一、对诗朗诵的赞美
1、给那美丽的潍坊画上彩色的一笔
2、满腔柔情只有在心底深藏，
3、五湖四海是我家，哪里需要哪扎根。
4、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
5、翻起同样的泥土溶解过他祖先的，
6、或许，生活会带给我们更多的磨砺，
7、翻译：我的壮心并没有在同一个年龄衰老和死亡，即使我死了，我也可以成为世界上的英雄！
8、(合诵)今生只为与你相逢
9、将自己融进了绿色的海洋
10、这里的每一块石头都会说话
11、生活挺累的/也挺烦的/关注听v是对的
12、7孩子们给客人们朗诵起刚学的诗来。
13、您是一面旗帜，又是一个整体，
14、我们就已经承担起热血男儿保家卫国、
15、陪伴她一同走向美丽的未来因为这是一个让人崇敬的伟大的时代我必须对今天的祖国由衷地赞美！
16、怀着高山仰止的崇敬，走进你
17、第一句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。可以看出来是写泰山的。第二句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。是对泰山的赞美。第四句：会当凌绝顶，一览众山小。是抒发作者心怀高远之人生追求。
18、带在那铮铮铁骨的战士身上，
19、一切都那么静，那么懂，那么好，走了一程又一程，我们坐进你用声音构筑的天籁里，被一条温婉的溪水环绕着，哗哗作响，和谐共鸣，经久不息地萦回。
20、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
二、对诗朗诵的赞扬语
1、深知背景,明确目的.朗诵诗歌前,应搞清诗歌写作的时代背景,作者为什么要写这首诗,了解了背景和目的后,会更加深刻的理解作品内容,朗诵时有利于唤起自己的激情,从而很好的表达诗人的意志和胸怀。
2、我是一个军人，深知肩上重任;
3、出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。
4、聚积了满腔，一触即发的气概。
5、“没有共产党就没有新中国”，
6、比如初读时可表扬：你读得很正确。
7、而鼓掌加油我们就会流出激动的泪水
8、冬天你读：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
9、我知道我的祖国也会有些微的瑕疵
10、不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。
11、中年以后存有较浓的好道之心，直到晚年才安家于终南山边陲。
12、千百年未落到地面的花朵，
13、我知道我的祖国也会有些微的瑕疵我知道我们还有一些尚未根除的症结但我想，如果把正在成长的祖国当成一个孩子而你和我、我们就是她的父亲和母亲
14、及平台通过考核的主播组成朗诵作品预约；朗诵背景音乐定制；格式转换；朗诵
15、朗朗上口(lǎng lǎng shàng kǒu )：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”
16、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
17、残冬的留白，我把洁白的羽毛
18、兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。
19、妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。
20、从南昌城头的枪声到井冈山的烽火；
三、对朗诵者赞美词汇表达
1、是否还那么坦荡无私，正直挺立
2、是你九百六十万平方的总和；
3、与赞美军人有关的诗朗诵文稿
4、我们就会流出激动的泪水陪伴她一同走向美丽的未来
5、我是你河边上破旧的老水车，
6、孤傲中倾听着两千年前战争号角的长鸣，
7、如果您希望自己的孩子出现在小小朗读者队伍中并制作视频，请观看《关于我们》的介绍。
8、在朗读教学中，学生读完后，说说自己为什么这样读，读得怎么样，可以让学生略有所思。
9、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
10、抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
11、那些踩踏过历史的碎片，
12、一样的是不可知的恐惧，一样的是
13、他们是守护祖国祥和的排头兵
14、操着和英雄一样的亲切乡音
15、军人，一个神圣的名字，
16、“你把喜鹊善良富有爱心的语气读出来了，如果能把字音读准就更好了。
17、朗诵是口语交际的一种重要形式。
18、继续去履行自己的职责。
19、只为祖国强盛人民幸福，
20、铿镪：有节奏而响亮的声音。