一、关于弹古筝的名言佳句
1、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)
2、苦调凄金石，清音入杳冥。
3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
4、我们中华民族有着博大精深的乐器文化，如果你想对民族乐器了解更多，那么，请到上海市闵行区博物馆中国民族乐器陈列馆参观吧。那里有几百种民族乐器，生动地展现了中华民族乐器的风采。(发出邀请，表达对民族乐器的喜爱之情。)
5、翠佩轻犹触，莺枝涩未迁。芳音何更妙，清月共婵娟。
6、有人评论本诗尾联“总束全篇，归结今情”，请结合诗句简要分析。(6分)
7、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()
8、近来唯此乐，传得美人情。
9、(筝练)记住：基本功可以走一辈子！！！
10、A.乙醇酸起去除皮肤角质的作用
11、结构：这篇文章重点内容是叙写“我”学习绘画时发生的一件事：先是马马虎虎地画；接着认认真真地画；老师指导后又满怀信心地画；没有进步，丧失信心，不再去学画；老师教导，又重拾信心继续画；后来，绘画水平一天比一天高。小作者按事情发展顺序来记叙故事，文章思路清晰，结构清楚。开头结尾，前呼后应，浑然一体。
12、赞美小女孩弹古筝的话可以参考如下：
13、曲阑干外天如水，昨夜还曾倚，初将明月比佳期。长向月圆时候，望人归。罗衣著破前香在，旧意谁教改。一春离恨懒调弦，犹有两行闲泪，宝筝前。
14、拿起古筝，缓缓划动下细细的琴弦，优美的音符一个个轻快的跳出，弹奏一曲古典之韵，看着谱上抒写的词，用琴勾勒出来的音蒹葭动人的美感。
15、我们的生活是多姿多彩的，也是快乐的，从生活中的每段生活中都可以得到快乐，我觉得在我的生活中学习最快乐，因为从学习中我们不仅可以得到无穷无尽的知识，还可以得到很多人生经验。在我的学习中最快乐的就是学习古筝每周那仅仅的个小时。
16、在动笔之前，为了理清写作思路，使文章中心突出，结构合理，我们可以列写作提纲，对文章的材料有个全面安排。开头写什么，中间写什么，结尾写什么；哪一段详写，哪一段略写；以什么为序，这些都可以体现在提纲中。
17、理想：做一名环境美化大师。
18、(追求)我喜欢亲近自然，感受风光无限；我喜欢读书写作，表达自己的内心情感；我喜欢学习知识，努力的搏击未来！
19、投稿:1224355909@qq.com商务合作:QQ1224355909
20、起手落手间，那根商弦颤动了谁的心弦？她的动作慢慢放缓，琴音又变得静雅，婉转，带着淡淡的忧伤，一如这桂花飘香。
二、关于弹古筝的文案
1、B.欧阳修论事切直，深得器重。在保州有战事，欧阳修以龙图阁直学士、河北转运使之职出征之际，皇帝告诉欧阳修可以越职进言。
2、D.小说倒数第3段交代了姚子涵家庭的“真实”情况，一方面提示了姚子涵内心自卑的原因，另一方面反映了姚子涵对大姚世故钻营的厌恶。
3、获奖感言：发挥自我，通过写作，记录所见所闻，抒写所思所感。
4、一提起民族乐器，人们肯定会想到二胡、琵琶、扬琴、古筝等。可是，你知道吗？这只是民族乐器的一小部分，我国的民族乐器共有五百余类，上万个品种。(民族乐器真是丰富多彩。)不信，就来民族乐器展览馆参观参观吧！
5、秦女端容理玉筝，梁尘踊跃夜风轻，须臾响急冰弦绝，但见奔星劲有声。”
6、古筝，是柔和的，是优美的;有时，又是雄伟的，是有力的。
7、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
8、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
9、小作者记录了自己学习绘画时发生的一件事，从字里行间，我们不难发现他在尽可能地记录当时真实的情况。不过，不足之处也非常明显，一是题目不够新颖，不能为文章增色。二是开头和结尾虽然都写得挺好的，但是表达的意思好像不太一样，尤其是开头和后面的故事联系不强，结尾也比较勉强。三是个别句子不太流畅，意思表达不清。
10、C.④处的冒号，起到的是提示下文的作用。
11、可是别人已经在感受感觉、灵魂、音乐了；
12、我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色，其他的事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我和琴了。
13、她纤细而白皙的手指拨弄着七根琴弦，弹出一阵清婉流畅的琴声，仿佛汨汨流水，又带着淡淡的忧伤。
14、营中缘催短笛，楼上来定哀筝。
15、C(“时”是动词，与“然后出言”构成顺承关系，中间不能断开，排除AB；“行”是动词，与“言”之间断开，与“不由径”关系紧密，故“行”前断开，排除D。)
16、上个星期我去语丝文学社参加了本学期的表彰大会。
17、晓怨凝繁手，春娇入曼声。
