一、描写鸡冠花的优美词语
1、课文中出现一个小泡泡。“我从这句话体会到课文表达的思想感情。”
2、(设计意图)玩是孩子的天性，旅行是孩子们很期待的事情。“旅行手账”能记录旅行中的每一个“小确幸”。因此，通过设计“我的旅行手账”这一学习任务，引导孩子们带上“手账”去课本中旅行，用童趣的方式记录下自己的所见、所闻、所想、所悟，把本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚”融入在充满幸福感的“旅行手账”中。
3、①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
4、小公园中，除了各具姿态的荷花，肯定还有其他植物吸引了你的目光，你可以仿照《荷花》第二自然段，用上“有的……有的……还有的……”这样的句式在“随见随写”中记录下你喜欢的植物。
5、你刚才是怀着怎样的心情读“探出头来”的?把“探”换成“钻、伸、冒”可以吗?
6、③归纳出：屋前搭瓜架或者瓜藤攀架建议用瓜藤攀架并板书
7、远远望去，一层层的叶子头顶着火红火红的花瓣，就像一只昂首挺胸的大公鸡，一边散步，一遍炫耀自己美丽的花冠。
8、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
9、认识“构、芍”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,会写“屋檐、构成”等17个词语。
10、我喜欢植物朋友鸡冠花！
11、③天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
12、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
13、抓住中心,分层感悟。在教学时,学生找出中心句,概括感兴趣的风景或者标注小标题,画句子交流品味感受。
14、(出处)：老舍《四世同堂》：“我看出来，现在干什么也不能大红大紫，除了作官和唱戏！”
15、我们一起来探讨、交流吧！
16、鸡冠花的茎很高，足有八十厘米高。茎上有一道一道的纵横纹路。茎的根部又粗又壮，而茎的上部又扁又宽。鸡冠花的茎光滑无毛，有的呈紫红色，有的呈黄绿色。茎上长满了又长又窄的小叶子。下部的叶子呈紫红色，上部的叶子呈黄绿色。
17、下节课，我们就去了解作者是如何向我们展现独特、迷人的乡下人家的。
18、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!
19、“春气满林香，春游不可忘”。之前我们带着“我的旅行手账”放飞想象，随着第一单元的学习内容，一路打卡，一路收获。接下来，让我们规划一次真正的“春日旅行攻略”吧，并积极参加班级“我的春游攻略PK赛”，推选出最佳春游地，待“疫”散花开时，我们一起去拥抱美丽的春天。
20、我喜欢桃花，喜欢它的多姿多彩，更喜欢它的香气扑鼻！
二、描写鸡冠花的优美段落
1、最近我交了一位植物朋友，它是一束鸡冠花。
2、创设“我的旅行手账”学习任务，在单元整体情境中积累与运用本单元的生字、词语。
3、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
4、鸡冠花的叶子又窄又长，有的是淡青色，有的是粉红色，层层叠叠，非常茂盛。
5、③小结：作者选取了乡下人家最密切相关的也是最有特点的地方进行了描写，表现了乡下人家的独特风景。
6、我种它的时候，心里可高兴啦，心想：“如果它长出来时，我就要像家人一样关心它”。大蒜的根慢慢地探出头来，在水里试探着，谨慎极了。没过两天，这些短根就越来越大胆，长得长长的，就像地仙爷爷的胡须。绿油油的蒜苗大口大口地吸着新鲜的空气，大声喊：“我终于出来了！”
7、聚焦发展，跟进评价。本组作业使用中，还要切实跟进作业评价，将“达标”作为作业评价的基点，将“成长”作为作业评价的目标。可参考“‘我的旅行手账’评价表”(见下图)给予学生作业的理解性评价表达，通过一系列有温度的评价凸显激励、诊断、反馈等功能，让学有余力的学生有更多作业的体验和收获，让力有不逮的学生在作业的完成过程中得到呵护和关怀。
8、出示：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
9、啊，鸡冠花，美丽动人的“大公鸡”！
10、种子肾形，黑色，光泽。
11、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。
12、译文：古往今来事物好像都是相似的，一样的天地有多少人。笑着把山峰当做秋天景色来看，万朵鸡冠花艳红一片但是却各有各特色。
