一、孟母三迁划分朗读停顿
1、孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。“民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。
2、(4)两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。
3、(鄂州中考)综合性学习。
4、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
5、《兑命》曰兑：通“说”
6、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
7、分析：A并，一起；B“异”，以……奇异；认为……奇异；C妻子：妻子儿女。故答案选D。
8、●小学低年级数学家庭作业，家长该怎样正确辅导？
9、②唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
10、(注释)①斛：容量单位，古代十斗为一解，南宋末年改为五斗为一解。②次第：依次。③盈虚：盈满或虚空，指发展变化。
11、翻译：冬春的时候，就会有白色的激流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
12、A．舜发于畎亩之中振聋发聩B．劳其筋骨任劳任怨
13、(注释)①仉：zhǎng。②噼：bì，通“蹙”，仆倒。③踊：跳。④朔：农历每月初一。⑤望：农历每月十五日。⑥文庙：祭祀孔子的庙。
14、基于故事，展开想象，补充课文：
15、用现代汉语翻译下面句子。
16、选出对加点字理解错误的一项()
17、出示：诸儿竞走取之，唯戎不动。
18、(5)通过对比，体悟王戎的性格特征。
19、著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
20、C．所以动心忍性臣不以为喜D．故天将降大任故欲数闻卿辈谏争
二、孟母三迁文言文翻译及停顿划分
1、C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
2、在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
3、“系向牛头充炭直”的“直”意思是。
4、①五色交辉②能与其奇者③春罗被径④鸡鸣不已
5、分析：理解文章内容，找出相应句子。
6、“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，这里形容。
7、分析：人人都希望过太平安定的生活。桃源人不再出去，是因为这里没有战乱。
8、甲文提出什么观点？请简要分析作者阐述这个观点的过程。
9、●一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！
10、(B选项白居易是唐朝的；C选项卖炭翁不敢反抗；D选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写)
11、②平生所好者，尽在其中。
12、(2)解释下列句中的加点字词。
13、用现代汉语翻译下面的句子。
14、(2)清水尤清冽(清澈)
15、●衡水中学班主任贴在教室15条忠告，比家长唠叨100句还管用！
16、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
17、(1)下列各选项中加点词的意思不相同的是
18、程chéng(禾)程度、工程、路程、日程、
19、本文主要说明了什么？请用自己的话概括。
20、杜甫代表作有：《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。《三吏》指：《新安吏》、《潼关吏》和《石壕吏》。《三别》指《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。
三、孟母三迁划分朗读节奏
1、某中学学生阅读情况调查表
2、●人教版四年级语文上册课内阅读专项练习(附答案解析)！
3、(乙)天台多牡丹，大如拱把①，其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。树叶离披错处檐瓷②之上三间皆满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑乐神。有侵花至漂发④者，立致奇崇⑤。土人戒勿犯，故花得蔽芾⑥而寿。
4、(思考5)这篇论说文的思路是怎样的？
5、1:大海因为战争失去了安宁.2:沙漠因为战争被侵占.3:夜空因为战争被打破了沉静4:草地因为战争变得"悲伤"5:我们期盼和平,制止战争.
6、(注)①個傥：豪迈不受拘束。②发愤：抒发愤想。③郁结：聚集在心里不得发泄。
7、下列句中的加点的“于”字与“今邯郸去大梁也远于市"中“于"意思与用法相同的一项是()。
8、②后来太子结束了作人质，魏王果然没有再召见他了。
9、C．树叶/离披错处檐甃/之上三间皆满焉D．树叶离披/错处檐甃之上三间/皆满焉
10、文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？
11、性xìng(忄)性格、习性、耐性、性命、
12、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
13、陆游《卜算子·咏梅》中写出梅花在暮雨黄昏中的悲凉的句子：已是黄昏独自愁，更着风和雨。
14、D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。
15、一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论。
16、作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。
17、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
18、答：嘉肴——至道；弗食——弗学；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来类比“弗学”“至道”不知其善的道理，引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比，这种说理的方法叫做“类比推理(比喻论证)”，生动形象地引出论述的问题，并进而论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。
19、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。()
20、B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
四、孟母三迁的朗读断句
1、三读：再读古文，解疑也。挑战最后境界，韩愈言：所谓传其道解其惑。
2、(2)不知其旨也(味美)
3、朱zhū(丿)朱红、姓朱、朱砂、白发朱颜、
4、上联：见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；
5、乙水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
6、②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
7、(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
8、颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。
9、然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
10、(卜算子·咏梅)陆游
11、(3)学习古文方法三：利用字源学习古文(引出字源理解字意思“竞”、“走”，拓展延伸“析”：破木也。)“唯”利用扩词法，复习巩固。
12、②寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。
13、阅读下面的文言文，回答问题。