18、知音少，弦断有谁听。
19、当窗的佳人在白日下纤手调筝，发出优美的乐声。
20、看着谱上抒写的词，用琴勾勒出来的音蒹葭动人的美感。低头吟唱，从嘴上蹦出的词变的顺畅，像一条流动的溪水，把人带进聒美的心境，这些文字编奏的词，自然淳朴。
三、关于弹古筝的唯美诗句
1、在我的成长道路中，有许多人在黑暗中为我引路。其中有一位“引路人”，在我的脑海里留下了光辉的印象。
2、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
3、《春日行》 唐朝·李白
4、获奖感言：在语丝文学社，感受到吴老师新颖独特的讲课风格，感受到浓厚的学习氛围。感谢吴老师，今后在写作道路上，我要更上一层楼。
5、“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，古筝声音让人沉醉，连湖上的白鹭都追随声音而来。
6、满怀筝情，绽放乐彩。
7、弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不道。
8、谁家吹笛画楼中？断续声随断续风。
9、姚子涵对自己非常狠，从懂事的那一天起，几乎没有浪费过一天的光阴。和所有的孩子一样，这个狠一开始也是给父母逼出来的。可是，话要分两头说，这年头哪有不狠的父母？都狠，随便拉出来一个都可以胜任副处以上的典狱长。结果呢？绝大部分孩子不行，逼急了能冲着家长抄家伙。姚子涵却不一样，她的耐受力就像被鲁迅的铁掌挤干了的那块海绵，再一挤，还能出水。大姚在家长会上曾这样控诉说：“我们也经常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊!”——这还有什么可说的。
10、我的奖状来自于自己的努力。我每天抽出1个多小时进行课外阅读，做读书笔记，打卡朗读，写日记……“功夫不负有心人”，经过千锤百炼，我的写作能力提高了，语句也更加生动。这些奖状代表着老师对我们的表扬和鼓励，让我们对自己的学习信心百增。
11、从根雕馆出来，我想起了著名雕塑家罗丹的一句话：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”(引用名言，画龙点睛。)
12、而之前养成的坏习惯太多，
13、音乐、剪纸、舞蹈、手工编织是艺术；一幅画、一首歌、一件工艺品是艺术；吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻、建筑也是艺术……
14、秦筝吐绝调，玉柱扬清曲。弦依高张断，声随妙指续。徒闻音绕梁，宁知颜如玉。
15、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
16、海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。
17、春风吹落君王耳，此曲乃是升天行。
18、①小人因共同利益结为朋党，君子因志同道合结为朋党。②小人追求金钱财物，当利害关系相同时，他们就结为私党，这是伪朋党。③君子致力于修身和效力国家，大家携手同心，始终如这是真朋党。
19、下列对本诗的理解，不正确的一项是()
20、兴趣：读书写作跳舞运动
四、关于弹古筝的精彩句子
1、筝弦之上但见妙指轻拂，忽尔音断弦绝、寂然无声，忽而弦声复起、清音悠扬。
2、冯夷空自舞，楚客不堪听。
3、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。
4、A.本诗首联以问句发端，语气强烈却问而不答，对句用冷清画面坐实出句“凄凉”二字。
5、在《朋党论》中，欧阳修认为君子与小人的朋党有什么区别？
6、A.校，既指比较核对不同版本的书籍及相关资料，也指校订宫中藏书的官名，此处属前者。
7、A.如果物态的起伏节奏与身心内在的节奏相一致
8、在这里，我非常感谢吴老师的悉心教导和鼓励。吴老师是我的引路人，我相信在语丝文学社我的写作水平一定会更上一层楼。
9、①“画皮”表现了姚子涵在同学眼中气质出众、多才多艺的优秀形象。②“画皮”是对姚子涵自卑、凄凉内心的粉饰，是虚假的美丽。③“画皮”讽刺了表面光鲜，实际对孩子造成很大伤害的家庭教育。
10、鸣筝金栗柱，素手玉房前，欲得周郎顾，时时误拂弦。
11、语丝文学社五年级潘星屹
12、柔柔浅笑，发辫轻扬，缓缓抬起螓首，淡淡一笑，右手轻抬，微转螓首，甩出水袖，水袖恰好遮去脸庞，颇有些尤抱琵琶半遮面的感觉。玉手纤长，一拨，如缓流的溪水，清清静静，溪水潺潺，鸟语花香，绿草野花竞相开放，似风起云涌，波涛拍岸……一曲动天下。
13、这首宋词是苏轼很精彩的一首写音乐的宋词，尤其是最后的“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”带给人以美的感受，让人沉醉其中。
14、发现最适合练基本功的那段时间自己已经错过了，
