一、小池古诗惜字意思
1、学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗中感受到美好的意境。
2、(3)借图体会意思“长出来了、冒出来了”
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4、小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。
5、这句话出自宋代诗人杨万里的作品《小池》，全诗为：
6、(2)师：你能给它找朋友吗?
7、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
8、②师：你能用它来说一句话吗?
9、柔róu(温柔)(柔弱)
10、小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
11、第四句，缩小焦点，描写立在小荷及荷上的蜻蜓。小荷刚把嫩尖露出水面，蜻蜓却捷足先登，立在上面，领略春光。一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。
12、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。
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15、请仔细观察观察，泉眼的水是怎样流的?
16、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。
17、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。注释:泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。
18、古诗《小池》公开课教案教学设计
19、《小池》这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
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二、小池古诗惜字意思是什么
1、这首诗歌应该如何来赏析呢？
2、小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
3、师：如果你就是只可爱的小晴蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么?
4、迹jì(足迹)(踪迹)
5、(3)那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧!
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7、小荷的意思是出生的荷叶
8、quányǎnwúshēngxīxìliú，
9、zǎoyǒuqīngtínglìshàngtóu。
10、同桌互读，背诵读。
11、人教版初中化学教学资源网
12、③师：在这里，是谁喜欢晴天里柔和的阳光?
13、(5)同桌互读(扩大朗读训练面)
14、学习《小池》，能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。
15、梅子黄时日日晴，梅子黄的时候天天都是晴天，小溪泛尽却山行。乘舟到了小溪的尽头，却忍不住就要上山去。绿阴不减来时路，山路上苍翠的树与来时候一样浓密，添得黄鹂四五声。听到了黄鹂叫的声音。
16、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。
17、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。
18、杨万里(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。
19、“明诗意”是要了解整首诗的意思；
20、过渡。师：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)
三、小池诗中惜是什么意思
1、此诗是一首清新的诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
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3、这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
4、注释：泉眼即泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端，为了押韵，“头”不读轻声。
5、尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
6、浮fú(浮萍)(漂浮)
7、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。
8、有朗读古诗的兴趣，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
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10、作者简介：杨万里，(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。