13、②也用这些为画面取名字吧。用上刚才的方法。
14、(1)过渡语:农家小院的植物生机勃勃,动物也是悠闲自在,你们看谁来了?(课件出示:小鸡觅食。)
15、这个句子是把情感直接表达出来的，就体现在“绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”，用田园风景画来赞美乡下人家了。什么绘成了这副田园风景画？(天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，乡下人家)这个环境就成了田园风景图。这就是作者看到的独特、迷人的风景。圈出“绘成”这个词。
16、 鸡冠花的叶子又窄又长，有的是淡青色，有的是粉红色，层层叠叠，非常茂盛。
17、②自由写，写一幅“乡村风景画”
18、所有植物都有自己的特点。香气扑鼻的茉莉花、夜来香，高大挺拔的椰子树、巴蕉树……不过最奇特的就数“大叶落地生根”了。
19、因为鸡冠花的花形非常像大公鸡头上的鸡冠，所以才得了这样的美名。鸡冠花的茎有两种：不分叉的茎是圆的，分叉的茎是扁的，但颜色都是粉红色。
20、想想:除了鸡、鸭,乡下人家还会养些什么动物呢?(狗、鹅、羊……)
三、赞美鸡冠花的成语
1、一枝秾艳对秋光，露滴风摇倚砌傍。
2、我一有空就到阳台上去看它们，我陪着它们，它们陪着我，我们一起长大。
3、生:可爱多了。生机勃勃……
4、读句子,抓住关键词语理解体会。(独特、迷人)
5、鸡冠花开了,火红火红的,花下一树绿叶在微风中晃动,犹如碧鸡一般。
6、鸡冠花，顾名思义，就是花朵像公鸡的冠子。鸡冠花有鸡冠一样的花朵，颜色一般有紫色、红色、粉红色。一颗鸡冠花至少要开三四朵花，多则十几朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起，让人找不出哪里是它的花蕊。在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片，这样看上去就更像鸡冠花了。鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹花那样娇艳富贵，但是它有一种无可比拟的顽强的生命力！
7、走进三四月的桃园，仿佛将自已置身于一片汪洋花海，如临仙境一般，令人流连忘返。远看，桃花有粉红的、深红的、浅紫的，色彩艳丽，为春天增添了无限光辉。近看，那桃花一朵紧挨着一朵，俏皮地挤满了整个枝条，就像一群顽皮的孩子，你争我抢地沐浴着春光，尽情绽放着自己独有的姿态。有的像晶莹剔透的琥珀；有的像是由玉石雕刻而成的；有的像是小姑娘那害羞得红扑扑的脸颊。
8、②芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
9、叶子中间的茎顶起两朵大花，鲜红鲜红的，如同燃烧的火焰。鸡冠花的花瓣，上面宽，下面窄，肥肥厚厚的。花瓣边缘长着很多褶皱，就像仙女穿的百褶裙的皱纹。两朵花挨在一起，看上去，像一对手掌，又像两把扇子，当然，最像头碰着头挤靠在一起的两个大公鸡的鸡冠，不然它怎么叫鸡冠花呢。
10、大叶落地生根翠色欲流，青翠欲滴，特别迷人。
11、(解释)：形容一个人走红，受重视到了过分的程度。
12、★重点“探出头”，课件出现：采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出，好像在好奇地打量这美丽地春天地动态画面，让人感受到生机盎然，表达了作者的欣喜之情。
13、出示：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
14、(英文)：brightredandpurple
15、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
16、(拼音)：hóngdéfāzǐ
17、中部以下多花；苞片、小苞片和花被片干膜质，宿存；胞果卵形，长约3mm，熟时盖裂，包于宿存花被内。
18、师:“朴素”和“华丽”本来是一对反义词,但用在这里毫无违和之感。乡村的花随意地种在门前的场地上,不像城市里的花有漂亮的花盆、花瓶来衬托,有美丽的彩纸来包装,因此可以称得上“朴素”。但它们色彩鲜艳,光彩照人,又是“华丽”的,因此称其为“朴素中带着几分华丽”。
19、我走在一棵棵桃树间，看着小花们。它们有的还是花骨朵儿，但饱胀得马上就要破裂似的。有的才展开几片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出淡黄色的小花蕊，安静地躺在枝头上，沐浴着温暖的阳光。