15、听筝者只闻筝曲绕梁之美，又哪里知晓弹筝者玉颜丽质之下的内心与才情呢。
16、感受艺术的魅力，享受美的熏陶。
17、“一朵芙蕖，开过尚盈盈”词人苏轼看到湖中荷花，虽然已经开放了破败了，但是依然美丽。同时在这里，“一朵芙蕖”其实也在寓意弹筝之人，就如同荷花一般淡雅美丽。
18、与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。
19、虽说“读书全在自用心，老师不过引路人。”但是遇上好的“引路人”也是非常重要的。这不，我就在写作学习上就遇到了一个好的“引路人”——吴老师。
20、结尾：(第5自然段)写出自己独特的感受和体验。
五、关于弹古筝的优美诗句
1、我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。
2、苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
3、C(“第三个儿子”错，国人立的是孤竹君的第二个儿子。“中子”，即“仲子”，第二个儿子。中国的传统中，兄弟排行以伯、仲、叔、季为序。伯夷，排行第一；叔齐，排行第三。)
4、十大古筝演奏家高阳老师将亲临长沙、石家庄、广州、苏州传承古筝文化精髓，细致讲解每一首曲目，从技法到韵味到艺术，从左手到右手到双手，技艺结合，让每一位学员提高演奏水平，真正学会弹好古筝。
5、专业理念，古筝体验。
6、何处哀筝随急管，樱花永巷垂杨崖。
7、唐白居易紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
8、梦想:成为世界著名作家。
9、寸心十指有长短，妙入神处无人知。
10、我喜欢画画，我总是能画出一些稀奇古怪的东西来，结果放满了整个抽屉。我还喜欢看书，因为看书能增长知识，对学习有非常大的帮助。除了画画，看书之外，我还喜欢跳绳，可以锻炼身体。
11、娇云容易飞，梦断知何处。
12、一不用争，因为我们有“筝”功夫。
13、翠蛾发清响，曲尽有馀意。
14、我来回答吧，你说的不带指甲肯定是指左手不带，右手不带是不可能的。带指甲的好处是可以弹出更加洪亮的琴声，但不带指甲则可以更加好的控制力度音色，同时可以增加弹奏的共振，突出右手音。左手经过长时间的不带指甲痛苦练习可以磨出来老茧，这些老茧可以再弹奏的时候起到增强左手音强的效果，但这个音强又不会像带了指甲这么尖锐，通过加以控制不但不会影响音色还会因为是用肉指拨弦而产生柔和的伴奏音色，效果更好。这就是为什么那些个老师们喜欢左手不带指甲的原因，我亲眼看过王中山弹过，他确实左手不带指甲的，不过这是非常伤手的，所以古人才会有血染琴弦的故事啊。当然啦，有的曲子不带指甲还是不合适的，希望你喜欢和满意我的答案！是原创哦！。
15、(注释)①张炎：南宋末年词人，号玉田，宋亡后曾寄居浙江。②写不成书，只寄得、相思一点：雁飞行时行列整齐如字，孤雁而不成字，只像笔画中的“一点”。③因循：迟延。④谩：漫，徒然的意思。⑤长门：汉宫名，汉武帝时，陈皇后被打入长门冷宫。⑥玉关：玉门关，这里泛指北方。
16、A．“楚江空晚”，作者把雁置于这空阔的空间，不惟反衬雁之“孤”“小”，且为全词定下低沉的基调。惟其“空”，才愈见离群雁之“孤”；惟其“晚”，才更显离群雁之“凄冷”：可谓景中含情。
17、欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
18、写你喜欢的艺术品，一定要仔细观察，抓住艺术品的特征，不能像记流水账一样，只按照一定的顺序把艺术品的样子写出来，还应该通过形象的比喻、拟人等手法，把对它的喜爱之情写进去，这样才能把艺术品写活。
19、写你学艺术的故事，要把你学艺术的酸甜苦辣以及你的成功与失败写出来，让读者为你的成功而欢呼，为你的失败而流泪，并且读后有所收获。
20、今天我们谈到的这首宋词，是苏轼化用唐诗名句的经典宋词，却写出最美“江景”。不过这里并不是写的长江，而是写的西湖。且看：
六、关于弹古筝的名言佳句
1、寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
2、(第3自然段)结合自己学泥塑的过程，具体叙述学泥塑过程中的感受。(详写)
3、语丝文学社三年级张睿诚
4、《高山流水》，为中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
5、写一次艺术欣赏活动，如听音乐会、看花展、参观美术馆。
6、C．“残毡拥雪”，用苏武“武卧啮雪，与旃(毡)毛并咽之，数日不死”的典故，表现孤雁怕耽误为在北方苦寒之地的故人传达心事。
7、其次，理好顺序，安排好结构。
8、A．健康类谣言往往因为传播快速、片面性强、成因复杂、真假难辨等诱因，引起负面舆情发酵。
9、于是，我又重拾信心，重新开始学习绘画。日复一日，我的绘画水平一天比一天高，现在我的作品常常受老师的夸奖，还经常被粘在“绘画走廊”呢！