出草堂的春色，诗人的情绪是陶然的，而随着视线的游移、景物的转换，江船的出现，便触动了他的乡情。表面上表现的是生机盎然的画面，而在欢快明亮的景象内，却寄托着诗人对时光流逝，孤独而无聊的失落之意，更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪，在那希望之外，更多的是诗人对失望的感伤。
14、诗意：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。
15、改成陈述句：还是不要，那不成样子。
16、(有趣)的故事(美妙)的音乐(漂亮)的画(红润)的手
17、大自然的邮票指(落叶)。
18、风：秋风送爽、金风送爽、北风呼啸、微风习习、寒风刺骨、风和日丽
19、⑧楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。
20、①鹿柴(zhai)s四声：养鹿的地方，“柴”同“寨”。
五、2年级描写四季美景的古诗
1、这段话共有(2)句话。
2、高尚：暗室不欺、不同流俗、不欺暗室、不忘沟壑、赤子之心、德厚流光、高情远致、高山景行、功德无量、厚德载物、蕙心纨质、见危授命、精金良玉、敬老慈幼、良金美玉、明德惟馨、年高德劭、前人栽树，后人乘凉、青天白日、山高水长、拾金不昧、玉洁松贞、云中白鹤、志士仁人、鞠躬尽瘁，死而后已
3、平时肯帮人，急时有人帮意思是平时主动帮助别人，到自己有急事的时候也会有人帮助自己。
4、例：天上不就多了一个月亮吗？天上就多了一个月亮。
5、静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美。
6、还是不要！那成什么样子！
7、杰出：风流人物、风华正茂、伏龙凤雏、盖世英雄、盖世无双、鹤立鸡群、鹤鸣之士、金榜题名、举世无双、绝世超伦、昆山片玉、人中之龙、首屈一指
8、笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？
9、赠汪伦(白游泾县桃花潭，村人汪伦常酝美酒以待白)
10、例：亥+(讠)=(该)(应该)
11、我想去看(洁白的)雪莲。
12、bǎoɡàitóu(宀)(字)shùxīnpánɡ(忄)(怕)
13、(2)墙角数枝梅，凌寒独自开。(冬天)
14、雷电：电光石火、雷电大作、惊天动地、春雷滚滚、电劈石击、雷电交加
15、葱郁——(葱茏)好像——(似乎)赞赏——(赞美)
16、柳:右部是“卯”,不要写成“卬”。
17、野火烧不尽，春风吹又生。
18、小猴子听见()，()跑过来，小猴子对小鸭子说：“()”小猴子用()缠住树干，()在树上，把一根()竹子，()进坑里，可是小鸭子()，试了几次都失败了。
19、(林)+(夕)=(梦)(美梦)
20、看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我们要重视了想想这一环节。
六、一二年级描写四季的古诗
1、又黏又甜又大又圆又细又长又快又好又蹦又跳
2、飘啊飘摇啊摇飞啊飞写啊写看啊看
3、江南是个好地方，那里风景我熟悉。日出时，江中滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好江南。
4、照样子变一变，再组词。
5、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。
6、认真看图，训练观察力。
7、人或事物各有其长处和短处.
8、(火红的)太阳温暖着小朋友的手和脸。
9、韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、但、蛋、然、软、烦、完、晚
10、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
11、当它发怒的时候，过江卷起漫天狂澜，有苏轼的《赤壁怀古》来证明：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。它引发海啸，将参天大树连根拔起，用掌击碎轿车甩向路沟，用衣袖挥断成片树木，狂笑着，轻蔑地看着对它束手无策的人们，视自己为一列战车，而世上万物如螳臂。
12、随风潜入夜，润物细无声。
13、又长又细又香又甜又大又圆又高又壮
14、《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物(鹅)的空出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。
15、M(m)N(n)O(o)P(p)S(s)T(t)
16、佛(仿佛)惊(惊讶)遇(相遇)迁(迁移)
17、例：可我一看窗外心就乱跳。
18、例：hénɡɡōu(乛)(买)(买书)
19、日：旭日东升、日上三竿、一轮红日、日高三尺、艳阳高照、烈日当头、骄阳似火、日影西斜
20、人物神态：神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、惊慌失措、漫不经心、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、炯炯有神
1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
2、观察这些人物,注意人物的动作，他们分别是怎么做的？最好用上“有的.....有的.....有的.....”，心情如何？结果怎么样？
3、谁在做作业？同学们
4、写出下面词语的反义词。
5、柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！
6、(1)沿着(长长)的小溪，冒着(蒙蒙)的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了(迷路)的孩子，他把孩子送回了(温暖)的家里。
7、可借用填空的形式，让刚刚接触到看图写话的孩子进行练习。