20、(设计意图)《*昆虫备忘录》一课是略读课文，学习提示里要求“默读课文，说说你最感兴趣的内容”，这是在前面三课学习的基础上，引导学生自主迁移，有意识地关注和品位优美生动的词句。因此，在作业设计中，循着“自读提示任务驱动+课后实践拓展延伸”的轨迹进行整体思考，引导学生迁移学法，学有所得，学有所用。
四、可以描写鸡冠花很美的词
1、(好奇、渴望、兴奋、激动……)
2、过渡语:除了母鸡、大公鸡,作者还生动地描写了哪种小动物?(鸭子)
3、备课笔记：四下2薛法根《乡下人家》
4、“六上整册资料”关键词：阿章老师整理的六上资源
5、虽然水仙花第一眼看上去很普通，样子甚至有点不好看。但它就如在逆境中成长的那些顽强的人一样，不在乎周围人的眼光，默默生长，只要拥有一缕阳光，就会百折不挠地生存下去！
6、家长感言：芯语在经过一个寒假的学习后，阅读和写作都有了很大的提高，学习主动性也有所增强，过了年就突然懂事长大了，爸爸妈妈感到很欣慰。这都是你阅读了一些有益的课外书籍，让你的小脑袋装着一些奇思妙想。希望你开心快乐地学习，在老师的帮助与同学的互相共勉下，写作更上一层楼。
7、鸡冠花喜温暖干燥气候，怕干旱，喜阳光，不耐涝，但对土壤要求不严，一般土壤庭院都能种植。
8、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
9、在我们浙江省的衢州市有一座山叫做三衢山，被称作是衢州的母亲山，那里风光明媚清丽，让我们当一回“小导游”，沿着诗人曾几的行程路线，在欢笑中，在观察中，在想象中，尽情享受这美妙的春光。
10、近年来，嘉兴小语一直致力于统编教科书单元统整教学研究。为落实语文要素，提高课堂实效，增强学生内驱力，提升学生语文素养而不断努力着。
11、①交流总结出：芍药凤仙鸡冠花大丽菊竹鲜嫩的笋母鸡小鸡雄鸡鸭子吃晚饭进入梦乡
12、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
13、作者抓住了不同时节、不同时候的具有代表性的景物和人的活动来介绍了乡下人家。课文中有一个句子也直接点明了。
14、读一读这些画面的名字吧。
15、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”春天来了，树上的桃花竞相开放，满树的粉红色真诱人！
16、洛下名园万锦红。三三五五画图中。
17、通读课文,作者介绍了哪几道独特、迷人的风景?请简单概括一下。(瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜睡梦图。)
18、花园里的鸡冠花长势茁壮。鲜红的花冠红的像燃烧的火焰在风中跃动。
19、秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。希望大家看了上文的描写秋天的好词好句好段优美句子对您有一定的帮助哦!
20、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了/一道别有风趣的装饰，比那/高楼门前/蹲着一对石狮子/或是/竖着两根大旗杆，可爱多了。
五、描写鸡冠花的词语有哪些
1、那碧绿的大荷叶又像是一片片小小的停机坪。蜻蜓飞过来，不断大声呼叫：“飞机准备降落！飞机准备降落！”蝴蝶飞过来，震动美丽的翅膀，亲切询问到：“可否降落？可否降落？”各色的小鱼在荷叶间游来游去，让我想起《江南》“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
2、鸡冠花的品种多，株型有高、中、矮3种；形状有鸡冠状、火炬状、绒球状、羽毛状、扇面状等；花色有鲜红色、橙黄色、暗红色、紫色、白色、红黄相杂色等；叶色有深红色、翠绿色、黄绿色、红绿色等极其好看，成为夏秋季常用的花坛用花。
3、生活仿佛一根针，为我缝合绽裂的伤口;生活仿佛一杯雨露，为我滋润喉嗓的干渴;生活仿佛一阵细雨，为我浇灌脆弱的心灵......
4、描写秋天的词语有硕果累累果香满园秋风落叶秋雨连绵，描写数字的词语横七竖七上八下，五颜六色，五湖四海，九牛一毛，一心一意，三心二意，四面八方，二话不说，千军万马。祝你好运一生！点击好评，谢谢你！
5、鸡冠花的花瓣像公鸡头顶上殷红的鸡冠，所以，人们就给它起了个非常形象的名字——鸡冠花。它的茎是粉红色的，粗粗壮壮；叶子绿油油的，又细又长。鸡冠花的颜色还真不少呢，有金黄色的、粉红色的、玫瑰红的。
6、过了一段时间，鸡冠花开了，鲜红鲜红的。那形状像鸡冠，像手掌，像扇子。有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分美丽。每朵花都长着细小的白色绒毛，衬托着火红的花朵，煞是好看!