14、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥①非常之人称焉。盖文王拘而演《周易)；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《高骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤②之所为作也。此人皆意有所郁结③，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
15、(乙)孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
16、D．其反激之力祠之无益
17、暴bào(日)暴躁、暴力、暴雨、暴跳如雷、
18、空乏其身行(使动用法，使……经受贫困)
19、(2)文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
20、全文以武陵渔人进出桃花源为线索，塑造了一个幽美的世外桃源，并通过这个故事表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满，希望能有一个没有剥削，没有压迫，人人平等，自由快乐的理想社会。
五、文言文孟母三迁节奏怎么停顿
1、请同学们快速默读课文，读懂了吗？画面是否浮现在了眼前呢？
2、捷jié(扌)敏捷、快捷、捷报、告捷、
3、办完公务后的空闲时间，披着鹤毛外套，戴着华阳巾，手中拿一卷《周易》，燃香静坐，能排遣世俗杂念。江流山峦之外，只看到风中的白帆，沙滩上的水鸟，轻烟淡云，翠竹绿树罢了。等到酒醒时，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是贬谪生活中的乐事。
4、(3)每履之(4)辄起绕室以旋
5、(设计理念)《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”授之以法，使学生得法，用法并可以举一反活学活用，对于学习理解文言文极为重要，对于学生的后续发展更是意义重大。随文教法：借助注释、扩词组词、代替描述、联系上下文、观察字源、注重积累、扩充学习，致力于学生的发展，激发学生对文言文的兴趣和探究的愿望，克服恐惧心理。创造性地使用多媒体技术录制微课，解决文中重难点，并积极将思维工具与语文教学进行融合。
6、下列句子中的“之”字的意义和用法不同于其他三项的是()
7、(1)人恒过，然后能改。
8、(注)①著：附着。②荷：也称作蒲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。
9、(乙)齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
10、全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出①战乱给人民带来的沉重灾
11、(注释)①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yīnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
12、本词表达了诗人怎样的思想感情？请结合词句分析。
13、解释文中加点词语。
14、于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。
15、C.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
16、●语文你都不行？别的是学不通的！
17、(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、的艺术手法。
18、下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是()
19、(1)解释下列语句中加点词的意思。
20、(2)使良医不得尽其术，则天下之病愈深。
六、孟母三迁划分朗读停顿
1、C．《孟子》原本并不在儒家经典之列，直到南宋朱熹将《孟子》列为“五经”之其地位才最终确立。
2、(圈点批注：可抓住重点字词句从景物、修辞手法、写作手法、情感等方面圈点批注。)
3、学生：阅读王戎与《世说新语》的相关资料。
4、(2)是故学然后知不足，教然后知困。
5、见道旁有禳田者操一豚蹄酒一盂
6、第三部分(由是观之……智之端也)：提出“四端”。
7、A．如是再啮：冲刷《河中石兽》B．宜乎众矣：应当《爱莲说》
8、用现代汉语写出下面句子的意思。
9、本文主要论述了什么道理？
10、(3)(甲)(乙)两文同是写景，同是写美的感受，二者的思路各不相同：(甲)文首尾直接赞扬景色的美，中间用①、②的写法描绘美的景色；(乙)文则按时间顺序，先写望敬亭山，再写③、④，中间引用了李白的诗句，为读者营造出一种似实而虚、如梦似幻的美的境界。
11、解释下列加点的字词。
12、杜甫，字子美，自称“少陵野老”。早期当过“右拾遗”，后世称他“杜拾遗”。在成都时被荐为工部员外郞，后世称他“杜工部”，被人们尊称为“诗圣”。
13、(2)下列选项中，加点词意义和用法完全相同的一项是
14、辞cí(舌)告辞、辞退、推辞、辞别、
15、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？
16、名著文常：《红楼梦》人物关系思维导图与重点情节梳理
17、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
18、“若火之始然，泉之始达”意思是：像火刚刚燃起，泉水刚刚涌出一样。
19、崭zhǎn(山)崭新、崭露头角、
20、③极乐寺去桥④马行绿荫中
1、(1)然后知生于忧患而死于安乐也(2)爱我而忘其口腹
2、示例：“国学”是当时特定社会、特定文化背景下的产物，它必然会有一些糟粕或过时的东西，但同样有着许多精华，我们要“取其精华，去其糟粕”，有选择地汲取中华文化精髓。
3、将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
4、●教育部：再不练字，孩子将无缘上大学：家长必看
5、B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。)
6、●您应该知道的：如何区别对待小学三大阶段
7、1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()
8、C．参差(cēncī)佁然(yǐ)卷石底(quán)
9、(2)延郡素无竹，此入在数十尺土下，不知其何代物。
10、(3)对文中划线句翻译或理解有误的一项是
11、●部编版一年级上册：拼音微课全集
12、C．甲乙两文都认为治理国家要有“忧患意识”。
13、注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：因分心而遗忘。
14、B．渔人甚异之。(捕鱼的人很奇怪。)
15、B．出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。
16、C．黄发垂髫，并怡然自乐。(老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足)
17、“夜久语声绝”，暗示没有对话了，即老翁还没回来，老妇被带走了，所以在泣的只能是儿媳或乳下孙。同时，泣是幽咽的，所以只能是儿媳。
18、今中国幸安四夷俱服诚自古所希
19、(4)“一切景语皆情语”，甲乙两文抒发的情感有何异同点？
20、下列句子翻译不正确的一项是()
1、潜qiǎn(氵)潜水、潜伏、潜逃、潜移默化、
2、②二男新战死b,兵役之苛酷
3、(注释)①冥山：作者虚构的山名。②藩：篱笆。③帅其人：率领他家里的人。帅，同“率”。④殷钲：敲击金属器物。钲，古乐器，似钟。⑤燎辉：燃起火把。⑥振铎：敲击金属器物。⑦树墉：筑墙。⑧挖深沟。⑨弛其机：放松弓弩。⑩貙(chū)：一种比狸稍大而的野兽。⑪隈：墙角落。
4、倾qīng(亻)倾斜、倾盆大雨、倾心倾倒、
5、托物言志是古典诗文常见的一种表现手法，诗人通过描摹客观事物某一方面的特征来表达自己的情感或揭示作品的主旨，比较分析该手法在《爱莲说》和《养竹记》中的具体表现，完成下面的表格。
6、堤dī(土)堤坝、大堤、堤岸、堤围、
7、(注)①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
8、“半匹红绡一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这句诗反映了。