7、不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!
8、(拼音)：dàhóngdàzǐ
9、(拼音代码)：dhdz
10、又过了一段时间，鸡冠花开花了:紫红色、大红的、淡黄的、颜色各异。有的一朵花单独开放，像鸡冠、像手掌、像扇子;有的一簇簇小花堆在一起，像圆锥，像宝塔，千资百态，形状不一。每朵花都长着细小的白色绒毛。
11、打卡第四站：“乡间田野”
12、③小结方法：先单个写，再整体写。
13、三角梅不仅花非常鲜艳夺目生命力还很顽强。三角梅插枝就能成活，不像有些植物那么娇气，所以它象征着顽强，不屈不挠。它是一种吉祥的花，寓意着吉祥、欢庆，人们非常喜欢它。
14、鸡冠花的花瓣儿很肥厚，它们重重叠叠地挤在一起，在阳光的照耀下，闪闪发光，像一只昂首啼鸣的大公鸡，怪不得人们给它取了这么一个有趣的名字儿——鸡冠花。
15、没长叶子的水仙花像一个大蒜头。就像一句歇后语所说的那样：水仙不开花——装蒜。过了几天，细细长长的叶子从“大蒜头”里抽出来。有的葱葱茏茏的，好像新鲜的韭菜；有的又细又长，好似春姑娘的头发；还有的像一条条碧绿的缎带。并且叶子光滑，花朵软软的、嫩嫩的，十分娇小，仿佛一碰就要掉了呢。没过多久，小巧玲珑的花从这些“韭菜”里冒出来，它们穿着雪白的衣裳，翩翩起舞。里面的花蕊是金黄的，好像一顶顶可爱的黄黄的小帽子。花蕊四周围着六片洁白的花瓣儿，像新娘洁白的头纱。
16、(设计意图)《惠崇春江晚景》是苏轼题惠崇的《春江晚景》所创作的组诗之再现了原画中的江南仲春景色。原画是水墨画，但带给学生的感受却是“彩色”的：翠的竹林，艳的桃花，蓝的江水，黄的蒌蒿，白的芦芽，还有杂色的鸭子……春意盎然，生机勃勃。《忆江南》亦是如此，“红胜火”和“绿如蓝”，展现了鲜艳夺目的江南春景。因此结合这两首诗的共同点，通过“组合式”学习作业，以诗画结合的方式，让学生抓有形之景，启无形之思。
17、再读课文,整体感知。
18、水仙花的气味独特，是高雅的清香，令人神清气爽。我家里养水仙花的时候，客人们还以为是香薰的味道呢！水仙花的花语是团圆与思念，所以过年期间特别受欢迎。
19、课文中还有哪些词也是写得很妙，写出了情调呢。圈出来，谈谈感受。
20、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!
六、描写鸡冠花的优美词语
1、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
2、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
3、你们眼中乡村的景致是什么样子的?学习作者的一些写法,来写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜欢的一处景物。
4、②为什么只选择了这些画面？(作者选取乡下人家最有特点的地方进行描写)板书：最具特点。
5、月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
6、②一个词，天高地阔，划下来。板书。作者不仅用词用得准，而且用得妙(板书：妙)，这样一写，就能把乡下人家写得有情调，写成了风景。
7、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这一站，让我们一起走进“乡间田野”，和春天的使者——燕子一起踏个青吧。先边读课文边想象画面，给每一个画面取个名字，然后再找一找课文中优美生动的语句，摘抄在“旅行印迹”区，给我们的踏青之旅留下美好的记忆。
8、跟它交了朋友，我才发现原来大蒜的好处很多。比如大蒜素可以抗菌，难怪每次被蚊子咬了，妈妈就会给我用大蒜抹一抹；它还可以降血脂、降血压，吃面条的时候来上一瓣可真香。知道它有这么多好处，我对这位新朋友更加敬佩了。我也想像大蒜一样，成为一个对社会有用的人。
9、最是江南春景美。让我们跟随着苏轼的《惠崇春江晚景》和白居易的《忆江南》一起去打卡“江南水乡”，请同学们读一读这两首诗，插上想象的翅膀，用你五彩的画笔描绘下这美丽的“江南春景”吧。
10、指名朗读生字新词,检查学生掌握情况。